以“聲音”為主題的六年級作文

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的以“聲音”為主題的六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

以“聲音”為主題的六年級作文1

靜夜，布着流螢的點綴，守着心底的寧靜。在那萬籟俱寂中，我的耳邊再次縈迴着一曲曲悠揚……

“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”是的，我聽到了，在暗淡的燈光下，李商隱滿腔的離愁別緒，全融入在了這絲絲的雨聲中。窗外，秋雨仍然悄悄地落着，旋起了夢幻的波紋，也帶來了數不盡的愁緒。落木蕭蕭，雨簾朦朧。在寂寞的雨夜裏，在滴答的雨聲中，無語更無眠，獨對孤燈到天明……

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還……”是的，我聽到了。易水之畔，荊軻的白衣在風中搖擺，他的淚也隨之散落在風中。漸離的擊築聲，在一次次變得熟悉而陌生起來。他知道自己此次將是一去不復返——不論成功還是失敗。他在賭，可賭博卻是千千萬萬燕國百姓的安危，他絕對輸不起啊！在呼嘯的寒風中，車馬聲漸去漸遠，悲涼的歌聲久久迴盪在天空——一個俠士單薄孤寂的身影，從此消失在易水邊際……

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”是的，我聽到了。聲聲絃音訴説着心中無限的傷事，歎息破碎，淚水凝霜，夜色籠罩着寒風，有誰明白在這淒涼之地曾留下白居易多少的傷感。當年揹負滿腔熱枕，如今被貶潯陽，又身患重疾。絃音激起了片片漣漪，月明江寒，如夢初醒間，卻已是人去船空……

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……”是的，我聽到了。屈原徘徊在汨羅江邊。面對無盡的江水，那徹骨的冰冷不斷吞噬着他的心。當一個愛國者眼睜睜地看着自己的國家覆滅，所心愛的人民流離失所，自己的夢想破碎。死，無疑是一種解脱。多年的忠誠換來的卻是戰亂、苦難和恥辱，被刻骨銘心！這所有的悲憤在滔滔江水中無止無休。以死明志，他無怨無悔……

在一篇篇悲泣的文字裏，我聽到了一種清麗般的沉鬱；在一段段惆悵的語句中，我聽到了一種流美般的厚重；在一個個雋永的文字裏，我聽到了一種柔美般的堅毅……

思緒在無邊的黑夜裏馳騁，歷史變得不再遙不可及。交流着心聲，在那遙遠的邊際。靜心，去聽聽那聲音。

以“聲音”為主題的六年級作文2

—聲音的力量可以穿透靈魂。

花開之音

母親酷愛養花，然而技藝卻不敢恭維。在她手下碩果僅存的是一盆仙客來，看起來十分嬌弱，卻能頑強的活下來，甚至打起了花骨朵，已是一個不小的奇蹟。我想知道一盆不勝嬌羞的花開花全過程，便靜下細心來觀察、等待。

兩瓣骨朵之間似乎以然出現一條縫隙，然而卻始終沒有完全打開，裏面的花只能繼續做着頑強的拼搏，別人無從知道里面的過程。就如像人一樣，為了爭奪陽光只能不斷拼搏進取，其中的辛酸無人知曉，大家看到的只是一個結果。正當我在思考，忽然聽到嘩的一聲，紅色的花瓣破湧而出，儘管還有些稚嫩，他卻不顧自身的疲憊像個頑童一樣窺探那這個新奇的世界。原來花開如此不易。如果我只單純的欣賞花的嬌豔而忽略它追求生命的過程，那不知是對花的褻瀆還是人類自身的悲哀了。

呼喚之音

我家周圍被一排平房所包圍。晚上回家就要穿過長長的巷子，漆黑的夜晚，遠處忽閃的燈光，再加上幾聲淒厲的貓狗叫總是讓人毛骨悚然了。每當我不得不獨自走這條路時，我總是加快腳步，然而路卻似乎總也走不到盡頭。忽然傳來一個聲音叫着我的名字，多麼熟悉而又親切的聲音啊，一個平日裏我總是厭煩，認為磨叨無比的聲音此刻卻立刻使我的情緒平復下來，使我不再害怕。此後我不再害怕。不管是走夜路或者走在佈滿荊棘的生活之路上，因為我知道母親的聲音能使我無所畏懼，一個充滿濃濃愛意的聲音是無堅不摧的。

