有趣的遊戲作文四年級優秀

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的遊戲作文四年級優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的遊戲作文四年級優秀1

你們信不信，手上也長有眼睛，手也能“看”。如果你不信，我們今天一起做個遊戲吧，我讓你心服口服。

遊戲名稱：《觸覺遊戲》。遊戲規則：不用眼睛看，用手掌來摸東西，猜它是什麼。別以為可以用手指，那你就“奧特”了。只能用手心。老師話音剛落，同學們開始七嘴八舌地議論開了。有的不屑一顧地説：“張飛吃豆芽——小菜一碟！”還有的同學胸有成足地説：“這可難不倒我！”而我心裏有些忐忑不安，因為只用手心感覺那不是太難了嗎？説時遲那時快，有位同學自告奮勇，先幫我們試試“藥效”。

他懷着又擔心，又激動，又害怕的忐忑之心，上來了。只見他緊閉雙眼，雙手背後，我發現他的手還有些微微發抖，估計是比剛才更擔心，更激動，更害怕了。老師將一個魔筆放在他的手心，他開始一邊摸，一邊慢慢陳述着：“長方形，硬硬的。”似乎有些頭緒了。我心想：這個也太簡單了，他肯定能猜出啊！下面的同學可閒不住了，都紛紛當起了“諸葛亮”。

有的獻計“你想想跟我們平時寫錯字時用的什麼很像！”有的提醒：“剛才你還借給我用了！”而他們組的對手也是不甘示弱，採用“混淆視聽”之計，大聲説着：“不對，對……”教室裏頓時炸開了鍋！她聽的是一頭霧水，丈二的和尚摸不着頭腦，隨着時間的臨近，最終得出個答案：魔筆。我心想：完了，猜對了，真是厲害啊！正當我們準備説：“對”的時候，老師卻對我們做出一個叉的動作，並向我們使了使眼色，我們心領神會，然後異口同聲地説：“不對！”

而而他們組的同學卻斬釘截鐵地説：“對，別相信他們！”我們兩組隊伍在下面各不相讓，嘰嘰喳喳，議論紛紛。這讓本來堅定不移的他又開始猶豫不決了。時間一點點的流逝了，在最後一秒他脱口而出：“魔筆”。他睜開眼睛的時候，目瞪口呆，明明就猜對了嗎！我心裏非常害怕：哇！太危險了！這顆炸彈差一點兒都炸了，幸好我沒上。

一會兒，又有一名同學上去了。我心想：哎！又要有人“死無葬身之地”了。他單槍匹馬地上去了，背向大家。這次，老師來了個更狠的：熒光筆。他經過了九九八十一難，上刀山，下火海，終於，功夫不負有心人，闖關成功！

怎麼樣？我説的對吧，手也有眼睛，手也能“看”，但需要我們用心去感受，“信馮哥，沒錯的。”

有趣的遊戲作文四年級優秀2

在星期六上午，天氣陽光明媚，老師帶我們玩了一個遊戲，叫做——“擊鼓傳花”，十分好玩。

首先，老師問哪位同學知道遊戲規則？一位女同學大聲説道：“遊戲規則是一個人敲鼓，一名同學拿着一朵花，當鼓聲響起時，那位同學把花傳給你另一個人，就這樣依次傳下去，當鼓聲停止時，那名拿着花的同學就去表演節目”。

同學們一聽，要玩這個遊戲，有的同學十分開心，張開了大嘴笑，幾乎能吃下一個大雞蛋，有的同學聽了覺得這遊戲太簡單了，他肯定能贏，還有的同學不知道要怎樣玩，心裏十分緊張，嘴巴都嘟了起來。這時，老師拿出了一朵小花，那朵花幾乎是紅色的，花邊上鑲嵌着一條金黃色花邊，中間的花蕊幾乎看不見，就像一個害羞的小姑娘。“遊戲現在開始”老師説道。第一個是從我開始，我手捧鮮花，看着周圍的同學，他們有的人面目僵硬，嘴巴抿了起來，有的人直跺腳，還有的人直拍手。他們每個人都非常緊張。這時，我的心快速地跳動。突然，鼓聲響了起來，咚咚咚的鼓聲就像千軍萬馬飛奔而來，我更緊張了，手心裏都滲出了汗水。我立刻把花傳給了下一個人，就這樣，花朵在同學的手中穿來穿去，幾乎都要飛起來了，這朵花就像一個定時炸彈一樣，每個同學都不想拿到它，生怕花落到了自己的手裏。這時鼓聲停了，花落到了一位女同學手上。老師説花在誰手裏，誰就要抽紙條，而且要按照上面的指令做。於是那位同學慢慢地把手伸了進去，而且手都有些發抖。她的眼睛瞪得大大的像兩個玻璃珠一樣，嘴巴張得大大的，這時她抽出了紙條，上面竟寫着“獎勵5個印章”，她的表情立刻就變了眉毛幾乎都豎起來了，眼睛眯成了一條縫，嘴巴張得十分的大。其他的同學都羨慕極了，他們瞪大了眼睛，像晶瑩透亮的玻璃球，一直盯着她手裏的紙條。

