【精選】網絡的作文合集九篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的網絡的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

網絡的作文 篇1

尊敬的各位評委，老師們：

大家好！我是來自河北省保定市高陽縣龍化中學的吳永會老師。今天我説課的內容九年級下學期人物描寫的作文複習。九年級學生對於寫人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過程中，我發現不少學生人物描寫的能力並沒有提高，刻畫的人物形象乾癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。

《基礎教育課程改革綱要》指出“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革”，這預示着我國包括語文在內的課程與教學將越來越多的滲透和發展信息技術。因此，我嘗試在網絡環境中進行一次人物描寫作文複習的教學，有效地整合網絡資源，利用主題網頁，讓學生在網頁上瀏覽、學習，在網絡中閲讀一些相關例文，嘗試寫作，提高寫作水平。

下面我從（出示幻燈片）教學目標、教學過程、教學反思三個方面進行説課。

一、教學目標：（出示幻燈片）

知識與技能：鞏固掌握人物描寫的方法。

過程與方法：通過羣論壇交流、評改描寫片段。

情感、態度與價值觀：引導學生用心觀察生活、思考生活。

教學重點：通過作文評改，引導學生掌握人物描寫的方法。

教學難點：運用人物描寫方法，描寫生活中的人物。

二、教學過程

教學過程分為六個環節，分別是：

(一) 單刀直入，引出描寫

（二） 鏈接百度，複習描寫

（三） 進入論壇，點評描寫

(四) 網上交流，評改描寫

（五） 大顯身手，刻畫人物

（六） 合作互動，評選佳作

這幾個環節，依據學生對人物描寫知識的理解、鞏固、掌握、運用、提高的認知規律，逐層深入，高效達成教學目標。

（一）單刀直入，引出描寫

導入：在日常生活中，我們隨時隨地都接觸着形形色色的人——無私奉獻，努力工作的老師，活潑開朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們在不同場景中的表現和舉動形成了不同的性格，無論我們是主角還是旁觀者，只要用心觀察，細心體會，就能夠用文字描寫出這些生動的人物。今天，讓我們再一次走進人物描寫的學習中。

設計意圖：簡單明瞭的導入，吸引學生的注意力，使他們全神貫注、精神振奮。明確學習任務後，學生有的放矢，積極主動地去完成任務。這樣，會取得更理想的學習效果。

（二）鏈接百度，複習描寫

鏈接百度，自主學習“百度”中有關人物描寫的相關知識，對“百度”中的描寫片段進行賞析。

設計意圖：學生通過自主學習，加深了對人物描寫的理解，獨立賞析，引導學生去探究新知，主動獲得方法，為下一環節點評作文打下基礎。

（三）進入論壇，點評描寫

打開qq羣論壇，閲讀三篇同題同材料作文《開學第一天》，閲讀完畢，以回帖的方式自由點評。

設計意圖：這種自由回帖的學習方式，充分體現了學生的主體地位，充分發揮了學生的主動性、積極性、創造性，使傳統的課堂教學結構發生根本性的改變。真正把作文點評的主動權還給學生，使每個學生都積極參與、相互評議、自主修改，提高了學生的語文素養和信息加工、處理能力，可以説新型的網絡教學環境，把學生的創造精神與實踐能力的培養落到實處。（點擊回帖，學生的回帖印證了我的設計意圖。）這個環節讓學生進一步鞏固了人物描寫的方法，為評改描寫做好準備。

(四) 網上交流，評改描寫

閲讀作文《偷樑換叉》，通過小組合作學習，進行作文評改，並回復其他小組的評改意見和建議。

設計意圖：通過小組合作學習，師生互動交流，可以淡化教師“領導者”的“主導”地位，使學生的主體性和創造性在小組內得以最大程度地發揮，為實現真正意義上的交流互動奠定基礎。學生提出問題的機會增加了，有利於全體學生問題意識的增強。網上交流合作，促進了“自主、合作、探究”學習方式的形成。根據同學們的評改，習作者對原文進行了修改，得到老師、同學的好評。此環節讓學生進一步掌握了人物描寫的方法。基於以上四個環節的鋪墊，學生寫作水到渠成。