無名之音

那種聲音，我不知道要如何形容，似乎任何言語都顯得蒼白無力。

我家附近有一個特殊學校，從那路過經常看到一些花季少女眼中掠過的悲哀，生活如此的不公，讓他們天生就有缺陷，不能融入社會，只能在自己的小圈子裏生活。我很同情他們，卻也無能為力。

一次看到一個聾啞人與一個正常人打起來，勝利後那個正常人揚長而去，那個聾啞人年紀不大，稚氣未脱，坐在路邊開始哭泣，喉間發出一種淒厲的哀嚎，那種聲音讓人心痛，是在控訴命運的不公還是社會的歧視。當時圍觀的人很多，最後走出一位奶奶幫她擦眼淚。我很慚愧，其實我也可以站出來指責那個人，或者安慰殘疾人，可我沒有。我們對殘疾人不僅應該是同情更需要實際的幫助。

聲音的世界教會了我很多，很多。

以“聲音”為主題的六年級作文3

門外芭蕉惹驟雨，門環惹銅綠，而我路過那江南小鎮惹了你。

——題記

曾聽聞“來我的長街，做我的歸人”如此情意綿綿，也知曉“我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客”，其中藴含的無奈與思念。如今，終於有機會走上這詩香迷濛的南長街，未見到起眼的入口，似是不經意間闖入一個世外桃源。

小雨滴滴嗒嗒地下着，我撐一把小傘，走在這陰沉的天空下、古樸的板房間。雨濺在裸露的手臂上，沁着一抹幽深的涼意，風在小巷中來回曲折，緩慢又帶着力度，彷彿是那被時光遺忘了的江南美人，仍在青石板上優雅地踱步，漸行漸遠。

逛了半圈，我漸漸感到了睏倦。落着雨的南長街太空了，美得那麼生硬，我不由得悻悻轉身，想着全國十大名街也不過如此吧，暌違了數個世紀的小家碧玉，如今都化作凋零的蒼涼。

雨逐漸下的大了，雨聲也愈發清晰，撞擊、停滯、隱沒，留下了透明而輕盈的痕跡。默默地感歎，這雨的無言之美，正如長街一般。走着走着，不知哪一根心絃被輕輕劃過，對長街的眷戀之情竟油然而生。

此時我正站在一座石橋上，那本是再普通不過的橋和小河，甚至有些殘破，有些污濁，卻在此情此景中，顯得那樣柔和而朦朧。我就這樣默立着，只覺得那些平日裏浮躁在舉手投足間的塵埃全被洗刷乾淨，我閉上眼睛，聽到了雨聲，聽到了腳步，聽到了風聲，聽到了疾行的旅人匆匆的馬蹄聲。最後的最後，所有的聲音似是融為一體，難以辨清每一處停頓，又像是驟然消失了，只剩下靜，只剩下長街的靜，那無言，那空寂，那純淨，一點點填進腦海中，形成一幅絕美的畫面，彷彿我穿越似的，通過聲音的隧道，找到曾經的南長街。

歌詞裏、詩句裏、眼睛裏，那江南長街都是與現代生活格格不入，很難體會到她真正的美，只有做個忠誠的聽眾，方能聽到歷史沉澱後，洗盡鉛華的，那最美的聲音。

以“聲音”為主題的六年級作文4

在蟲子們的世界，有着我們人類世界的一切。他們有着觀察氣象的測氣候者;有着做飯的廚師;有着出色的舞蹈家;同時，也有傑出的歌唱家。

而這位歌唱家，就是在“音樂界”享有盛譽的“貝多芬”——秋蟬。

“知知——知知———知”在一個秋夜，一棵楊樹上，站着一隻秋蟬，我想它一定是一個音樂家吧!你看它站在楊樹枝頭，沐浴着秋風，不慌不忙的演奏它的交響曲，它唱一句，其他樹枝上的蟬也附和一聲，“知——知——知知——知”彷彿他們就是他的學生。忽然，一聲嬌小優美的聲音響起“知知——知——知知”原來是一隻美麗的秋蟬，她慢慢地靠近了他，他們意味深長的對視良久，那位“貝多芬”對着她高歌“知知——知知”然後停了下來，她立刻明白了，也唱起來，“知——知知——知”兩股聲音混合到一起，簡直是天籟之音，那些秋蟬們聽着，也入了迷，跟着一起唱“知知——知知”。

