精選良好的習慣作文三篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的良好的習慣作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

良好的習慣作文 篇1

我有一個好習慣，就是每天睡覺前都會看10至20頁書。

一天晚上，我正玩得開心的時候，突然，媽媽對我説：“女兒，10點半了，要睡覺了。”我説“哦。”我一躺下牀，一閉上眼，就想起了今天開心的場面，興奮得難以入睡。媽媽看我睡不着就説：“小旭，看一會兒書呵！”我説：“好吧，反正我也睡不着。”説着，我拿起了今天剛買的《科學之謎》出來，津津有味地看了起來。過了二十分鐘，我覺得眼睛很澀，而且有了睡意，我立刻放下書，一躺來就睡着了。我每晚睡覺前都看一會書，就能很快睡着。

睡前看書，還給我帶來益處呢！比如，我常在睡前看《大名人小故事》這本書，我只看了兩遍，就可以把每篇文章的主要內容背下來了。有一次，老師在班裏開展名人故事會活動，我還得了一等獎呢！

正如有人説：“一個好習慣可以成就一個人，一個壞習慣可以毀掉一個人。”

良好的習慣作文 篇2

這個星期是我們班值周。我是在前門查紀律和遲到的。通過這五天的觀察、分析，我深深地感到：生活有規律是學習的保證。

這個星期遲到人數比上星期有所減少。星期三、五早上學校有廣播，星期三遲到人數僅有十名左右，星期五的人數卻較多，近三十名。為什麼星期五遲到人數比星期三要多得多呢？我分析了一下，下雨是一個原因，但大多數人是因為，走到半路又回去取下午歌詠比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近10個。一個同學氣喘吁吁地跑進學校，看看錶，無可奈何地説：還是晚了，要是不落衣服就好了。有的同學甚至晚了半個多小時，影響了上課。

第二節課課間，也有人拿着老師的批條回家取東西，他們多數在第三節課上課前趕不回來，也影響了上課。

其實，我認為這種現象是完全可以避免的。如果同學們都有良好的生活習慣，就是；頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學前檢查一下再走，是無論如何不會遲到或丟三落四的，即使遇到象舉行歌詠比賽這樣的特殊情況，也不會忙忙叨叨、束手無策了。星期五這麼多同學遲到，説明同學們還沒有養成良好的生活習慣。這對我們的學習以至將來的工作都會帶來影響。因此我認為：生活有規律是學習的的保證，希望同學們都有個良好的生活習慣。

良好的習慣作文 篇3

受一本書的啟示 ：“哈弗大學有一個理念是：一個人的成功與失敗不在他的能力和經驗，而在於他的思維方式。因為思維指導行動，行動影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運。”我很受啟發。

是啊！素質教育的核心應該是從小培養孩子良好的思維習慣。因為良好的思維習慣有助於孩子從正確的角度和方面思考問題，運用所學的知識靈活地解決問題。

平時，從小事做起。家中沒有了鹽、醬、醋一類的，我就讓孩子到小區裏的小賣店去買，有時一家沒有，他還知道跑兩三家，並且還知道問問品種價格，一樣的東西，差價在一兩毛之間，他就買低價的。回到家會高興的告訴我，媽媽您説我是不是隻買對的，不買貴的？我會把節約的幾毛錢作為智慧獎獎勵給孩子。孩子高興的把它裝進存錢罐裏。

週末我帶孩子外出，來到河邊，看着平靜的河水在微風的吹拂下，波光粼粼。好奇的孩子在河邊撿起一塊小石子投進河裏，河水激起了漪連。我也撿起一個扁平的小石頭迅速的撇向水中，只見小石頭在水上漂浮前行。孩子高興的説：“我也會！”於是，他就找來了一些小石子，一個、一個的向水中撇去。孩子漸漸地打出的水漂滑行得越來越遠，他高興的高呼：“奧耶，我也成功了！”

我正在欣賞孩子打水漂時全神貫注的神態。突然他問我：“媽媽，如果在沒有外力的'情況下，是什麼能讓一個物體在平靜的水面上漂浮前進？”

我脱口而出道：“用磁石在上邊吸着它前進。”

“錯！如果這個物體是一個玻璃瓶呢？”

“用線繫着它，拉着線前進。”

“錯！媽媽大人，請仔細聽題，可是在沒有外力的情況下呀！您還有一次機會，您選擇繼續答題還是放棄？”

我為了在孩子面前表現的積極勇敢，就説：“讓我再想一下吧！”

孩子就給我倒計時，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1正好在孩子數一的時候，我説：“速度！”

孩子高興的説：“恭喜媽咪，回答正確，加——十分！”並且孩子特提出表揚我，媽媽有種不服輸的精神和頑強思考的鬥志，很值得自己學習！

我在思索：孩子會欣賞別人，分享快樂。首先，他的心態比較好，有種陽光般的心情。這對孩子的健康成長很重要。

孩子邊打着水漂，邊給我分析着：媽媽您一定知道地球上的任何物體都有重量，也就是説是地球對它的引力。如果在太空中就會失重。這個小石子之所以能在水上打漂，就是，它有自己的重力，水對它的浮力，它運動時產生的摩擦力，要想向前運動就必須克服這幾種力的作用，那就得提高速度。我暗自欣喜，孩子儘管只是一名小學生，説得不十分準確，但他的思路是非常正確的。我也褒獎了他一頓美餐。

一次，在班裏的課前一分鐘演講中，輪到一位同學演講了，結果老師給他兩次機會，他都沒有準備好，老師就讓他找一位同學替他演講。那位同學和全班同學都異口同聲的直呼“楊柏林”。孩子又看了看老師，老師微笑着向他示意。孩子説：“我當時坐在第三排，於是，就健步走向講台，在站起到走上講台我想，替別人演講就得不辜負同學的厚望。首先得講同學們都沒聽過的、大家都感興趣的，並且有意義的、從中又能收到啟示的故事。”結果孩子成功的演講得到老師和同學熱烈的掌聲。得了班裏當時的最高星——五顆星。我想這就是孩子平時思維上養之有素，是一種積極向上的健康心態。

當孩子對某件事發生興趣時，是孩子在生理和心理方面得到一種滿足，他就會產生情緒方面的快感，這不僅能帶來快樂，更有利於深層次地啟發思維，容易並能積極地展開想象。快樂能帶來大腦思考的活躍深度，而這正是父母啟發引導思考的好時機。