第二輪開始了，從剛才那位女同學開始傳，當鼓聲停止，拿花的同學就要抽紙條。

遊戲又一次開始了，小花又開始在同學的手中飛來飛去。突然，鼓聲又停止了，花落到了一位男同學手中。那位男同學開心地笑了，他以為他也像上一位同學一樣。得到了5個印章。可是沒想到的是，他竟然抽到了懲罰，是“做5個深蹲”，他的表情立刻拉了下來，雙眼緊閉像兩條縫，撅起了嘴巴，滿臉的失望，但他只能按要求做。

美好的時光總是短暫的，我們在一片歡聲笑語中結束了遊戲，我永遠都忘不了這節課。

有趣的遊戲作文四年級優秀3

遊戲是我們童年時期的好夥伴，遊戲是我們傷心的開心果。從小到大，我玩過許多有趣的遊戲，但讓我記憶最深的就是“貼鼻子”遊戲。

一天，我們坐在教室準備上課，這時，張老師推開門，大步流星地走上講台，手裏還拿着一張笑臉圖：“同學們，今天我們來玩貼鼻子游戲。”“貼鼻子，這有什麼難的，睜着眼睛不就貼好了。”下面傳來了同學們的小聲議論聲音，“遊戲規則是這樣的，”老師接着講，“用紅領巾矇住眼睛，在原地轉三圈，朝前走，把鼻子貼到正確的地方，記住一定要在一分鐘之內完成，那麼誰上去貼鼻子呢？”“我，我……”同學們爭先恐後地舉起了雙手，教室頓時炸開了鍋。

第一個上場的是王若樸，老師先拿紅領巾矇住他的眼睛，然後他在原地轉三圈。轉完圈的他早已暈頭轉向，分不清東南西北了，他拿起鼻子搖搖晃晃地走到笑臉前面，卻又不知從何下手，這時同學們便七嘴八舌地指導起來，“往上一點，對，就是這裏，再往左一點，不對，應該往右……”這些指導不僅沒有幫到他，反而讓他更加茫然無措。於是，他抬手一貼，下面頓時發出一陣掌聲，原來他貼對了，我可真欽佩他。

第二個是向洋瑾，只見他轉完圈後依然非常穩重，可在貼鼻子時就有些不知所措，最後，她果斷的將鼻子貼在了笑臉上。突然，“哈哈哈……”台下爆發出一陣大笑聲，他急忙扯下紅領巾一看，原來她把鼻子貼在了娃娃的眼睛上，看着奇怪的獨眼娃娃，她自己也笑了起來。

終於輪到我了，我膽戰心驚地走上前去，蒙上眼睛轉了三圈的我早已不知道東南西北了。我拿着鼻子，跌跌撞撞地走到黑板前，摸索着來到了娃娃面前。“該往哪兒貼呢？”我自言自語道。我的朋友剛好聽見，便大聲嚷道：“往上一點兒，再往左一點”這下可引起了大家的注意，同學們又大叫起來：“往下一些，不對應該往上。”“才不是呢，應該往右”“不對，應該……”這些同學們的指導讓我頭暈目眩，幾顆豆大的汗珠從頭頂滾了下來。我心裏面像有一百個水桶打水七上八下。時間馬上就到了，我沒有辦法了，只好抬起顫抖的右手貼了一個地方，突然，台下響起了熱烈的掌聲，我摘下紅領巾，一看我把鼻子貼對了。

通過這個遊戲我明白了，眼睛很重要，以後一定要保護好眼睛，這個遊戲真有趣。

有趣的遊戲作文四年級優秀4

遊戲讓我們的生活豐富多彩，有人喜歡玩捉迷藏，有人喜歡玩丟手絹，有人喜歡玩老鷹捉小雞，而我最喜歡玩的遊戲是“貓抓老鼠”的遊戲。

中午課間活動的時候，我和六個好朋友一起到小操場上玩“貓抓老鼠”的遊戲。我們約定好了遊戲規則：通過手心手背的方式來選出一個人當“貓”，剩下的幾個人當“老鼠”。“老鼠”要偷到糧倉裏的糧食就算獲勝，而“貓”不僅要守護糧倉，還要去捉“老鼠”。

遊戲開始前，我們首先選“貓”，趙胤之當“貓”，我們其他人都當“老鼠”。我們心裏都有點緊張，因為趙胤之跑得特別快，隨時隨刻會抓到我們。我們“老鼠”聚在一起商量對策：因為張煜萱跑得快，所以咱們先讓張煜萱衝過去吸引“貓”的注意力，然後我們再趁“貓”不注意時，偷偷地把糧食偷回來。

遊戲開始了，張煜萱飛快地朝着糧倉奔過去，趙胤之也不甘示弱，像離弦的箭一樣衝過去追她。而我們趁着“貓”不在糧倉的時候趕緊過去偷糧食，“貓”眼看就要抓到張煜萱了，我們緊張極了，我們趕緊在“貓”面前閃來閃去，“貓”的注意力被我們分散了，張煜萱趁機回到了老鼠窩，我們也空着手回到了老鼠窩。我有點沮喪，因為我們沒有偷到糧食。但是我又暗自竊喜：我們一隻“老鼠”也沒有被“貓”抓住呀，這局算平局，我們還有機會呢！