我被他們的音樂所迷惑，直至姐姐的喊聲才讓我的心靈喚回來。這裏，彷彿是他們快樂的天地。

以“聲音”為主題的六年級作文5

“一二三四，一二三四像首歌，綠色軍營，綠色軍營教會我唱得山搖地也動……”樓下的老伯又開始唱歌了。

自從搬家以來，這個老伯每天都在樓下“高歌”，不知是什麼使他那麼精神，每天都不斷的唱歌，鄰里街坊都覺得很煩吧，這分明是噪音啊！

我覺得這聲音好煩心，每天我剛剛起牀，倦意正濃時，這轟山似的聲音的聲音，又從樓下響起，如同雷聲一般，震醒了我，我頓時對這種聲音產生了厭惡之情，並開始對這個老伯種下偏見的種子。

終於有一天我見到了他大概剛唱完歌吧，他顯得十分蒼老，大概八十歲左右，他已經滿頭白髮，皺紋橫布臉上，眼睛十分的小，看起來十分地迷離不知為何第一眼看去，我便覺得這中氣十足的歌不是他唱的。

我正想衝上去問個明白，但想了想，還是輕聲慢步的走了過去，他貌似知道我在想什麼，便先開口了：“你是想問我為什麼要唱歌嗎？”我很奇怪，便問了：“你怎麼知道？”“因為已經太多人問過我了，你要知道嗎？”“嗯！”我心中的憤懣早已消失，在他旁邊坐了下來靜靜的聽着他説過去的故事。

這位八十幾歲的老人是一個抗日士兵，在他年輕時一個老班長用軍歌激勵了他，讓他不再膽怯，但時間如梭就在幾年後，分道揚鑣的他們相見了，在戰場上，當年的老班長為了保護一個年輕士兵犧牲了，這個可敬的班長説的最後一句話，點燃了這個老人的心：“軍歌都還記得嗎，要讓更多人聽到這壯烈的軍魂，這才是軍歌的真諦。”我也在不知不覺中被淚水浸濕了眼眶“我也不久了，我只想在有生之年多懷念一下他，我不知道他叫什麼名字，我只知道他叫烈士！”老人叫到。

我不知道這無名的老人叫什麼名字，但此時我耳畔裏只有他雄壯的的歌聲，老人蒼老的聲音不再蒼老，更是有力，他用他嘹亮的歌聲唱誦着這戰士的精魂，這是一個普通的老人，為國家奮鬥為尊敬的人敬禮，用歌聲唱響這一段又一段動人事蹟的戰士。

這嘹亮的歌聲一次又一次把我從睡意中拉起，我一次又一次向這個老人致敬，終於這嘹亮而壯闊的歌聲不再響起，這個動人的故事不再，我也知道這個身患重病的老人早已在另一個地方，另一個更美麗的地方唱誦着這不老的傳奇。

以“聲音”為主題的六年級作文6

聲音可大可小，時而渾厚有力，時而清脆悦耳。聲音大多要用耳朵去聽，而有些卻需要用心去悟。

當時已是深夜，可我卻還睡不着覺，在牀上翻來覆去。聽聽窗外的聲音，有連續不斷的蟬鳴聲，風吹樹葉的沙沙聲；有人走過，鞋子與地面碰的“嗒嗒”聲。遠處有車子呼嘯而過的狂野聲，近處有人呢喃的細語。這些聲音唯有等大地一片安靜才能聽到。

聽到這些我想起了初中學過的一篇文章《老山界》，其中也有對聲音的描寫：“上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍着火堆小聲地談着話。除此以外，就是寂靜。耳朵裏有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”這段話細緻入微，形象生動，寫感覺到的.聲響，以動襯靜，烘托出午夜雷公巖的寂靜。俗話説“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”便是這個道理。這些聲音間歇地傳入我的耳朵，我靜靜地傾聽着，彷彿這種聲音是最美麗的天籟。伴着這些聲音，我漸漸進入夢鄉。