（五）大顯身手，刻畫人物

教師佈置任務：

根據自己的生活經驗，寫一篇敍事作文，在敍述事件的過程中完成人物描寫，將習作上載至羣論壇。

設計意圖：在學生寫作之前,運用多媒體再現情境，播放精彩的生活瞬間，激發學生的創作靈感，讓學生多角度、多層次地體會和品味人物，拓寬思維的廣度、增強思維的深度，再引導學生由學校生活、家庭生活聯想到社會生活中的人物，通過細心觀察，用心體會，學生的寫作熱情隨之點燃。這些作文，為評選優秀作品提供了素材。

（六）合作互動，評選佳作

小組合作選出優秀作品。

三、設計意圖

師生對作文進行網上評選，通過交流、探討達成共識，創立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評選的過程中來。

通過討論，全班評選出了5篇優秀作文，並把這5篇作文收錄到班級的《悦寫越快樂》作文小冊中。這是我班的作文小冊子，每次作文活動我們都把評選的優秀作文收錄進來，有些文章發表到博客中。

通過學習，學生鞏固了人物描寫的方法，並且學會了描寫人物。上課時間有限，網上的交流是無限的，課後學生可以繼續到網上交流，把自己對人物描寫的收穫、困惑和感想發表在論壇上。老師也會在網上與大家進一步交流人物描寫的方法技巧。

四、教學反思

信息技術以其圖像清晰、動態感強、信息量大的優勢，激發了學生寫作的積極性、主動性。運用信息技術突破時空的限制，把現實生活中的某些情、景、事、物搬進課堂，為學生提供了寬鬆、愉悦的無紙化作文環境，使學生自主修改作文，方便、快捷。羣論壇擴展了學生作文交流的空間，教師既能與學生共同對習作進行評改，又能把作文評改的主動權還給學生，使每個學生都參與評議修改。學生在網絡交流中互相欣賞、互相批改，提高了評改水平，寫作水平也隨之提高。

由於網絡信息資源與生俱來的不規則性和複雜性，第二個自主學習的環節有個別學生被動地在泛濫無效的信息海洋中消磨時光，導致他們參與課堂不積極。今後，我會在激發學生的學習興趣，改變學生漫無目的的學習習慣。同時，網絡的負面影響，我們也不能忽視，教師要引導學生網絡文明上網，組織好學生的網絡活動。

網絡的作文 篇2

隨着科技的不斷髮展，我們現在已經進入了一個科技信息時代，而這個時代的代言詞，應屬“網絡”。

如今的社會，僅僅是電視，手機，隨身聽等已無法再滿足人類的需求了，在此時，被人們認可和追求的，是“網絡”。

人們認可網絡，並非是盲目的，而是有根據的。

一台電腦，便可代替多種物品。想看電視，電影，在電腦中便可下載;聽歌，各種各樣的音樂盒早已出現在了您的眼前;遊戲，上千上萬款遊戲任您選擇;若有什麼疑難問題，百科全書定會讓你愛不釋手!

電腦是很方便，便捷的。有了電腦，隨時隨地便可得到各種資訊，而且還會使您的生活更加充實，工作疲憊後，聽聽輕柔的曲子，煮上一杯咖啡，放鬆緊張的神經，暫時忘卻生活中種種的煩惱，得到暫時的緩解也是很不錯的呢!出遊時，帶上它，也會省下不少的力氣呢!

電腦還可以傳遞人間的温情，在網絡中，人們可以和自己的親人們聊天溝通，在外的遊子們也可以和家人們享受着久違的親情的感覺……人們可以在這個網絡中結交朋友，向他們傾訴出心中的不快……由此可見，網絡可以架起一座座無形的橋樑，將友情，親情緊緊地連在一起!

網絡可以是無數人都實現自己的夢想!喜歡寫詩的，可以在網絡上投稿;喜歡聽歌的，可以報名在各個網址中試唱;喜歡交友的，可以找到一個和自己“臭味相投”的朋友!