接下來，我們調整了策略：大家一起同時衝出去，朝着不同的方向奔跑，來迷惑“貓”，這樣“貓”就猜不到誰是負責偷糧食的“老鼠”，實際上我和陳妍霏負責偷糧食，其他“老鼠”都是來掩護我們。

新的一局遊戲開始了，我們按照調整後的策略向四面八方奔跑，張煜萱朝趙胤之做了個鬼臉，説：“來呀來呀，快抓我呀！”果真，趙胤之“嗖”的一下就躥出去追張煜萱了，同時苗琳溪他們幾個掩護的人也在“貓”面前晃來晃去，阻擋“貓”的視線並迷惑她，我和陳妍霏在大家的掩護下，趁機成功偷到了“糧食”！我大大地鬆了一口氣，我們贏啦！真是太開心了，我高興地跳了起來，跟陳妍霏擊掌相慶！

我們又玩了很久，玩得滿頭大汗，操場上載來我們的歡聲笑語。通過這次遊戲，我深深地領會到：每個人都要發揮特長，大家互相配合，一起努力，我們才能取得勝利！

有趣的遊戲作文四年級優秀5

星期三上午，我們在教室裏進行了一次有趣的手工遊戲。

星期二的時候，老師早就吩咐過，我們在星期三的時候，每個人都要拿橡皮泥。大家都疑惑不解地問：“為什麼要拿橡皮泥呢？”老師説我們要進行一次橡皮泥活動。老師的話音剛落下，教室裏頓時變得熱火朝天的。我準備買“魔法輕輕泥”，這個泥，不僅好玩，而且健康、環保、無毒。

回到家，我就拿着十元錢到超市買我喜歡的“魔法輕輕泥”。

星期三終於來臨了，我拿着橡皮泥高高興興地進入教室。到了教室，發現教室裏的橡皮泥真多呀，有水晶橡皮泥，易變橡皮泥，布克橡皮泥等等，真是五花八門，無奇不有。我坐在座位上，開始了我的手工活動。我先看到同桌從袋子裏拿出紅色的橡皮泥，然後一直揉呀揉啊，揉成了一個上粗上粗下細的東西。接着他又用工具在上面點了很多的點，又拿出綠色橡皮泥，也是一直揉，揉成了上下相等的綠色小條條，一共揉了四根。他分別將綠色小條條彎着粘在的上面粗的地方。這下我算看明白了，他原來在做一個蘿蔔呀。接着，他又拿出黑色的橡皮泥，揉成一個非常小的黑色的小圓點粘在蘿蔔上，這就是蘿蔔的“眼”。他又拿出黃色的橡皮泥揉得長長的，也粘到上面，就成了蘿蔔的大嘴巴了。他的蘿蔔太漂亮了，真是栩栩如生。

我也不甘示弱，做了起來。先做小熊吧。我拿出了一些棕色的橡皮泥揉成小圓球，再揉了一個大圓球，小圓球是小熊的頭，大圓球是小熊的身體。接着我又拿出來一點黑色橡皮泥，分成兩個搓成兩個黑色的小圓點，粘在小熊頭部的臉上，成了小熊的眼睛，又搓了一個黑色小圓點，用來當小熊的鼻子。我搓了兩個彎彎的黑色小條成了小熊的小鬍子。又拿出白色橡皮泥，搓成圓圓扁扁的白色東西，粘在小熊的肚子上。又做出了棕色的腿和手，棕色的小熊完成了。

接下來，老師讓我們展示自己的作品，觀賞別人的作品。我看到了威武霸氣的飛機，活靈活現的烏龜，惟妙惟肖的兔子，小巧玲瓏的老鼠，活潑可愛的青蛙等。其中我最喜歡的是威武霸氣的飛機了。

這次課真是太有趣了。

有趣的遊戲作文四年級優秀6

學習下象棋和與人對弈實在是有着巨大的心理差異，這是對每個人的心理考驗，對此我深有體會。在三年級的一週，我要和強大的對手宋彥兵，對戰一盤國際象棋。

在此前的一週，為了取勝，我向爸爸取經，學到了很多種開局手法，如西班牙開局、蘇格蘭開局這些都是國際象棋的策略。有了準備，我的心裏安穩了很多。

國際象棋的規則有很多，每個人有八個小兵，兩個車，兩個馬，兩個主教，還有一王一後，簡單來説最重要的規則就是用自己的棋子把對方的“王”堵住，還不能讓對方的“王”“吃”掉你的棋子（不能用王堵住王）。

