【精華】遊戲作文彙編七篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的遊戲作文7篇，希望能夠幫助到大家。

遊戲作文 篇1

現在，我們的科技發達了，為小朋友造出了許許多多的好玩的玩具，比如：仿真玩具槍和含有許多小零件的積木玩具，這些玩具槍，有些不懂事的孩子就那它照着人打，那是多麼危險的呀！

三個星期前，我們正在教室裏休息，屈煜斌正在看書，忽然看到朱欲康正在那裏玩筆，就走了過去，趴在那裏看，結果朱欲康一下子把筆從桌子上拔出來，直接紮在了屈煜斌的眼球上，疼得屈煜斌淚如泉湧。

事後，屈煜斌到醫院做了手術，把鉛筆頭取了出來，花了好多錢，這樣的事件還有很多，玩轉門時，腳背夾在了門縫裏；玩做迷藏，被自己鎖在了箱子裏；爬樹時，爬上去了，但下不來了；玩積木時把積木吞進了肚子裏······

危險時時刻刻就在我們身邊，也時時刻刻威脅着我們，我們要遠離危險遊戲，讓時時刻刻在我們身邊的危險事件不發生在我們身上，讓我們為“遠離危險遊戲，共建安全世界”貢獻出一份微薄之力吧！

遊戲作文 篇2

前段時間弟弟因為玩吃雞被莫名其妙的扣費了20xx多塊錢，那個時候她跟我們説，她並不知道是怎麼扣費的，以其他也被扣的不清不楚，當時我們根本就沒有接觸這一些遊戲，對這些遊戲也並不存在過多的瞭解，只知道那是哪個公司，什麼團隊給您發出來的，也知道那的受歡迎程度很大。

所以當時並沒有對弟弟有過多的責罵。只是在認真描寫建築情況之後，開始對他進行教導，告訴他以後應該怎麼操作？要看得清楚一點，不可以胡亂操作，最後導致沒有必要的高額消費。

畢竟其實我們一家子都是屬於那種比較開明的，沒有説極端反對孩子打遊戲，即便最後發生了那樣子的事情，我們也還是讓她接觸手機了，當然就是有靜止他遊戲那一款遊戲。畢竟當初他跟我們説他不知道是怎麼被扣費的，所以擔心她再次往那一款遊戲又會被莫名其妙的扣費。

但是昨天晚上才發現那個驚人的祕密，就是可能他根本就不是不知道怎麼被扣費了，而是非常精明，非常有興趣的把那一些賬單給刪除了。以至於最後我們在賬單裏面根本就找不到信息，也導致最後我們發現的時候維持一萬已經消費了上千大額。

自己真的還是不敢相信的，所以即便説已經被他人給説服了，內心也是有60%的，肯定確實是他的故意操作，但是還是存在40%，基於以往對他的認識奠定下來的信任。

遊戲作文 篇3

今天，老師教我們玩了一個遊戲，叫恐怖的竹子。

遊戲規則是：一個人的右手掌放在另一個人的左手食指上，而自己的左手食指又頂在別人的手掌下。聽到老師讀到“竹子”二字，只要一把抓住對方的食指，自己左手的食指從別的手掌下逃跑，那就是大獲全勝。所以，如果老師唸到竹子這兩個字時，同學們就得兩手並用了。

遊戲開始了！老師開始念文章了，我的手掌搭在別人的手指上。心情非常緊張，心跳加快，手抖了起來，出了一手的汗。因為我們學過這篇文章，很熟悉，知道哪裏有“竹子”，可老師偏偏設下“陷阱”，換成了別的詞，當老師唸到“文與可經常觀察……”我想到肯定是竹子，我一下抓住了別人的手指而自己的手指從別人的手掌下逃出，以為大獲全勝，可是，老師唸的是“花草樹木”，真令我失望。老師真念“竹子”的時候，我卻不動了，手指還在那立着，像一個傻乎乎的士兵。唉！我又掉到陷阱裏了。老師又唸到“竹子”了，只聽一個女生尖叫着：“啊——！”我這次緩過神來了，立馬從王雨涵彎曲的手掌中死裏逃生，另一隻手一把抓住蔡連義的手指。我高興極了，手舞足蹈，眉飛色舞，別提心裏那個高興勁了。老師再念到竹子時，同學們有的手舞足蹈，像打了勝仗的將軍；有的垂頭喪氣，似乎每次被抓住的都有他；還有的傻呆呆的站着，好像一下子蒙了，還沒回過神來呢。同學們玩得真開心！