由此可見，網絡帶給我們的好處，是很可觀的，但是，一些不法之徒，也就趁虛而入了。

一些不法分子，也就是那些黑客，經常會搞一些“惡作劇”想你的電腦中“送”一些病毒，從而使您的電腦“癱瘓”，這些已以為常事了。

一些所謂的“老闆”也會在網絡上進行大肆行騙，一些不法之徒也會在網絡中做些見不得光的事。

況且，網絡可是隨處都隱藏着危險，一些學生都會因自制力差而染上“網癮”，從而荒廢學業，更有甚者，會因為上網沒錢而做出令自己抱憾終生之事。

網絡給我們帶來的們不僅是好處，還有不少的困惱呢!我們在網絡上獲取信息的同時，可也要加強自己的意識!別被那些別有用心之人騙了才好!

網絡的`作文 篇3

人的生活需要快樂，快樂是幸福的源泉。

你擁有陽光快樂的生活麼？自從前年同學教我學會上網之後，我覺得自己的生活越來越充實了······

網絡是多麼神奇啊！新聞、音樂、電影、資料······你要什麼就有什麼，走進這快樂的世界，我感到人與人之間的關係近了，知識的大門敞開了。快樂更是相伴，尤其是去年的一件趣事，令我一想起就情不自禁的咧開嘴來。

那天我在同學的指導下學會了上網聊天。嘀嘀嘀······誰呼我，啊！我一看信息，真逗人，這位朋友叫“文靜”，我想她一定是個斯文、安靜的女孩，才取這個暱稱吧！我來了興致，便把她加為我的好友。於是，我們海闊天空地聊了起來，很快，我知道她並不是一個文靜的女孩而是一個調皮、活潑的女孩。她已經很努力地變成一個文靜的女孩，可始終改不了這個性格，所以只是取這個暱稱擺脱一下心願罷了······

我和“文靜”正聊得起勁，又有三四個網友呼我了，我查了一下他們的資料。啊！我驚訝得叫出聲來，原來是學富五車的大學生，心裏有點膽怯，“神馬”都不管了，打腫臉充胖子再説，裝着大人的口吻和他們聊起來。在聊的過程中，他們挺欣賞我的，還請我多多指教，我心裏既有點不好意思，也有點開心，可我還是忍不住把我的真實身份説了出來，他們看了連連稱讚，説我是個奇才，我心裏簡直樂開了花。

雖然我很喜歡上網聊天，但我很有分寸，從不痴迷，因為我還是個學生，像一些對學習無利益的網站從來不上。

朋友，網絡能帶給你我更多快樂、純潔、美麗！我們健康、文明地去網絡遨遊吧！

網絡的作文 篇4

當今的社會已經邁入了一個高科技、多信息交流的時代，網絡也已經是不可缺少的了。有些人利用網絡去學習，有些人利用網絡去娛樂，最可惡的是，有些人利用網絡發佈一些有害於社會、國家經濟、家庭以及人的生命的不良信息。

例如：在前幾年發生過一起網絡偷盜事件，就是幾名電腦高手利用網絡，向銀行的電腦防護系統進行攻擊，當防護系統被破壞掉之後，他們就鑽進電腦裏去，更改了他們事先在銀行裏的帳户的存款。

從這件事之後，人們開始對網絡做出了許許多多的措施，但是，還是抵擋不住犯罪分子的進攻手法。

身邊也有許許多多被網絡吞噬的人。

比如，現在某些網吧老闆，經不住金錢的誘惑，讓一些青少年進入。這些青少年一旦進去之後，就可能被網絡裏的形形色色所吸引。他們從網絡裏面得到了許多現實生活裏不能得到的東西。尤其是，他們被老師或家長批評、打罵之後，心理的怨恨、委屈沒法向別人傾訴、發泄時，網絡就是他們最好的發泄對象。他們就這樣，一天一天的墮落下去，彷彿掉進了一個永遠不能自拔的沼澤裏去了。

網絡的作文 篇5

隨社會科技在不斷的進步，我們逐步認識網絡，依靠網絡。但是網絡是像一把雙面刀，有利的一面，也有弊的一面。

網絡的內容應有盡有，五花八門。人們的生活可以在網絡上解決，可以説網絡是人們的最好幫手。在生活中碰到問題，可以通過網絡查申，讓問題迎刃而解。人們要出遠門，可以通過網絡查看地方環境天氣，這樣，網絡就便於人們的生活。中學生的學習問題，也可以通過網絡查找相關資料，讓中學生的視野更廣闊，讓知識更豐富。