在遊戲之前，我心裏一點也不緊張，我覺得我準備得很充分，甚至我還設想了這次我肯定能贏，贏了之後如何慶祝等等。遊戲開始了，我按照西班牙開局出了小兵。接着，他出了馬，我做得很絕，一下子把他的馬“吃”了。哈哈！太好了，沒想到他中計了，我心裏美滋滋的。過了一會，他出了車，把我的小兵全部“吃”掉了。我的心情急轉直下，很焦急，也很沮喪，這時我才知道中計的那個竟然是我，原來他這麼機智。此時我注意到宋彥兵的注意力全集中在了棋盤上，他眉頭緊皺，很專注地在思考，好像已經飛到了棋盤中了。

棋局進入到了中盤，我趕緊把車走出來，他的小兵立刻被碾壓了好多，我揪着的心終於放下來一些。但是，我並不佔優勢，他把中心區全部佔領了，我只好把國際象棋中最厲害的棋子王后給請出來了。可能是太急於求成了，王后出來沒多久就被“吃”掉了，真是“大意失荊州”呀，我吃了急躁的虧。此時可能是覺得勝利在望，宋彥兵放鬆了一些，我決定破釜沉舟，開始向他發起了猛烈的進攻，然而交手了幾次，還是沒有能夠逆轉。

棋局到了尾盤，我的優勢越來越弱，因為我的王后被“吃”掉了，所以被“吃”的棋子越來越多。沒過多久，我的一些“大將”也被“吃”掉了，最後我被“吃”得只剩下王了。看來想贏他是不可能了，只能努力爭取打成平局不輸掉比賽。我從小就不服輸，所以我想再努力一次爭取最好的結果，經過了幾次進攻，幾次搏鬥，最終我的王還是被堵死了。宋彥兵用他的機智戰勝了我，我很佩服，輸得心服口服，他的臉上也露出了自信的微笑。

“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”我輸在了一開始的驕傲自滿上，才會這樣慘敗。人生如棋局，變化莫測，雖然我這次失利了，但我相信失敗是成功之母，記取教訓才能取得更大的進步，才能站在成功的舞台上。

有趣的遊戲作文四年級優秀7

今秋十月，全運會在我們濟南如火如荼的開着，而我們小白鴿記者團在我的學校-----營東小學，也組織了一次讓我開心不已的趣味活動，童年遊戲作文。我們活動的主題是找尋過去的童年遊戲，也就是玩過去父輩們玩得遊戲。

我參加的第一個活動就是推鐵環。這個活動可是上世紀七十年代流行的一種運動，估計有許多小朋友和我一樣也不會玩吧。玩耍時，把鐵環嵌入鈎中，推動鐵鈎，如果角度和力道拿捏得恰到好處，鐵環就可以在大地上垂直行走了!鐵環滾動向前時，“哐啷啷”的脆響也滾動起來。説着簡單，可玩起來就難了，鐵環老是掉出來，急得我汗都出來了!

我還喜歡的另一個活動就是丟沙包。之前我聽媽媽説起過，但還從來沒玩過呢。今天算是第一次玩，雖説老是被別人命中目標，但也很開心，因為有這麼多小夥伴陪我一起玩，感覺太棒了!

一個多小時很快過去了，當我回到家後還在想着那些有趣的活動，有趣的動作。我今天真是太高興了!

我已經上六年級了，現在的我已經不是每天玩耍的小孩子了。我現在面臨着巨大的任務-一定要考上所謂亳州最好的中學“風華中學”。我自己緊張也就可以應付，可現在連老媽也開始嘮叨了。我現在好想時間到流，倒退到我最美好的童年。

我還可以清楚的記得，那是我才上一年級。

那是一個非常炎熱的夏天，老師在教室裏講着語文知識，我也似乎忘記了炎熱，不厭其煩的記着筆記。突然一聲“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起，這時教室裏就亂了套，所有的人都爭先恐後的往教室外邊跑。於是我就拉這幾個小夥伴，一起去到外邊玩。可是到了外邊才傻了眼，哎呀!外邊做什麼的都有，有踢毽子的;有跳繩的;有豆沙包的……“我們玩什麼呀?”王小莉説，於是我想起了“丟手絹”我迫不及待的説:“那就玩“丟手絹”吧!經過我們的舉手表決，一致認同玩丟手絹，我們圍成一個圈，拍着手唱着歌:"丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的後面……”大家雖然嘴裏唱着歌，眼睛卻偷偷的往身後瞟，生怕手絹丟在自己的身後，自己又沒及時發現.

王小莉揹着手，手裏拿着一條花手絹，正着繞圈悄悄地走着，心裏想，該放在誰的身後呢，走着，走着發現的目標，王小莉輕輕的放在小紅的身後，又若無其事的走了幾圈，又猛跑起來.