城市的燈紅酒綠和那喧囂壓得人喘不過氣，人們每天忙碌，早上吃個早飯匆匆走出家門開始上班，誰又能停下腳步佇足去聽那美若天籟般的聲音。他們根本不會在意，即使是給他們充足的時間，他們也不會去欣賞。因為他們已經失去了那種欣賞、聆聽美的心境，生活是一座大山無情地向他們施加壓力，所以他們當然不會去欣賞。應該給自己找點時間，坐下來泡杯茶，閉上雙眼冥想，去傾聽你所能聽到的聲音。去用心感受那沁人肺腑的天籟之聲。

我們每個人其實都能聽到，事實上這聲音不在未來，不在遠方，他們就在我們生活的當下。我們之所以不能夠發現，就在於我們走得太快了，太忙了。我們可以讓自己慢下來，告訴自己急什麼，我不趕時間。給自己一點忙裏偷閒悠哉遊哉的時間，去享受生活去感悟生命，去探求人生的意義和價值。

以“聲音”為主題的六年級作文7

春暖花開之際，含苞欲放的花蕾在陽光的呵護下一點點綻放，因為她經歷過感動，徜徉在幸福的點滴……

以前，我與她們並着肩一齊走，迎着朝霞穿過彩虹，經歷的無數風雨令我記憶猶新，但是更令我刻骨銘心的是在媽媽懷裏那份屬於自己的温暖……

孤星殘月，一切都像早已凝固，在我心中更是增添了孤寂，我回想着剛才的情景，更是令我悲哀不已，從前的記憶不免得插入思緒。

那時候還很幼小，媽媽帶我來到動物園，在一片花團錦簇的花園裏我被深深地吸引住了，撫着嫩滑的花骨果，自己不禁地陶醉了，在那片五彩繽紛的世界裏，一切都變得那麼柔和了。這時媽媽來到我的身邊，把我的手放到她的手上。“寶貝兒，這些花兒會開的，那麼你豎起小耳朵聆聽看是否能尋開花的聲音!”我還信以為真了，合上雙眼，靜靜地等待那清脆悦耳的聲音傳入耳膜，到最後似乎聆聽到了輕微的聲響，我想那大概是種子的萌芽吧!

記憶的碎片被凝結了，在想想剛才。母親為以要批評我?“你看你，月考都已經一落千丈了，還寫些垃圾作文，你的前途一片漆黑，人家隔壁的孩子多懂事啊!”説着搖了搖頭，把卷子扔給我。我趴在窗台上，看着分數少得可憐的試卷，更糟糕的是從前的温馨被打破了，心中的落寞湧上心頭，眼淚順着臉頰流了下來。留在心頭是拭不去的傷痕，似乎花瓣在凋零了。

不知什麼時候，母親來到我身邊，帶着些許傷感。她用她温暖的雙手拉着我的小手，眼淚一滴滴打在手上，“對不起，女兒，我不該用那麼重的話説你，我明白你努力了，可媽媽就是控制不住自己的情緒，都怪我……”茫然的我不知所措，就應是原諒還是怨恨她，我心一軟，眼淚也情不自禁的流了下來，“媽，我不怪你，都是我考不好的，我……”此時的我羞愧與感動並存，眼淚更是撲簌簌的直往下掉。媽媽緩慢地抬起頭，一手緊緊地摟住我，是那麼温暖，温暖，正如小時候一樣花的種子又一次被萌發了，而且必須會開得更加絢爛多姿。

我聆聽過花開的聲音，此刻那聲音也迴盪於我的耳畔，讓我感動一生。

那，就是愛的旋律……

以“聲音”為主題的六年級作文8

隨着季節的變化，大自然的樂手無處不在，他們輕輕地打着節拍，輕輕的彈奏，製造出各種各樣美妙的音樂。

漫步在花園裏，各種鳥兒在鳴唱動聽的曲子。聽!蛐蛐，蛐蛐!原來是蟋蟀在奏樂。蝴蝶成雙成對，翩翩起舞;蟲子在演奏樂曲;花兒爭奇鬥豔，竟相媲美哇，好一個美麗、天堂般的世界!

這時，突然閃電交加，只聽見轟隆隆的雷響，像鼓手在打鼓;又開始嘩啦啦的下起了雨。滴滴!又開來了一輛小汽車，聲音真像警報，濺起來的水花嘩啦一聲又進了土壤裏。

夜晚，池塘裏傳來陣陣蛙鳴。不知哪個淘氣的小孩子朝池塘裏扔了幾顆小石頭，水面上蕩起一圈圈波紋，美妙動聽的蛙鳴漸漸消失了。

秋天到了，樹葉唰唰的落了下來，就像千萬只蝴蝶在空中翩翩起舞。大風呼呼的吹着，像哪個小孩正在呼呼的睡覺

感謝大自然的樂手們，如果沒有它們，世界就不會充滿美妙的歌聲，充滿孩子們的歡聲笑語。

我愛大自然，更愛這些美妙、動聽的聲音!

