【精品】好習慣作文7篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的好習慣作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

好習慣作文 篇1

學院門口有幾家水果攤，攤主是幾位阿姨，都很和藹，臉上總是掛着笑。

那晚，我去校外吃飯，回來時，習慣性地走到一位阿姨的攤位前。她很熱情，利索地稱量，然後打包給我。我遞過鈔票時，阿姨有意無意地問，對面也在賣水果，你咋不去那邊呢?我不解她為什麼這樣問。我説，阿姨你人好，水果新鮮，當然在你這買啊。

説話時，我回頭掃了一眼對面的攤點，卻是冷冷清清，鮮有顧客。我這才發現這邊人來人往，絡繹不絕。

我接着説：阿姨，服務決定一切，你這服務好，生意就好!

阿姨正在為我身後的女生稱量。她頭也不抬地説，對面那幾家也是俺開的，一樣的服務，一樣的水果嘛，咋就沒什麼生意哦!

我納悶兒了，這同一家攤主，服務態度、水果質量皆無異，結果怎會如此懸殊呢?正思索，身後的女生笑着説，阿姨，你這攤位在校門的右側，我們回校買水果都習慣向右轉嘛!這邊生意當然就好得多了!

我和阿姨都驚訝於她的解釋。難不成真是一個小小的習慣影響了兩邊的生意?我決定仔細觀察一會兒。結果正如女生所説，幾乎所有要買水果的人都不約而同地轉向了右側。在這裏，影響生意好壞的看來不是服務態度，而僅僅是人們右轉的習慣。

因為一個小小的習慣，生意竟如此不同!但仔細想想，生活中又何嘗不是這樣呢?平日裏，我們就常常被自己的習慣左右着方向卻不自知。可那些習慣對我們的影響卻是深遠的，甚至會改變我們的人生。

著名心理學家詹姆斯説，種下一種習慣，收穫一種性格;種下一種性格，便收穫一種命運。現在，就讓我們靜下心來，找出那些可能正被我們忽視的壞習慣，以便養成一個好的習慣，再讓那些好習慣回報我們一個好的人生。

好習慣作文 篇2

每個人都有一些習慣，或好或壞，一種習慣甚至會伴隨着人的一生。

我的好習慣是愛整潔，我從來不會在家裏弄的一團糟，看到亂的地方，就會主動打掃打掃，就連寫字也很注意，儘量不寫錯字，不亂塗亂畫。我還有一個有禮貌的習慣，我喜歡樂於助人，看到老師，長輩，我會主動上前打招呼，我不會對父母大呼小叫。

當然，我也有許多不足的地方，有時會講謊話，不夠勇敢，有時粗心大意，怕吃苦，有時候不經意間這些壞習慣就會犯到了，每次事發過後，我都決定要改正，把把也經常對我説，我還有一個最大的壞習慣就是説話聲音太小，這一切一切的壞習慣，我都在努力的改正

人們常會説好習慣，壞習慣都是慢慢養成的，那為什麼不有個好習慣呢？養成壞習慣很容易，養成好習慣卻很難，但只要用心，什麼都不是事。

我也非常願意交朋友，多一個朋友總比少一個強，不管什麼樣的朋友我都喜歡去接觸，愛朋友，關心朋友，用心去相處。

所以，願我會改掉那些壞習慣，將壞習慣化成好習慣。雖然我不會是一個十全十美的人，但我也要做一個十全九美的人，好好與他人相處。（指導教師：崔保偉）

好習慣作文 篇3

不積跬步，無以至千里。好習慣需要慢慢養成。

記得那是三年級，“咔！”“呀！班裏的教學米尺斷了！”陶同學大喊。同學們紛紛圍攏到講台前，盯着那位不知所措的同學七嘴八舌起來。“快去告訴路老師！”班長髮話了。幾個班幹部屁顛屁顛向老師辦公室跑去，懊悔的李同學把米尺撿起來，臉紅紅的，眼淚都快掉下來了，試着對接，終究不能成功。誰都知道，迎接那位同學的將是一場史無前例的“暴風雨”，我為李同學捏了一把汗。下午就有王老師的課，她是一位喜愛用米尺指題敲擊課桌的嚴肅的班主任。怎麼辦？怎麼辦？我靈機一動，買一把一摸一樣的不就“瞞天過海”了嗎。説幹就幹，中午我就花了2塊錢買了一把米尺放在了教桌上。老師就是老師，下午的課上，我們這一切都被老師知道，他表揚我為班級着想的同時，也批評了那位李同學不細心。做好事，受表揚，那個事可比蜜甜吶。

