有關習慣的優秀作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的有關習慣的優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關習慣的優秀作文1

從兒時到現在，一晃多年過去了，可在窗户上書寫感慨的習慣卻從未改變。

小時候每到冬天，看見窗上蒙上一層白霧，就會情不自禁地伸出稚嫩的小手，畫一些自己嚮往的圖案，且會一直畫到自己滿意為止。之後，還會美美欣賞一番自己的傑作，隨即又迅速用手擦掉，生怕別人知道自己內心的那點小祕密。

學會寫字後，便會在窗上寫下自己內心想説的話，雖然那時字不是那麼端正，但那一個個潦草難看的字中卻飽含着稚嫩真摯的情感。

上了小學，坐公交車上學時總喜歡搶一個靠窗的位置，因為那樣就可以在窗户上繼續“創作”。下車時，順手一擦，自我滿意的傑作就消失了。

升上初中。那窗上就由那時潦草的文字和拙劣的圖畫變成了端正的文字與精美圖案的結合體。可那份記憶中的快樂隨着年齡的增長卻從未改變。

元旦，我和媽媽去外婆家。媽媽開着車，我在後排坐着，看着那車窗上的層層白霜，那由稚嫩變得細長的手指又情不自禁地在上面寫下了自己的心裏話。坐在駕駛座的媽媽透過後車鏡覺察到了我的舉動，問道：“你在車窗上胡寫亂畫些什麼啊？”媽媽的一聲疑問把我從窗子上的世界拉回了現實世界。“啊？沒什麼，就是閒的無聊，隨便畫畫。”邊敷衍着邊迅速地把那沒有完成的作品擦掉。媽媽也沒多想，繼續認真地開着車，我也鬆了一口氣……

窗户的世界裏裝滿了無限美好的回憶，那是成長的足跡。直到現在，這個習慣還未改變，將來或許還是不會變吧！

有關習慣的優秀作文2

每當看到牆上那個保證書的時候，我就會想起那受罰的日子……

那是發生在前幾年暑假裏的事，爸爸臨上班前交個我一件事：“小松，有時間的話幫爸爸媽媽掃一下地。”我説：“保證完成任務。”爸爸走後，我先玩穿越火線，再玩了qq飛車，突然，一陣敲門聲把我從電腦里拉了出來，我看了下牆上的掛鐘，哇！十一點三十五分，時間過得真快，爸爸下班了。我打開門一瞧，真是爸爸，爸爸問我：“事情做完了嗎？”我隨口説：“做完了。”爸爸走進屋裏，他看了一下地上，問我：“這就是你掃的地嗎？”我瞧了一下地上，地面到處都是垃圾，我心裏只打鼓，“慘了，只顧着玩電腦，忘了做家務了”。爸爸説：“你老是想着玩，交代的事記不住，已經不是第一次了，罰你三天不能玩電腦，寫一份保證書，還要包一個星期的清潔。”我低着頭説：“是，爸爸。”於是，到了明天，我把所有垃圾都掃了一遍，還幫媽媽把房間整理了一下。爸爸回來後看到説：“不錯，希望你能堅持。”聽了爸爸的`話，我心裏非常高興。

以後兩天，我很早做完作業，就自己找家務做，希望爸爸能夠早點原諒我，爸爸回家看見我把家裏收拾得很乾淨，臉上露出了微笑。到了第三天晚上吃飯的時候，爸爸對我説：“小松，這幾天我不是要真的罰你，我是希望你能養成良好的習慣，做事要有始有終，你每天把自己的事做好在玩，沒有人會説你。”我聽了爸爸的話使勁地點了點頭，爸爸的話已記在了我的腦海裏。

直到現在，爸爸的話都還時常在我耳邊迴盪，讓我已養成了每次玩之前都會先想一下自己還有沒有什麼事沒做完的好習慣！

有關習慣的優秀作文3

我有一個好習慣，就是上課認真聽講、積極回答老師提出的問題。

有一次上語文課的時候，老師問我們從第一課《趵突泉》中體會到了什麼，後來老師抽到了我。我站起來回答説：“趵突泉真是太美了，我非常自豪，為祖國有這麼美的河山而倍感自豪。”下午第一節上班隊課時，老師問我送給同學們的祝言是什麼。我走上講台説：“我祝老師和同學們在新學年裏，堂堂正正做人，踏踏實實做事。”我剛説完，講台下就響起了一片熱烈的掌聲，就連肖老師也誇我説得好，我聽了心裏甜滋滋的。

我不僅上語文課認真回答問題，數學課也不賴。有一次做這樣一道思考題：“李師傅加工一批零件，如果每天做50個，要比原計劃晚8天完成；如果每天做60個，就可以提前5天完成。這批零件共多少個？”這道題我和胡瓊丹很快就算出來了，老師讓我説算式。算式是：

（50×8+60×5）÷（60－50）=70（天）

50×70＋50×8=3900（個）

老師説我算得又快又準。

我這個好習慣，可不好養成。記得剛進一年級時，我上課在玩，下課也在玩，拿了一張75分的試卷回家。後來，媽媽與我約法三章：第一，上課時認真聽講，有時間認真複習；第二，考試考了100分給我1元錢；第三，遇到難題要認真思考，積極回答老師的問題。我答應了，媽媽與我簽訂了合同，還經常督促我。在這三條的約束下，我逐漸養成了認真學習、上課認真聽講、積極思考老師提出的問題的好習慣，成績也逐漸提高了。第二次我拿回了100分的試卷，老師表揚我、同學羨慕我、媽媽鼓勵我。後來，我經常與爸爸媽媽簽訂合同，成績和要求自然而然地提高了。

我的一個好習慣，就是這樣養成的。