以“聲音”為主題的六年級作文9

我喜歡獨處，我獨愛於春暖花開的時候，便尋一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。

在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來尋瞬間的永恆，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲倦，從中得到那瞬間的快樂。

曇花的生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬。但是卻很真實，畢竟所有的生命最終都將化作塵埃隨風而去。短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。於是我知道了、生命不在乎有多長。而在乎有意義。碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬。因為這瞬間的快樂，可以影響一個人的一生。

在烈日下，太陽花獨自在熾熱地盛開。她似火一般地燃燒。燃燒着她心中的激情，從不因為這惡毒的環境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，他用花瓣的水滴，給這個難熬的午後帶來幾許清涼、她不在乎有多少人為他駐足，她只是在獨自實現着自己的人生價值——為開放而快樂。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不曼不直，亭亭淨植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們他有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣。在距離中保持這美麗，在美麗中傳遞着快樂。

花開有情。花落亦有情。傾聽花開花落的聲音。正如傾聽生命的永痕。人生是美麗的花朵。盪漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多的語言的修飾。花開無語;花落無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過。那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。

花開無語，是不變的邏輯，而內中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷路中放棄了自己內心的一片淨土，實際上是放棄臘肉追求幸福的快樂。

學會傾聽，在花開花落之聲中得到快樂!

以“聲音”為主題的六年級作文10

在我生活的四周，有許多悦耳的聲音，小鳥的歌聲，使我心神愉快;老師的教書聲，充實我的知識;汽車的喇叭聲，提醒我注意安全;還有小草的沙沙聲，告訴我時光在流轉，，，，。然而，這些聲音再美妙，再動聽，卻永遠比不上大自然中萬物的奇妙。

每天早晨，我從睡夢中甦醒過來，總是聽見鳥兒在樹梢上枝枝喳喳的唱著優美的歌聲，那一句句的悦耳的旋律，一直常在我的腦海裏迴盪。有一次，媽媽帶我到一位朋友家去聊天，正好，那位朋友飼養了非常多種類的鳥，有八哥，鸚鵡，白文鳥，各種不同的鳥類，這些鳥類各有不同的聲音，如八哥會一直重複你説的話;而鸚鵡則是有禮貌的和別人打招呼，彷佛是彬彬有禮的小紳士;白文鳥會唱出悦耳動聽的聲音，等，但是，偶爾還有些令人笑的不支倒地的小插曲，如:弟弟模仿蘇XX的模樣，一直喊「沖沖衝」(閩南語)，於是，八哥便學了起來，也開始模仿起蘇XX，喊起了沖沖衝，而且這隻八哥不只聲音有點好笑，甚至連模樣都很滑稽，使得大家都笑倒在地。至今，我都還記憶猶新呢!

雨，也是有著優美的旋律。有時忽大，有時忽小，在夏季悶熱的午後，總是雷電不斷，伴隨著雷電的午後雷陣雨，就像是個交響樂團似的，由雷電來當指揮，雨滴來當演奏者，而云朵就是觀賞者了，你看，多麼一個完美的交響樂團演奏，竟然就在天空中順利，完美的演出;春季的梅雨，總是滴滴答答的哭個不停，就像是向天空訴苦，多麼令人同情啊!

春天，像是大自然投入母親的懷抱中，讓母親親我，抱我，稱讚我，春天一到，許多冬眠的動物都紛紛的醒來了，經過了雨季，植物紛紛的從地底下的學校冒了出來，大地煥然一新，蜜蜂也嗡嗡嗡的出來採花蜜，準備下一個冬天的到來;夏天，蟬兒枝枝的叫著，喚起了許多孩子戲水之夢，總是在酷熱的夏天，一躍而下的跳入游泳池中，這樣才能消消暑氣呢!;秋天，迎風而來的秋風，總是舒服的吹在我的臉上，此時，最適合放風箏了，在微風蕭蕭的響著中，和風箏一同翱翔在天空中，那是多美好的事啊!冬天，大地的演奏就此告一段落，大家都等待著春天的到來。

