書與生活 750字

書與生活_750字

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親愛的老師、同學們：

大家好！ 我們大家都知道，地球是我們賴以生存的家園，環境與我們的生活息息相關，但是，人類的過度開發導致許多動物和植物瀕臨滅絕，

根據不完全統計結果顯示，有25%的哺乳動物、12%的鳥類和14%的植物已達瀕危界限。如果繼續這樣發展下去的話，我們的子孫後代將見不到這些物種了。 我們國家是一個缺水的大國，平均每600座城市就有400座城市缺水。在西方，哪裏是嚴重缺水，連人、畜的飲水都非常困難，但是就是這樣，一些工廠把工業廢水排入江河湖泊，造成了水資源的嚴重污染。如果魚蝦在這中水中生活，就會慢慢中毒，死去；人類要是喝了這樣的水，就會生病，嚴重影響身體健康。 不僅是水資源會被污染，連空氣也會被污染。 空氣被污染主要有兩個因素，一是化工廠排出的煙，二就是汽車尾氣了。化工廠排污會使化學物質和有毒物質進入空氣中，這些有毒物質和化學成分會順着空氣進入我們的身體從而導致疾病的產生。汽車尾氣和化工廠排出來的煙一樣，也會對人體造成損害，而且現在買車的人越來越多，不僅是空氣污染，還會堵車，造成出行不便。不僅如此，堵車時，大部分人會按喇叭，也會造成很吵的噪音污染。 所以，根據以上幾點，我的建議是： 一、節約資源，儘量不使用一次性產品，儘量多使用可循環回收再利用的產品。 二、節約水資源，儘量使用節水龍頭或擰緊水龍頭，最好能夠“一水多用”。比如淘米水可以用來洗菜，洗手水可以接着洗襪子最後沖廁所……我們不僅可以節約用水，還能節約用電。 三、節約用電，最好用節能燈泡，因為普通燈泡把大量電轉換成熱能，而節能燈卻能把大量的電轉化為光。 四、少用化學品，因為化學品產生的有毒物質會讓資源枯竭甚至更糟。

少開一天車或騎車、步行、乘坐公共交通工具，還可以買那種以電力為燃料的車。 總之，我希望大家能夠把“保護環境，綠色低碳”這幾個字落實到行動上而不是空喊幾句口號就行了，那樣根本無法做到這幾個字的要求。 祝你們身體健康！

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高爾基説：“書是人類進步的階梯。”的確，書是燈，讀書照亮了人生的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是舟，讀書推動了人生的船。讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。我堅信，只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內容融入我們的生命，才能有一個比海更為廣闊的心靈空間。

每當我休息的時候，總喜歡搬來一張小搖椅，隨手拿來一本書，輕輕打開，帶着書香的風撫摸着我的臉頰，什麼煩惱都拋到九霄雲外了。啊！我的書從陽台上掉下去了，我驚慌失措，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉……

假如生活中沒有書，我的世界將會昏暗。我不能再領略非洲大陸的美麗風情；我也不能再為南極洲這聖潔天地而深深陶醉；我不能再與書中的人物一起嬉戲、玩耍；我也不能再與書中的人物鬥嘴皮子。沒有書，我的世界是多麼孤單……

假如生活中沒有書，我的世界將會昏暗。“你這次怎麼考這麼差！”耳邊傳來了老師生氣的話語，眼前浮現出老師眉頭緊鎖、怒氣衝衝的臉，老師像一頭髮怒的獅子，怒吼着。沒有書，我的世界多麼黯淡……

假如生活中沒有書，我的世界將會昏暗。考試的成績單出來了，我捧着考卷，眼淚像一個個淘氣的孩子，順着臉頰往下流。我的考卷上處處掛滿了“紅燈籠”，這些“紅燈籠”像滅火器一樣，澆滅了我心靈深處燃燒的火，澆滅了我的希望之火，我哭泣着。沒有書，我的世界充滿着眼淚……

假如生活中沒有書，我的世界將會昏暗。我不能在知識的海洋裏快樂、悠閒自在地遨遊，不能穿越“上下五千年”……沒有書，我的世界多麼寂寞……

書一本一本地讀，時光一年一年地溜走，抬起頭，那份書卷香已悄然無聲地映在臉上。是啊，還有什麼香比書卷香更讓人賞心悦目的嗎？

書是我生活中形影不離的“好朋友”，我離不開書。它是黑暗中的一縷陽光，乾渴中的一滴清泉，大海上的一艘小船。所以，我想高聲呼喊：“假如我的生活中沒有書，我的世界是孤單的，是黯淡的，是充滿眼淚的，是寂寞的。我的生活中不能沒有書！”

假如生活中沒有書……

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自幼時起，我就與書結下了不解之緣。當母親給我講故事時，我總是聽得如痴如醉。長大後，當我認識了一些字後，我就開始自己讀書。

我第一次自己讀書，是在一個週末的下午。看的第一本書是四大名著裏的《水滸傳》，也是它引起了我的閲讀興趣。翻開書後，我細細的讀了下去，在讀書的過程中，時間過得飛快。在讀書的過程中，我彷彿身臨其境，彷彿我就是書中的人物，在一段段優美的段落中，去領略書中的愛恨情仇。第一次讀書，也使我愛上了讀書。

日積月累之下，我讀的書也漸漸的多了。

從讀書中，我看到了“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。”陶潛的悠閒生活。他不為五斗米折腰，毅然捨棄了渾濁的官場生活，將目光投向了“採菊東籬下，悠然見南山”。

從讀書中，我聽到了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒。”三閭丈夫屈原的低聲吟唱，又一次穿透歷史迷霧在寂靜的夜裏響起。