在家裏，當我碰到問題，父母有不在家，沒人提示我時，我也常通過網絡了有關的問題與方法。所以，網絡是那麼的有利於人們。

凡事物有好的一面，當然也少不了弊的一面，網絡中還有一些不良的信息出現，如一些黃色影片和一些暴力的畫面等出現在網絡中，人們很容易會誤入歧途，破壞人們正常的心理健康。中學生喜歡遊戲，在網絡遊戲中的心理健康。中學生喜歡遊戲，在網絡遊戲中會有一些過於暴力的動作遊戲，它會使人的脾氣變差，使品德變壞。有些學生沉迷於網絡，這樣經常接觸電腦，電腦會發出輻射，會使有些人不育。

在前一段時間我經常上網，日夜不停的上網，忽然看着看着有點頭暈，我還以為我自己身體不好，但是，看着周圍我有些模糊；眼睛又酸又痛，這時，我急了。你説，網絡可怕吧！

網絡有利有弊，我們應該適當上網，健康上網，不沉迷網絡！一天上網不可以超過一小時，看到不良信息，要給自己積極地心理暗示。讓我們好好運營網絡，通過網絡逃生自我。

網絡的作文 篇6

網絡，你近日身體如何？工作還順利嗎？人氣很旺吧！願你一切都好！

我們認識已有兩年了，之前，我對你充滿了幻想與好奇，什麼是電腦網絡？象一個謎一樣困擾了我整個童年時代。也曾問過爸爸，告訴我説：“電腦，是個好的學習工具。對一個沉迷於電腦網絡中，不能自拔的人來説，它是人體內的一顆會炸的彈”。我沒有見過你，一直很疑惑。直至兩年前，我上六年級時，爸爸給我買了台電腦，才使我們相識。你是個世界通，沒有你不懂的，唐詩、宋詞、成語故事，你教會了我許多的知識，使我的學習成績扶搖直上。你是個能眼觀世界各地每一個角落的“飛眼”，告訴我世界奇聞。真是個很好的學習工具啊！

隨着時間的流逝，我考上了初中，對你也更想進一步的瞭解。我無意中打開了一個網絡遊戲，開始只是覺得好玩，可是，後來玩遊戲喪志，上了癮，打過一關又一關，升了一級又一級，難以自拔了。學習成績搖搖欲墜，一落千丈。使爸媽也陷入了“費力拯救我”的艱難困苦之中。你真是人體內的一顆會炸的彈啊！

網絡啊！有多少人因你的陪伴而考上了大學！又有多少人，因為誤解了你，而沉迷於遊戲。

有首歌詞，經過改過的送給你，以供互勉吧：

是誰製造了電腦， 你在世上稱霸道

有人為你去賣命呀

有人為你去坐牢

一台台電腦， 一雙雙鐐銬

電腦， 有人對你離不了

你呀， 你是殺人不見血的刀

你把多少人兒迷住了

看那誘人的電腦， 在我眼前直閃耀

姑娘為你走錯了路呀

小夥子為你受改造

是因為被你迷住了心竅

電腦 讓人悲傷又苦惱

學習，生活之中不能少

我們， 不要把它看成寶中寶。

網絡，祝你能淨化社會環境，掃除黑暗，走向文明，去迎來人們的尊敬和喜愛吧！將您那美好的一面展現在人們面前。

此致

敬禮

　　你的朋友：xxx

　　20xx年12月31日

網絡的作文 篇7

在當今社會上，網絡早已是很普遍。在每個家庭裏幾乎都有一部電腦。許多人在學習或工作上都離不開網絡，有的人還到網上去尋親、找人，甚至還有的人到網上去尋找一些課本上所沒有的知識，開闊自己的視野。但有的人卻拿電腦來玩遊戲，很多青少年經常沉迷於網絡遊戲以至於不能自拔，有的人甚至到去看一些不健康的網站。總之，網絡有利也有弊，這都要靠你們如何去使用它。

在弊的方面，有一位大學生因沉迷於網絡遊戲，導致成績一落千丈，甚至花光了父母給的錢，也沒有去上課，最後他被學校開除了。當他終於醒悟時，已經晚了，他知道他愧對他父母，他已經回不了頭了，所以他選擇自殺。這就是因為沉迷於網絡遊戲而造成的一個悲劇。