生活中，有許多美妙的聲音，只要仔細的聆聽，體會，就會發現聲音的美妙了。

以“聲音”為主題的六年級作文11

第一次見到她，第一次聽她説話，她的聲音就響徹了我的心田。那聲音清亮悦耳，宛如清早的大森林裏，鳥兒亮着濕潤的歌喉在歌唱……我的心房彷彿在那一瞬間被打開了。

我喜歡和她在一起，尤其喜歡聽她的聲音。那是銀鈴般清亮、泉水般叮咚美妙的聲音。我沉浸、我陶醉，我突然發覺她的聲音就是一篇美好的樂章，令人難忘。有一天，話簡的那一邊傳來熟悉的聲音，它如同山中一條清澈的小溪，從遠方向我奔來。那是老師的聲音，沒錯的!一直在我腦海中跳動的音符，我怎能把它遺忘?她的聲音是最美的聲音!

時間老人將日曆翻過了一頁又一頁。我們還是與她玩鬧嬉戲，可是再也沒有聽到她悦耳的聲音。我們還是認真聽她講課，可是再也沒有體會到泉水叮咚的輕鬆。她清脆的聲音，真的化成一條小溪，注入了我們每個人的心田。仔細聆聽她課堂上詳細生動的講解，課下細緻耐心的教育，聽到她沙啞的聲音，就彷彿看到了她那顆無私的心那份真摯的愛。一天，話簡的那一端沒有了清脆的聲音，然而我依然知道那是老師的聲音。一直在我腦海中跳動的音符，我怎能把它遺忘?她的聲音是最珍貴的聲音!

後來我知道了，老師患了慢性咽炎。我問過媽媽，媽媽説患了咽炎後，嗓子又疼又癢，總想咳嗽，嚴重的時候會難受得連覺也睡不好。我不知道老師的病，到了不喝水課幾乎就講不下去的程度算不算嚴重，可是我記得，我和她一起逛街，她咳嗽了整整一路。而她，一看到學生、一講起課來，自己的病、醫生的叮囑全都被拋到腦後。就這樣，她的聲音如同於涸的小溪，沒有了光彩……然而它依然是我們心中最美最珍貴的聲音!因為這聲音是老師無盡的心血，是她對學生摯熱的愛，那是一份深深的感情!我們永遠難忘。

有人説，折九百九十九顆幸運星，就可以實現一個願望的。希望到那時，我們能再聽到老師清脆悦耳的聲音。一定會的!

以“聲音”為主題的六年級作文12

花開無聲，大愛無言。父愛是不易被察覺的。它可能藏在一個眼神中，可能躲在一把大傘下，可能掩在一次回望裏。

一天和父親下棋，我超常發揮，竟和父親不分高下。一局錯綜複雜的棋局中，正當我以為自己穩操勝券時，父親卻悔棋了。我心中有些不快：身為大人應該給孩子做個好榜樣才是，怎麼能做出這種事？難道就這麼愛面子，這麼怕輸嗎？於是我怒氣衝衝地質問父親：你怎麼能悔棋呢？父親訕訕地摸了摸後腦勺：怎麼能是悔棋呢呢？我的棋子還沒有落下去呢。父親的不承認讓我我氣得頭上都快冒煙了。我鐵青着臉回了房，甩上了門。從那以後，我儘量避免和父親説話，任沉默將我們之間的空氣凝固。那天，母親出差了，去輔導班的路途遙遠，父親猶豫再三，還是決定推掉工作送我。

公共汽車上，父親站在離我不遠不近的地方。我們像棋盤上遙相對峙的兩方，楚河漢界分得清清楚楚。我兩眼看着窗外，偶然側頭，發覺父親在注視着我。他顯得有些猶豫不決，想邁步上前和我説幾句話，卻又礙於我們正處於冷戰時期，只能訕訕地釘在原地，用目光描繪着我的輪廓。那是怎樣的雙眼啊！如波瀾不驚的深邃大海，靜默而又深沉，輕易地讓人沉淪。在平靜的海面下，卻又暗暗湧動着什麼――我知道，那是深沉的父愛，那是無言的父愛，那是不易察覺的父愛。