小紅髮現了身後的手絹，他轉身抓起手絹，向王小莉跑過去，想要抓住她，但是沒有抓住，最後被罰唱歌.我們高興極了，聽着他美妙的歌聲，又開始新一輪的遊戲。

有趣的遊戲作文四年級優秀8

“哈哈哈……”幸福裏往日的寧靜被這一陣陣笑聲打破了，我走進一看，原來同學們在玩遊戲！我也迫不及待地加入了。

我們玩的這個遊戲叫“青蛙接力賽”！遊戲規則很簡單：一個人拿着接力棒蛙跳着到另一邊，看最後哪隊用的時間少，哪一隊就獲勝。老師把我們分成了兩隊，男女生蛙跳對抗賽正式開始了。

首先是我們女生隊，女生們每個都躍躍欲試，化身成為勇敢的小青蛙。第一隻小“青蛙”出發了，她非常順利地到達了“池塘”的對岸。但是那隻小“青蛙”拿着接力棒交給第二隻小“青蛙”時，卻忘記鬆開緊緊握着的手，繞着第二隻小“青蛙”轉了半圈，在旁邊的小“青蛙”們看得着急萬分，一個個大聲喊着“快鬆手，快鬆手！”“哎呀，這要慢很多，還抓着呀！”只見第二隻小“青蛙”也在用力拉着接力棒，咬着牙，費勁了力氣，終於抽出了接力棒，並且二話不説，蹲下身子跳了過來。

我做好了萬全的準備，接力棒一到我手中，我便雙腿屈膝，半蹲了下來，把背弓了起來，重心往前一傾，像一支離弦的箭，飛跳了出去，在半空中劃出了個優美的弧線，雙腳剛觸地的那一剎那，地面太滑，沒有站穩腳跟，我結結實實地摔了個五體投地，與大地來了個親密接觸，滾燙的臉蛋貼上了冰冷的地板。頓時，四周迴盪着一陣陣笑聲，我手腳並用地爬了起來，感受着面頰的冰冷，也忍不住“噗嗤”地笑出了聲。來不及去欣賞那些笑得前俯後仰的“青蛙”們，我擺好姿勢，繼續跳躍起來。有了這個前車之鑑，接下來的路程順風順水，每跳一步，我都等站穩之後再起跳。最終，我把接力棒交到了另一隻“青蛙”手裏，雖然浪費了一些時間，但是終究是完成了任務，開始在一旁為我們隊的“青蛙”們加油吶喊。當我們全部時候，老師宣佈了我們的成績是40秒，女生隊感到危機頓生，於是在男生隊比賽時，開始使用干擾戰術。可惜天不遂人願，男生隊的成績甩了我們好幾條街。

雖然我們這次輸了比賽，但是我們不輸氣勢，我們拼盡了全力，我們盡情歡樂，留下的是最美好的記憶。

有趣的遊戲作文四年級優秀9

今天上午，我和同學周波一起玩射樹葉。

首先，我和周波一起找好一個目標，就是周波家門口的樹，樹上有一團枯了的樹葉。我們就用彈弓射了起來。我看準目標，然後就射了出去。突然吹來了一陣十分寒冷的風把樹葉吹斜了，讓我沒有打中。我怒氣衝衝的説∶“真倒黴，你這陣風，早不吹，晚不吹，就這時候才吹”。周波拿起彈弓，射出了一顆小石頭，可沒有打中。我又舉起手中的彈弓，信心十足的説：“我這回非打中這團樹葉不可”。我看準了目標，一下發射了出去，只聽“怦”的一聲，幾片樹葉落了下來。我高興的説：“太好了，太好了，我打中了”。周波也開口説∶“你小子還真厲害呀”。聽了周波給我的表揚，我的心裏高興極了。我觀察了一下樹葉的莖，一看，原來這些樹葉被好幾根蜘蛛絲死死的把樹葉和樹枝粘住了。我把這些告訴了周波，周波就看準了這些蜘蛛絲狠狠的射了出去，可沒有任何效果．我就對周波説∶“我們用三四個小石子，接二連三的射出去，有可能打得下來”。説完，我就接二連三的射了起來，可我還是沒效果。接著周波接一口氣又發射了四顆小石子，終於把那一團樹葉全部打下來了。

我感覺這真是一個豐富有趣的遊戲。

作者是三年級的孩子，能有條理地敍事，很好。特別是能從自己的生活中選取真實的故事來表現，很可貴，要堅持下去。

因為孩子的年齡太小，而要表達的意思比較複雜，語言上出現點毛病是在所難免的，要引導孩子反覆朗讀作文，找出彆扭的地方，啟發孩子修改，這樣對以後孩子的寫作和整個語文學習都有巨大的好處。