在利的方面，有一個小女孩，她不知道是患了什麼病，總是吃完就吐，而且都沒有什麼胃口。但是當地的醫生卻檢查不出這是什麼病。於是她的父母把她的病發到網上去，希望有人知道這個病，並且有解決方法。過了幾天，一個醫生看到了這個帖子，於是他聯繫了女孩的父母，告訴他們這是一個罕見的病，所幸的是，他曾經醫治過，所以他知道有什麼解決方法。於是，她的父母就帶小女孩去醫生任職的醫院去找他。治療了一段時間後，小女孩終於恢復了健康。這就是正確使用網絡的一個例子。網絡的利大於弊，只要我們能正確的去面對它、使用它，那麼你就能從網絡上收穫到很多。

因此，網絡是把雙刃劍，有利也有弊。

網絡的作文 篇8

任何一件事物，都是有利又有弊的，主要是在於怎麼使用，正如一把菜刀，廚師可以用來做飯，歹徒卻會用來殺人。

網絡及大的方便了我們的生活，帶給了我們海量的信息。這儘管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨遊的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息;通過各學校開辦的遠程教育網瞭解更多的知識等等。正由於網絡的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。

但又有許多人認為上網弊大於利，的確網絡是一個複雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網絡驚人的吸引力。

網絡的吸引力是無窮的，而人的自制力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國佔總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地説明了中學生的自制力不如網絡的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃裏嗎?中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正説明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話説得好:“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網絡傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。

利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子遊戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習:利大於弊。如果用於聊天、遊戲:弊大於利。

網絡的作文 篇9

如今科技越來越發達，網絡自然而然地成為了人類的“好幫手”。但眾所周知，網絡是把“雙刃劍”，我們能夠從中學習到許多正面的知識，但在不知不覺中也可能有一些“黑暗漩渦”正虎視眈眈地盯着我們，隨時準備將我們吸進黑洞中……

因此，“綠色上網”成為了我們的網絡宣言。綠色上網，就是指合理上網，遵守網絡的法律與道德規則，利用網絡的好處，拒絕網絡的壞處。下面我就為大家分享一下我的“綠色上網經”：

NO·1網上學習，增加知識

在我們的學習過程中往往會遇到一些難題，而單單憑着生活中老師與我們的能力可能不足以完美地解決這個問題。這時我們的“網絡老師”就會閃亮登場了——我們可以上網查詢百度，也可以向網友請教，互相分享自己的學習經驗等等。比如我們在學習《音樂巨人貝多芬》這一課時，就是從網絡上查找的關於貝多芬的名言警句、生活經歷等等，通過這些資料，我們更加深刻地瞭解了貝多芬。

NO·2網線相連，收穫友誼

網絡有一個很神奇的功效——它可以使地球變成一個小小的村莊，哪怕我們遙隔千里，也可以通過網絡一起聊天，增進友誼。現在各種各樣的網站令我們眼花繚亂，我們要選擇一些健康向上的網站進去和裏面的朋友學習，一起交流自己的學習經驗，一起分享生活中的趣事。就如同我們校訊通上的朋友一起，儘管有的還未曾謀面，但心早已緊緊相依。

NO·3娛樂心情，拒絕沉迷

有了網絡，我們的娛樂生活也變得五彩繽紛——當我們在外忙碌一天筋疲力盡地回到家裏，我們可以在網絡上面看電影來緩解緊張的心情；當我們為了鋪天蓋地的作業而頭昏眼花時，我們可以播放一曲曼妙的電梯音樂，跟着旋律輕輕揮動筆桿……當然，我們也可以在週末時打打遊戲，豐富一下自己的課外生活。但打遊戲一定要適度，如果我們過於沉迷，就會將自己丟失在網絡世界裏，輕則影響學習和正常生活，重則一蹶不振，悔恨一生。所以，我們在娛樂的同時，也要抵抗住誘惑，拒絕沉迷在網絡裏。

網絡是一盒彩色鉛筆，裏面有令人振奮的紅色，有純淨如水的藍色，有純真温暖的橙色，有積極向上的綠色，也有低沉灰暗的黑色……綠色上網，就是要發揮網絡五彩的作用，但要抵抗住黑色、灰色的誘惑。綠色上網——我能行，相信你也能行！