真是有趣的一節課，笑聲，歡呼聲，叫聲，吶喊聲，像一片歡樂的海洋！

遊戲作文 篇4

午飯後，我們幾個同學相約來到海濱公園的廣場上體驗傳統遊戲。當我們在一起玩鬧的時候，只見幾個家長阿姨變戲法似的掏出幾個木頭做的陀螺，還有幾根小木棒，一頭纏繞着辮子繩。另外幾個阿姨還拿着一堆橡皮筋，笑着説這可是媽媽們小時候的遊戲節目呢!

我是迫不及待的到阿姨那裏搶了一個陀螺，拿在手裏卻發了愁，不知道怎麼玩，惹得阿姨們笑個不停。還是熱心的燕兒阿姨手把手的教我，先把辮子繩一圈一圈的繞在陀螺的中間，然後順着在地上甩出去，讓它旋轉起來，接着就可以用力的抽打陀螺，不讓它停下來就行了。可是説着容易，做起來又不一樣了。陀螺總是不聽話，不是一下子在地上滾遠了，就是老是打不到，白白把力氣都浪費。

後來好多同學都去玩橡皮筋了，只剩下我一個人還在和陀螺較量。慢慢的，我找到了感覺，甩出去的時候也很順手了，繩子也很少抽到地上了。有一次，我的陀螺居然真的停不下來了，我的手都酸了，可是陀螺還捨不得休息呢!周圍的阿姨們都誇我是玩得最好的一個呢!我的心裏別提多開心了!

愉快的下午就這樣過去了，我和同學們都愛上了這些遊戲，傳統遊戲不僅鍛鍊了我們的身體，而且還鍛鍊了我的意志，也讓我們大家更加團結和睦。

遊戲作文 篇5

下課後，同學們蜂擁而至的衝出教室跑向操場。為什麼同學們這麼高興呢？奧，原來下節課是體育課，同學們可以一起玩剛聽説的遊戲猜“領袖”。

剛以到操場同學們就迫不及待的分開圍成幾個大圈。我和我的夥伴們也圍成了一個大圈。我們選出小諾當“特務”。李曉涵當“領袖”。遊戲開始了，操場上洋溢着歡樂的氣氛，孩子們臉上掛着笑容。我們大聲喊道：“小諾快過來！”小諾一進入大圈就機警的查開了。我們剛開始跟着“領袖”伸出了十個指頭。小諾盯住了小春步步逼近。李曉涵抓住機會馬上換了一個動作。小諾這才反應過來盯錯人了。還輸掉了一次，就剩兩次機會了。小諾開始更加認真，這次好像沒有目標，只是四處張望看看到底是誰切換的動作。李曉涵看到他沒有目標，就放鬆警惕了，誰知這是小諾的障眼法，小諾剛一轉身，因為看到小諾沒有目標，李曉涵就開始慢吞吞地舉起了手。因為這是小諾的障眼法，所以小諾猛一轉身，李曉涵輸了。輸了有兩個選擇，第一個是表演一段才藝，第二個是當下一場的“特務”。李曉涵選當下一場的“特務”。

第二輪開始了。同學們非常緊張，因為李曉涵剛一進場就盯住了我們的“領袖”王小明。我們為了不讓他抓住“領袖”，我們其中有一個人就晃了一下手，王小明立馬換上了下一個動作就在我們緊張的時候。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下一節課的上課鈴打響了。我們卻還沒有玩完呢！只好鬱悶地回到了教室。