謝謝老師點評，現在針對我小孩寫作還有以下幾個問題想請教您：

1。上述作文除語言上的問題，還有其它需要修改的地方不？

2。平時寫作中標點符號老是不對；

3。平時寫作重點不突出．

由於我文化比較低，還望老師指點．真是麻煩您啦！

孩子語言比較貧乏，看來閲讀量不夠，這是一個很重要的問題，建議加強課外閲讀，學習運用簡練生動的語言描寫真實的故事。多寫多改。相信會進步的。

有趣的遊戲作文四年級優秀10

今天，表弟來我家了。但我們想不出玩些什麼。出去捉蚱螞？不行，因為它們都已經躲起來了。出去溜狗？不行，“優悠”會亂跑，我們拉不住它的。我無意中瞟了一下那個“百變針”盒子（就是由很多根金屬針排列着，可以克隆出手掌、拳頭之類圖形的盒子），突然眼前一亮：我們可以玩猜字遊戲啊！一個人在上面用手指“寫”上字，另一個人根據對方“寫”的東西來猜這個字是什麼。可以寫成語，可以寫歌名，也可以寫書名。哈哈！遊戲果然還是要由自己動腦開發出來的嘛！先是我來寫字表弟來猜。我寫了一個歌名：煙花易冷。弟弟退後幾步，盯着“百變針”看了一會兒，高興地喊了出來：“我知道了！是‘煙花勿冷’！”哎！這個馬大哈，白字先生！我忍不住提示他：“它上面還有個‘日’字在！”可是弟弟對於自己的答案很自信，還是堅持：“沒錯！就是‘煙花勿冷’嘛！”最後，我實忍不住了，公佈了答案：“錯啦！不是‘煙花勿冷’，而是‘煙花易冷’！都告訴你上面有個‘日’了嘛！”“不就只差了一點嘛！”弟弟不服氣地狡辯。“那上面的日字呢？”我啼笑皆非。“被我吃了！”弟弟嘿嘿一笑。這傢伙！然後由弟弟來寫。弟弟會寫什麼呢？原來，他寫了個成語。雖然他才上二年級，但是練就了一手龍飛鳳舞的好書法。好吧！我承認他寫的字實在讓人認不出。看他寫的字形好像“五長丙短”。“五長丙短”？沒有這個成語吧？什麼長什麼短呢？……我有點難住了，沉思着。“對，是三長兩短！”我腦中靈光一閃，叫了起來。弟弟哈哈一笑説：“正確！”我哭笑不得：“這什麼鬼畫符呀？張可，你的字太亂了吧！你不會在寫草書吧？”“對！我故意寫草書，讓你猜不出！沒想到你這麼厲害呢！”弟弟吐吐舌頭，得意地説。“什麼？你故意的？不是説好不能這樣的嗎？”我氣急敗壞。這傢伙，居然給姐姐下絆子呢！我跳起來想追打他，見勢不妙的他一頭躲進了衞生間，把門鎖上了，我怎麼也打不開，只好放棄了。哈哈，每次表弟來我家，都會上演這樣一場打打鬧鬧的好戲呢！怎麼樣，我們這次玩的“猜字遊戲”有意思嗎？

有趣的遊戲作文四年級優秀11

“唰唰唰——”教室裏響起一片紙張的交響樂，我的手心冒汗，眼睛緊緊盯住那張薄薄的作文紙，彷彿如臨大敵，一動不敢動。

那張作文紙被同桌捏在手裏，而我的手卻擺成剪刀的樣子，隨時準備夾住這張作文紙。

我緊張極了，腦袋裏一片空白，只是一心想着如何在紙從指縫間飄然而落的時候，“啪”地一聲夾住它，別讓它“摔”在地上，摔個“粉身碎骨”。

同桌彷彿在故意干擾我，嘴裏不停地念叨着：“準備好了嗎？好了嗎？我準備丟啦！真的`準備丟啦！好了嗎？”我努力地想讓自己進入一個“閉耳塞聽”的自我世界中，可惜，這很難。時間一秒一秒地過去……這張紙在我心裏彷彿已經在空中懸停了一個世紀。忽然，紙張出其不意，從同桌的手中掉了。我心想，快！抓住它！別讓它給逃了！我在大腦的指揮下，迅速地把兩指夾緊。哦，不！我眼睜睜看着那張調皮又單薄的作文紙，心中想：唉！我出手是那樣敏捷，怎麼會抓不住呢！哼，輪到我丟紙了，嘻嘻！一定得好好捉弄一下還沉浸在驕傲裏的同桌。

“喂！輪到你嘍！”我眼珠一轉，妙計已成，臉上閃過一絲狡猾的笑。眼前的同桌神情激動又緊張，可嘴裏還“咯咯”地笑，手指也在微微顫抖。我説道：“我要丟嘍！”同桌一下繃住了整個身子，像被施了定身術，一動不動。我的心裏一陣狂喜，哈哈，這回我也要學一學這招“以假亂真”之術。我的手仍捏着紙，而手臂卻猛地向下一滑，只見同桌以迅雷不及掩耳之勢，用兩指夾住了紙。唉！可惜迅猛的出手，竟還是敗在了我的“以假亂真”。我哈哈大笑，興奮地向同桌展示了一下還捏在我手裏的紙。看着同桌一臉懊惱灰心的樣子，我禁不住又笑出聲來。

又一次輪到我來夾紙了，我吸取了上次失敗的經驗，面對同桌的“干擾加以假亂真”的雙重攻擊，雖然表面波瀾不驚，但心裏慌得很，猶如塞了一隻活蹦亂跳的小兔子，哎呀！輸了可多沒面子呀！一定得夾住它，不然白練了八年古箏。這一輸，嚴重一點説就是“八年抗戰毀於一旦”呀！這次，我努力保持鎮定，在紙張掉落的一瞬間，我力從指尖發，“啪”地一聲脆響，彷彿是我發出了“勝利的號角”。耶！我終於抓住你了！