到站後，我一聲不響地下了車，快步走着。雖然身後並沒有隨行的腳步聲，但我感覺到一抹視線時時膠着在我背後。在拐彎處，我下意識地回望，果不其然地與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。父親仍然注視着我，目光如温暖的陽光般洞徹了我的心扉。我頓了頓，假裝提鞋，以極其迅速的動作抹了抹眼角的淚。站起身時，我抬起頭，微眯了雙眼，只覺得陽光鋪天蓋地地傾瀉下來，籠罩了我的全身。

父愛從來都是不易察覺的。是什麼時候，花兒顫巍巍地探出頭來，小心翼翼地舒展了身子？它們默默地守在我們前行的路旁，奼紫嫣紅點亮了一整個春。那麼，停下匆匆趕路的雙腳吧，不妨低一低身子，聽一聽花開的聲音。

以“聲音”為主題的六年級作文13

真好，下雨了。這是連續幾個月來北京下的第一場雨，是那麼的及時又是那麼的令放學後的我束手無策。“真倒黴，沒有帶雨傘！”我望着身邊來來往往的行人撐着雨傘跑回家，這無疑給我不安的心又添上了一絲烏雲。

“這雨真大！”我迅速地向家跑去，頭上頂着書包，興許能管點兒用。這時，路燈下的一對母女引起了我的注意。一位小女孩，也就六、七歲，臉紅撲撲的，穿着一件粉色的外衣，正一顛一顛地跑向撐着雨傘的媽媽。“那位阿姨要挨凍了。”我不由自主地説。“孩子，別感冒了，來，給你雨傘。”那把花傘實在太小了，容不下她們母女倆。小女孩望着雨傘，“媽媽，我不冷，您忙了一天了，給您吧。”從小女孩的眼神裏可以讀出，她充滿了自信。風吹着她的小臉更紅了，媽媽笑了，“孩子真乖，聽話，拿着”小女孩接過了雨傘，不知如何是好。她們母女倆的話讓我感動，心想：她們的感情真好！

雨下得更大了，我的衣服早已濕透了一半，風吹着我的身體，不禁打了個寒顫。無意中，我看見了一個施工隊在這裏工作，即使在大雨中，那些工人也只穿了一件薄薄的工作服，安全帽早已掉了漆——那是經過了多少次風霜雨雪而留下的印記！

我正呆呆地望着那些工人，一個熟悉的身影映入我的眼簾——還是那個小女孩。她帶着那把花傘快步跑向其中的一位叔叔，蹲下來為他撐起了傘，叔叔停下了手中的活，望着小女孩，用那雙粗糙的大手撫摸着她的臉。“爸爸，你累不累？”“不累。”回答堅實而又有力！他們擁抱在一起，像是好久沒有見面了。“孩子，咱們回家吧！”媽媽喊道。小女孩離開了爸爸的懷抱，把那花傘遞給了他，頭也不回地走了，她們母女倆頂着風雨漸漸地離開了我的視線。我的鼻子有些發酸，不知道是淚水還是雨水流過臉頰，也流進了我的心裏……

第二天天晴了。雨後的清晨天氣就是好，陽光刺得我有些睜不開眼睛。上學路上，我一直想着那對父女，想着那個可愛的小女孩，想着那位父親。

“一、二、一、二”原來那位父親正帶領着其他人把那根恢復如新的電線杆立起來，無意間，我又看見了那把被他早已遺忘的花傘，我會心地笑了笑，便一走了之……

以“聲音”為主題的六年級作文14

抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。

鄉愁像小河，流水潺潺；鄉愁像白雲，飄去飄來；鄉愁像春風，拂面而來；鄉愁像更像天空，籠罩心靈，永不忘懷。

偶爾想一下小時候的事，感覺還不錯，起碼沒有忘卻，一片空白。

在二年級的時候，經常會回家看看爺爺奶奶，那個時候家裏還不是水泥路，完完全全都是花草和土混合的地，就像你剛走過一片土地，前面就是草地，剛走過草地前面又有幾重花，雖然不那麼芳香，但卻感覺有了他們一路飄香。