這次的遊戲，真是讓人意猶未盡，難以忘懷呀！還讓我知道了團結的力量。

遊戲作文 篇6

哈哈，哈哈……從教室裏傳出陣陣爽朗的笑聲，我好奇地三步並作兩步跑進了教室。呀！每個同學的身後都長出了一條條花花綠綠的尾巴，有布做的.、有綢子做的，還有呢料做的，使人看了眼花繚亂。同學們你踩我一下，我踩你一下，可真熱鬧。看來，我來晚了，同學們已經做好了踩尾巴游戲的充分準備。

這時，老師走進教室説：到外邊去，女同學畫一個圈，然後由女同學去踩男同學的尾巴。因為女同學弱小，就用連抓帶踩的方法。聽到這兒，大家都笑了。

到了外邊，一切準備就緒。老師一聲令下，男同學在操場上盡情奔跑。別看女學生平時顯得弱小，到了這時卻毫不示弱，像勇猛的娘子軍，採用扇形圍攻的方法去追男同學。男同學邊跑邊哈哈地笑着、他們一會兒轉彎。一會兒繞圈，一全兒退回去，左躲右閃，像狡猾的狐狸。女同學在後面不停地追，累得滿頭大汗也顧不上擦，繼續追着。雙方好像展開了一場激烈的戰鬥，有的同學不但沒有踩着尾巴，還把同學的腳踢了，可這位腿受傷的同學仍馬不停蹄地東躲西跑；有的同學把別人的鞋踩掉了，但掉了鞋的同學們仍沒命地往前跑，跑出老遠才回來撿鞋子；還有的男生被嚇得往樹上爬，可爬到中間又掉下來，樣子很狼狽。女同學就趁機抓住樹上的俘虜，拽下了他們的尾巴。

這時，觀眾們見了，笑得前仰後合，有的一屁股坐在地上，再也站不起來了；有的笑得臉通紅，捂着肚子直喊痛；還有兩個同學扶在一起笑，憋得喘不上氣來，他們費了九牛一虎之力才停住笑聲。

最後，男同學一個個都敗下陣來，每一個女同學都拿着一條尾巴，滿載而歸。

遊戲作文 篇7

青少年應適度玩遊戲。

魯迅説：“遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”玩遊戲是一個孩子正常的表現，每一個人都有一顆愛玩的心，玩遊戲可以適度地緩解人的疲勞，讓大腦處於放鬆的狀態，且更有助於學習知識，如成語接龍遊戲可以讓孩子在遊戲中累積更多的成語，讓枯燥的課堂變得更有趣。

但有些青少年自控能力不夠，就如今年3月3日，湖南初中生小韋（化名）離家出走後投河溺亡，年僅14歲。小偉母親在朋友圈中這樣説道：“孩子們要從電子遊戲中走出來，虛擬的世界將會摧毀你們這一代。”遊戲控制了小偉。他沉迷於遊戲，玩得開心了，連飯都可以不吃。但同時他沒了讀書的心思，成績急劇下滑。遊戲又使他缺乏與現實的溝通，天長日久，遊戲讓小韋的壓力循環累加，終致輕生。在我國這樣的例子還有很多，這只是其中的一場悲劇而已。這説明，青少年玩遊戲要適度。

有一些青少年説我打遊戲是為了以後做電競選手。是的，最近幾年電子競技已經成為一項職業運動競技項目，但我只能説這並不是你沉迷遊戲的藉口。這兩者有很大的區別：

一、電子競技也是需要天賦的，並不是你一味的充錢，每天沉迷於此就能實現的。

二、打遊戲和電競目的不一樣。遊戲玩家主要以社交、休閒娛樂為主，而電競技員則是需要長時間訓練，主要目的是在比賽中取得好成績，拿到冠軍。

三、電競選手也需要高智商、高標準、高學歷，你想想你夠格嗎？

“誰若遊戲人生，他就一事無成。”這句話是歌德説的。這告誡我們青少年，不要沉迷於遊戲，適度玩遊戲才是正確的。青少年應該努力學習，好好生活，為夢想而奮鬥。