勿以善小而不為―這是爸爸媽媽教我要養成的好習慣。好景不長，沒過多久，米尺又遭遇不幸！那天中午，我和幾個小夥伴在玩“八仙過海”。班中的肖翰陽，就是那個肖大塊頭，玩起了“單指撐尺”，從左到右，一路炫耀。突然，“啪”，米尺像是被磁石吸引一般飛窗而過，摔碎在附一樓的`樓頂。大家靜下來，齊刷刷把頭伸向窗外，聳聳肩，無可奈何。“大塊頭”這時宛如一隻被風臘的老鴨，掛在窗口。腸子都悔青了的肖翰陽一臉委屈任由大家譏笑。唉，我心善良啊，看不得人家難過。中午我跑到文具商店又買了一把和上次一摸一樣的米尺。由於時間不長，老師上課時似乎都沒發明米尺的更換。但是，你想想啊，我的那些同學，都是“狗肚裏盛不了四兩香油”的傢伙。沒隔一天，知道來龍去脈的路老師非常隆重地表揚了俺，説俺幫助別人不惜代價，肖翰陽理應把尺子錢給俺，云云。俺被誇得有點暈暈的。

幫助他人是我的好習慣。好習慣伴我一起成長。每次輪到我們組值日，倒垃圾那檔子事應該輪流去倒。可是，我們那個組就是有人拈輕怕重，硬是不去倒。夏天的垃圾筒真髒啊！打開蓋子，就有一股臭氣撲面而來。風塵僕僕的我回到班裏，那些值日同學早已溜之大吉，只剩下俺了，但俺也很開心。沒有強制，惟獨習慣，做小事的習慣，做好事的習慣。一尺不捐何以待天下，一屋不掃何以掃天下。讓我們培養好習慣，在好習慣中成長。

好習慣作文 篇4

9月2日 星期二 晴

今天，數學老師摸底測驗，我被一道附加題難住了。我冥思苦想了一陣，忽然想到:暑假裏，媽媽叫我做的"練習冊''裏不是有這一題嗎?可是，怎麼沒印響了呢 ?噢，當時我不會做，又不願去問別人，怕別人説我"笨''，就放下不做了。沒想到今天……唉。

9月23日 星期六 晴

下午，我捧着剛買來得((趣味數學))，邊看邊鑽研。有一道難題，我怎麼也解不開。後來，腦袋像灌漿糊，更攪不清了。吸取上次的教訓，我決定去問媽媽。可是，腳下移不動:"媽媽會不會怪我笨呢?''----"不去問明白，下次在遇到這樣的難題，不是又要傻眼嗎?為了求知，我硬着頭皮去找媽媽。出乎意料的是，媽媽二話沒説，就耐心細緻的講解起來，直到我弄懂為止。從這以後我就養成了-- 愛問問題的好習慣。

好習慣作文 篇5

有一句話説：“你有什麼樣的習慣，就有什麼樣的命運，思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定命運。”習慣疏懶怠惰者，凡事差不多，得過且過，最後將一無所長，前途事業黯淡無光。習慣勤勞謹慎者，凡事兢兢業業，今日事今日畢，絕不拖泥帶水，乾脆俐落，這種人將會是個好主管、好夥伴。由此觀之，習慣對一個人的影響力太大了，為習慣可以決定一個人的成功與失敗。

漢朝班固也有一句話：“少成若天性，習慣如自然。”少年時期養成的習慣，就如同天生之性，習慣久了，就好像自然而然。有一句閩南話俚語：“小時候偷拔瓠（hù），長大了偷牽牛。”習慣是在我們潛意識下的慣常行為，而且是在不知不覺中習得的。習慣的浸淫與渲染，經常是點點滴滴、日積月累的。

古人説：“由儉入奢易，由奢返儉難”，這句話説明從好習慣改變成壞習慣很容易，但是壞習慣一旦養成，要培養好習慣就很難了；就抽煙而言，青少年時期有抽煙習慣者，成年時想要戒掉非常難。習慣經常影響着我們的生活，滲透在我們生活環境中，從我們的言行舉止、思想觀念、讀書學習技藝，乃至成家立業，習慣的好與壞，攸關我們生活品質的優與劣。

每一個人從小都必須培養良好的習慣，舉凡健康生活的好習慣、學習的好習慣、待人接物的好習慣等。倘若沒有培養好習慣，讓惡習染上身，在惡劣的環境中，結交損友，不但糟蹋身體，失去健康，學業不精進，事業亦難有成，帶給父母家人的是莫大的煩惱與哀傷。

日常生活當中的食衣住行以及生活的常規，即便是枝枝節節的小事，好習慣的養成非常重要。例如：作息正常、起居規律、飲食有節、養生有道、住家窗明几淨、遵守交通規則……從小養成健康的生活好習慣。

古人説：“君子之學貴慎始。”學習任何事物，如果開始時沒有養成良好的學習習慣，諸如：專心致志、恆心毅力、不馬虎、不拖延、凡事全力以赴……好習慣的培養，在學習任何事物時，不但能達到事半功倍，更能左右逢源，無往而不利。