在走過這條路後，會有一小片湖出現在眼前，湖邊是亂石灘，我和奶奶朋友的孫子常會在這裏拾幾塊扁平的石頭來打水漂，有時候一玩就是一天，也不知道扔了多少塊石頭，奶奶經常也會在這裏洗衣服，那時家中窮，沒有洗衣機，只能到這裏來洗，洗衣服也是用木棍去敲打，加些洗衣粉，使勁的打，最後用水一衝就洗好了，在奶奶洗衣服的過程中會有魚從水面躍出，應該是因為奶奶太用力了，將聲音傳入了魚的耳中，然後躍出的吧，有這些景物陪伴，始終很暢快。

走過湖後還要走過一片樹林，崎嶇不平，小石子一把一把的，數目也不是太密集，但卻可以看到幾隻動物，如刺蝟松鼠兔子的，雖然都是小動物，但卻給這片小樹林增添了無限生機，爺爺有時會去這片樹林。拾些木柴當火燒，我便會跟着，幫爺爺拾柴，在這片樹林中偶爾會聽到鳥的叫聲和扇動翅膀的聲音，雖然是嘰嘰喳喳的聲音，但卻讓我感覺到路上輕鬆無比。

幾年過去了，那條小路也變成了水泥地，一路走來腳會疼好久，那片小湖也再也沒有魚兒躍出水面，哪怕我敲得很用力，這片樹林也一眼望到了盡頭，完全就是山地，爺爺和奶奶臉上的皺紋也越來越多，我也因為學業而不能常回家看看，人變，事變，都在變。

我每天幾乎都在想着小時候的家鄉，也是自從讀了這首詩，更讓我淚流滿面：抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。

以“聲音”為主題的六年級作文15

都説聲音看不見摸不着，但它又確確實實存在着，還能被我們的耳朵聽到，它到底是怎麼傳入我們耳朵裏的呢？而且聲音越響，我們的耳朵越難受，甚至還能把耳朵振聾，這又是為什麼呢？大家想不想知道？嘿嘿！我自有妙招告訴你這個小祕密！

這天中午，我正在午睡，調皮的弟弟敲起了小鑼鼓，我大聲説道：”吵死了，你都不讓哥哥好好睡一會，耳朵都被你吵聾了。”弟弟疑惑地説：“為什麼會吵聾？”哈哈！原因是因為聲音會產生振動頻率，然後通過空氣傳播振動頻率，我們的耳朵收到這個頻率以後才可以聽到聲音。”我賣弄着科學小知識，眉飛色舞地講着，“至於為什麼會振聾，下面就讓我這位科普“小博士”來給你做個簡單的音波探測儀，再用這個音波探測儀做一個簡單的小實驗來告訴你原因，讓你見識一下。”

我準備好一個空的礦泉水瓶、一把剪刀、一卷膠帶、一塊紗布和一些塑料泡沫顆粒。首先我用剪刀將礦泉水瓶的口子剪掉，剪出一個稍大的口子備用。接着取出塑料泡沫顆粒放進瓶子裏，最後用紗布把瓶口套住用膠帶封牢。一切準備就緒。

弟弟拿起小鑼鼓開始用力地敲起來，我把包有紗布的瓶口與鑼鼓保持好一定距離。得意地問；“看到了什麼？”“哇塞！”弟弟驚歎道，好神奇啊！裏面的白色泡沫顆粒竟然動起來了！弟弟接着又問道：“是不是聲音越大，它就跳動得越厲害？”我神祕地笑道：“那就拿音響播放一首《神偷奶爸3》的電影原音樂試試看？”“好啊！好啊！”弟弟無比期待。我打開音響，放起了音樂。我將瓶口保持好一定距離向着音響喇叭，剛一對上，瓶子裏的泡沫顆粒一下子舞動了起來。弟弟驚訝地説：“哇哦，裏面的泡沫還會跳舞啊！”那當然了，我問弟弟，“是不是聲音越響，泡沫顆粒跳動得越厲害？”弟弟連連點頭。“如果把泡沫顆粒比作我們的耳膜的話，同樣的距離，聲音小，泡沫顆粒跳動就小，那我們的耳朵就不會難受，但隨着聲音越來越響，泡沫跳動得就越厲害，那我們的耳膜就會振破，不聾才怪呢！”聽了我的解釋，弟弟終於明白過來。

通過這個實驗，證明了聲音越響，耳朵越難受，當聲音達到一定程度的時候就會把耳朵振聾的道理。同時也啟發了我：生活和科學其實是緊密相連的，只要你細心留意，就會發現更多的科學足跡。