這真是一個有趣的遊戲，不僅提高了我的反應速度，更告訴我“莫失良機”，不要讓好的機會從指縫間白白溜走。

有趣的遊戲作文四年級優秀12

今天的教室裏熱鬧非凡，歡呼聲，叫喊聲響成一片。大家不要奇怪，之所以這麼熱鬧是因為今天徐老師組織了有趣的傳口令遊戲。

遊戲開始前，徐老師介紹了玩法：“這個遊戲是我來給大家出一些句子，每一個組的第一個同學來我這裏領口令，一個傳一個，一直傳到每個組的最後一個人。”徐老師笑了笑，又接着補充：“不過不能讓別人聽見，所以要用手捂着嘴悄悄地告訴下一個同學，哪個組傳得又快又準，哪個組就獲勝！”話還沒説完，台下嘰嘰喳喳的議論聲就響了起來：“這個遊戲好像不難唉。”“不知道這個遊戲好不好玩，不過聽起來還不錯。”……我嘴角一勾：“不錯，應該不難。”

規則講完了，開始遊戲了！大家背挺的筆直，生怕徐老師不請他參加一樣。

第二組最先開始遊戲，徐老師給第一個同學看了句子後，開始傳話了！第一個同學傳的時間很長，我心裏咯噔一下：會有多長呢？他傳了這麼久會不會太難了？後來傳的時間越來越短，最後一個同學終於把自己的口令唸了出來：“對不起，我什麼都沒有聽見！”台下的同學鬨堂大笑。台上的同學把自己聽見的話複述了一遍，一個比一個少，後來乾脆只聽見了一個詞。徐老師亮出了答案，原來這麼長，台上的同學瞪大了眼，臉上好像寫了一個詞：不會吧！

又有一個組參加了遊戲，下面有請“第一組”，徐老師唸到了我們組。我迫不及待地站起了身，大步走上了講台。開始傳口令了，第二個同學聽了第一個同學的話皺緊了眉頭，滿臉疑惑，我心絃緊繃：不會出狀況了吧！不過還好，他的面部很快就舒展開來，“哦，還好。”我小聲道。慕容豪扭過頭來，我連忙將耳朵湊過去，他説：“坡上有隻小兔兔。”雖然小聲，但很清楚。我不假思索，脱口而出：“坡上有隻小兔兔。”台下一陣爆笑，有的還站起來拍着桌子誇張地笑了起來：“坡上有隻小兔兔，是小兔兔！”徐老師亮出答案：坡上有隻大老虎，坡下有隻小灰兔，大老虎餓肚肚，想吃小灰兔。“太不可思議了！”我驚呼道。後來每個組都參加了遊戲。

時間飛快地流逝，下課了，大家的歡聲笑語為這次活動畫上了完美的句號。

有趣的遊戲作文四年級優秀13

下午，我們班玩了一次有趣的逆向思維遊戲。

劉老師説：&ldqu;我們這次是玩一次反義詞的逆向思維遊戲， 要達到動作、表情等跟老師所説的完全相反，大家都懂了嗎？&rdqu;我們都異口同聲地回答：&ldqu;懂了！&rdqu; 遊戲開始了，劉老師先説：&ldqu;坐下！&rdqu;我們都紛紛站了起來，只有幾個淘氣包沒有反應過來，劉老師就讓他們先站到講台上。劉老師説：&ldqu;舉起你的右手！&rdqu; 很多同學都舉起左手，但也有不少同學做錯動作而被老師罰站到講台上。幾個遊戲動作之後，被罰到講台上的同學也越來越多了，此時，我已經開始冒冷汗，心緊張地好像要跳出來似的，我想：我會不會也因為做錯動作而跟他們一樣站到講台上呢？劉老師又説：&ldqu;伸出你的右手摸摸你的左臉！&rdqu;我迅速地想到：反過來不正是左手摸右臉嗎？想到這兒，我以迅雷不及掩耳之勢把左手伸出來摸右臉。又做對了！太高興了！在我高興之時，劉老師神祕地笑了笑並説：&ldqu;號啕大哭！&rdqu;大家都哈哈大笑起來；劉老師又説：&ldqu;哈哈大笑！&rdqu;我們一個個又都開始號啕大&ldqu;哭&rdqu;。之後，劉老師還讓我們做右手扯左耳朵、左手扯右耳朵等相反的動作，我都沒有半點猶豫就做出了準確的動作。看來我的反應速度還真是提高了不少！

遊戲結束了，我勝利了！劉老師又向我們認真講解了贏得遊戲的方法： 遊戲中要做到注意力高度集中，還要仔細觀察老師的動作，思考後及時做出相反的動作。最後，劉老師還讓那些做錯動作的同學手叉着手，抓住對方的耳朵，反覆做&ldqu;蹲下‐‐起立&rdqu;的動作，幾次動作後，他們一個個都面紅耳赤，我們看了都捧腹大笑。

這次有趣的遊戲不僅鍛鍊了我們的注意力，還考驗了我們隨機應變的能力。雖然我在遊戲開始時非常緊張，但經過幾次訓練後，我居然能輕鬆應對了，收穫還真不小！感謝劉老師和同學們的開心陪伴！