待人接物的好習慣，不外乎誠實守信、謙恭有禮、雍容大度、凡事先他後我，等等。倘若一個人講話忠實，信守諾言，行為舉止，樸實恭敬，謙卑有禮，凡事都能設身處地為別人着想，就會時時受歡迎，處處行得通。

好習慣的培養，貴在堅持，如果真能克服惰性與任性，努力堅持好習慣，成就大事業將不再是遙不可及的夢想。

好習慣作文 篇6

上課的過程中，老師經常提醒我們要做筆記，雖然筆記並不起眼，但是可別小看它，它能決定我們的考試成績。

筆記也分許多種，有的是關於讀音的，有些題目就會是出一些看似簡單又讓你捉摸不透的讀音，但這些讀音只要你能用心去記筆記，並且去積累，你就能不在這些題目上留下遺憾，從而拿到高分。這次考試我便栽在了讀音方面，這些其實老師都曾講過，但就是因為我沒記也沒有留意便扣了分。

有的是關於批註方面的，課本里有許多有價值的地方，老師就會帶我們集體講解做題技巧，只要能大概摸透其中的“套路”，大多數閲讀題也就都能迎刃而解了，這些可就要注意了，閲讀題的分值可不小，拿到這些分了，相信你就能考得不錯了。

還有一種是讀書筆記，書中一定有吸引人的片段吧，而在這些片段旁記錄下你的心得，讀書的品味就會升華，養成習慣後你就能積累許多名家片段，也能在別人面前顯擺顯擺。

養成做筆記的習慣首先要準備一個本子，要不然在雜亂無章的地方翻看時，就會顧此失彼。然後，一定要勤奮，要是你懶的話還做什麼筆記呢？最後，一定要做個有心人。老師説到了初中，就沒有人會提醒你了，即使沒有要求你做的地方，也要留意一下，不能放過任何一處，也許你就能發現重點。

總之，做筆記對我們很有好處，在試卷上也許就能碰到一兩題，要是你沒記的話，你就會後悔的。

好習慣作文 篇7

課前，老師一定要告訴學生，這節課需要用什麼課本、什麼教輔資料、什麼學習用具，除了必用的之外，其他的一律不能拿。拿出來之後，還要有規律地放好，一般上是大書在下面，小書在大書的上面，練習本在小書的上面（練習本是打開的，這樣上課用的時候就不用再刺啦刺啦地翻本，可以節省時間，保證做題時的安靜），鉛筆、橡皮又在小書的上面。按大小順序放好後，把他們一起橫着平放在書桌最上面的正中間。豎着放的話，書角本角會被放在桌子上的胳膊蹭的捲起來的。橫着放，既避免了這個麻煩，又能把書桌下面的大部分空間騰出來，學生寫字時，地方就大多了。

課中，老師要經常提醒學生注意“一二三”。一正：坐姿端正。手裏什麼也不要拿，左手抓着右胳膊的上端，右手抓着左胳膊的上端，交叉放到胸前。如果管不住自己想做小動作了，就隔着袖子捏捏肉，提醒自己一下。二看：低頭看教材、看自己做的題，抬頭看黑板，看老師的板書，看老師的解題過程、書寫格式。二聽：專心聽老師講解，認真聽小朋友回答。切記：有小朋友回答問題時，不要扭臉看他。一則你看他，他緊張，就難以清晰完整地表達出自己的意思。二則你失去了聽他生動講解的機會（有時候，同齡人的講解比老師講解的還好理解），你再來一張笑臉，弄不好還落得一個嘲笑人的罪名。三則影響了正常的教學秩序，浪費了寶貴的時間。當小朋友回答問題時，你最好看着題聽，把精力全部放在解決問題上。三動：動動學具來探究（學具要輕拿輕放）、動動嘴巴説想法（積極回答老師提出的問題，小聲跟着老師説出解題過程）、動動鉛筆畫（畫出教材上的知識重點）又算。

課後，老師佈置作業，一定要叮囑學生養成檢查的好習慣。檢查口算題時，要用小指頭蓋住得數，在心裏再算一遍，算出得數後，把小指頭鬆開，看看兩次的得數一樣不一樣。如果一樣，就説明你做對了，如果不一樣，就説明你有可能算錯了，要再算一遍。筆算時，可以按照三步自查法進行檢查：一查數字對不對（看看你寫的數字是不是題裏的數字），二查計算對不對（數字對了，看看計算的正確不正確），三查得數寫沒寫（一定要看看等號後面的得數寫了沒有）。解決問題時，除了以上三步自查外，還要查看單位名稱帶了沒有，帶的對不對。

習慣就是一點一滴，循環往復，無數重複的行為動作養成的。我們應從學生日常的一言一行中，舉手投足中去觀察，去發現，鼓勵好習慣，制止壞習慣，讓他們身上的好習慣越來越多，壞習慣越來越少。

好習慣，益終生。