有趣的遊戲作文四年級優秀14

有同學喜歡玩捉迷藏，有同學喜歡玩一二三木頭人，還有同學喜歡玩老鷹捉小雞，你們猜我們我最喜歡玩什麼？對了，是打“老虎”。

打“老虎”的規則很簡單，只要找幾個人當老虎，再找幾個人當小獵手就好了，小獵手向“小老虎”進攻，打着“小老虎”，“小老虎”就被淘汰了。

活動剛開始時，吳玉瑤拖着球，選了幾個小朋友做兇猛的“小老虎”，我當然也是老虎之一。其他的小朋友手拉着手，圍成一個小小的圓圈，他們個個都好像有着豐富經驗和熟練技術的小獵手，都十分的沉着，也十分自信。吳玉瑤率先展開了攻勢，把球用力向圓圈內一，所有的人都是緊盯着球，只見球飛快地向着我飛過來，我雙腳一叉，敏捷的躲過了球，從我的褲子下面穿了過去。我這才鬆了一口氣，心想：還算幸運。

周圍的小朋友也替我捏了一把汗，就在這時候，球正好滾到小獵手張澤的腳下，他先機警的向四周偵查了一下，然後右手託球，左手則緊握拳頭，使勁兒一打，這一下可不得了，“小老虎”程俊豪躲閃不急，球正好撞到他身上，那副狼狽相引得大家哈哈大笑，他只好垂頭喪氣的下了場。

緊接着小獵手蓋耀勻望着滾向他的球，興奮地喊道“我來接！”然後，一個前滾翻，再用腿一蹬，順勢將球傳出，這姿勢真的很美呀！球直接奔向小獵手孫純真那裏兒，可她正在跟一旁的小朋友説説笑笑，見來了，急得手忙腳亂，只好用手一拍，可惜用力太輕了，速度又有點慢了，球只是緩緩的向我滾過來，這次我輕而易舉的跨過了球，全場的小朋友一陣鬨堂大笑，孫純真的臉刷的一下紅了。

有趣的體育活動還在繼續着，我們沉浸在一片緊張而又快樂的氣氛中。

有趣的遊戲作文四年級優秀15

吃過晚飯，我和爸爸媽媽一起在客廳玩遊戲。

首先，我宣佈遊戲規則：爸爸在畫板上寫5個詞語，我和媽媽一組，我比劃、解釋，媽媽猜，超時或解釋時出現詞語中的字就算失敗。

爸爸寫的第一個詞是“政策”，我抓耳撓腮、絞盡腦汁，終於想到了一個辦法。

我問媽媽：“養老新什麼？”

“什麼什麼？”媽媽一點都不跟思路啊！

“國家出台的……”我急得話都説不清了！

有了！“國家出台了養老保險新什麼？”

“政策？”媽媽有點不自信。

“恭喜你，答對啦！”我高興得一拍大腿，一蹦三尺高。

“快！淡定！後面還有詞呢！”媽媽及時提醒我，看來薑還是老的辣！

第二個詞是“狼圖騰”，我飛快地描述：“前段時間，我和跳跳看的一場什麼電影，講述的是人類要保護生態平衡……”

沒等我説完，媽媽搶答：“狼圖騰”。

“Perfect！”我朝媽媽豎了一個大拇指。

第三個詞語是“地磚”，我手指着客廳的地面，問媽媽：“這是什麼？”媽媽不假思索地回答：“地磚”。

“漂亮！”

下一個是“國防”，“這個該怎麼描述啊？這次也太折磨人了吧！”我嘀咕道。眼看着時間越來越少了，爸爸在一旁幸災樂禍，我緊張得心都要從嗓子眼蹦出來了。

媽媽安慰我：“別急！我們好好配合，時間來得及的。”

聽完媽媽的話，我的情緒穩定了不少。大腦在飛速運轉，哈哈！有啦！我興奮不已。“日本是一個什麼？”

“國家！”媽媽脱口而出。

“保留第一個字。”我接着描述：“當敵人攻擊我們時，我們要做什麼措施？”

“防禦？”媽媽瞪大雙眼，一副很沒把握的樣子。

“對！保留第一個字，然後把兩個字連起來。”我喜笑顏開。

媽媽保持着十分清醒的頭腦，回答道：“國防”。説完還不忘提醒我：“快！還有最後一個詞。”

我瞄了一眼畫板上的最後一個詞，是“海鮮”。我是這樣描述的：“阿姨在寧波，她最喜歡吃什麼？”“海鮮！”真不愧是姐妹啊！這麼丁點的提示，她居然能一次猜對。

在鬧鈴還沒響起之前，我們母子倆闖關成功，我們抱作一團，在客廳興奮地跳着、笑着。站在一旁的爸爸不服氣，要求再來幾局。就這樣，我們又玩了好幾局，快樂的笑聲充滿了客廳。

這真是一次有趣的猜詞遊戲啊！既增加了詞彙量，又收穫了快樂！真好！