從讀書中，我知道了大觀園中的人情世故，桃園之中的三結之義，西天取經路上的紛紛糾葛和義聚一堂的豪情鬥志。

從讀書中，我認識了風霜清愁的黛玉，她的反抗精神是

最濃郁的芳香。玉腕輕揮，宮花落地，那是她對趨炎附勢的小人最好的回答；兩方舊帕，幾多情思，那是她與寶玉在為愛情抗爭；共讀西廂，情愫暗生，那是她對封建禮教的直接挑戰……

從讀書中，我瞭解了《中華上下五千年》的悠久歷史，知道了《假如給我三天光明》中盲人的心聲。

是書，給了我力量；是書，給了我知識；是書，開闊了我的眼界；也是書，豐富了我的生活，改變了我的生活。

通過讀書，我的作文水平提高了。是書，改變了我的生活，使我的作文更上一層樓；是書，改變了我的生活，將我從一個無知少年，變成一個有志青年；是書，改變了我的生活，給了我學習的動力。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。同學們，讓我們一起去讀書，一起喜歡上讀書吧！我相信，書也一定會改變你的生活。

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偉大的文學家莎士比亞説過：生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。是啊，不管時代怎樣發展、社會怎樣進步，我們的生活永遠都離不開書。只要你用心，就會發現所有做人的道理和智慧、經驗和財富都可以在書中找到。

我喜歡讀書，喜歡那些帶着幽幽墨香的紙張，喜歡時光在書頁的間隙裏將流年轉換，喜歡思緒在過去與未來、童話與現實之間跳躍奔跑，喜歡書帶給我的一切感受，時而快樂、時而悲傷、時而緊張、時而輕鬆、時而遐想連連、時而感悟深刻。

我曾經讀過一篇文章叫《小溪流的歌》，講得是一條小溪最後如何變成大海的，讀完文章後我深深地被感動了。合上書，我的腦海裏出現了這樣一幅畫面：在一個幽靜的山谷裏，一條清澈明亮的小溪，沿着曲折的崖壁，潺潺地流下山去，當遇到堅硬的巖石，它會勇敢地發出清脆的丁冬聲衝擊過去，在山腳下與它的兄弟們匯合在一起，變成了小河。它仍然不知疲倦地向前奔跑，走過草地、走過小村，它變成了大江，穿過激流、穿過城市，它投入了大海。從小溪流到大海，在它永不停止向前奔跑的生命裏，它克服了多少困難、經歷了多少艱辛，拒絕了多少誘惑啊！

其實，我們每個人又何嘗不是生活中的小溪流呢。捫心自問，當我們在學習、生活中遇到困難、挫折時，是不是也象小溪流一樣克服一切永不停息向前奔跑呢？我突然覺得自己彷彿來到了小溪的面前，它就象一面明亮的鏡子，照出了我身上的缺點，我臉紅了，暗暗責備自己。而在我們這個社會上，卻又有着無數個像小溪那樣頑強的人啊！張海迪大姐姐不就是最好的例子嗎？她克服了病魔帶給她的種種困難，最終成為了一個知識淵博、為社會做出巨大貢獻的人。

生活中有許許多多的人，一種像枯草、烏鴉那樣沒有目標和遠見，一種像乾涸的小河自我滿足，還有一種就像小溪那樣，在生活之路上奮勇前進。我長大後應該做哪一種人呢？小溪給了我明確的答案，而書給了我成功的方向。

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書，能告訴人道理，能教會人知識，能滋潤人心田，能陶冶人情操……而生活，就是一本書。

生活這本書，告訴我在困難面前不低頭。記得在一次奧數競賽中，我被周圍緊張的氣氛所壓迫，有一道難題我怎麼做也做不出，求出來的總是循環小數，我懷疑這道題出錯了，便向考官提出。所有的目光一下子凝聚到了我的身上，我覺得自己像個“救世主”，不由地挺起胸膛。可是考官看了一會兒試卷，卻嚴厲地説：“這道題沒有出錯，請好好讀題！”我頓時蒙了，這道題明明錯了，考官卻説沒有錯，那這個循環小數還有假？我無力的趴在課桌上，大腦飛速旋轉着，可求出來卻總是循環小數。對了，我靈機一動，原來老師講過，求出是循環小數時，可變成分數便於計算，我變成分數，正好是三分之一。這時，收卷鈴響了，我胸有成竹的走出考場。又過了兩天，發下了成績單，我考了滿分，我也如願得到了獎狀。

生活這本書，告訴我在成績面前不驕傲。上個學期期末考試，我因好好複習，考了298.5分的總分，為此，我沾沾自喜，開始躺在成績單上睡大覺。這個學期，我滿不在乎，不好好學習，英語課上，我故意起鬨，而語文課上，我也思想開小差，直到考試前半個月，我才開始抓緊複習，雖説“臨陣磨刀——不快也光”，可沒有地基的樓是不穩的，我暗自叫苦：這個學期沒有認真學習，一定考不好。不出我所料，在語文考場上，課本上最簡單的兩句古詩，我卻忘得一乾二淨，在考場上，我流下了後悔的流水，發下成績單，我又一次流下了眼淚，我總分考了281分，足足退步了18分。

生活這本書，告訴我在挫折面前不悲傷。記得去年的一次書法投稿，我十分有自信的將書法參賽紙放進郵包中，過了兩個月，語文報給我打電話，我本以為是通知我去領獎，可他説的那句話卻像一個晴天霹靂：“對不起，您的作品落選了。”我直想哭，可媽媽告訴我，要化悲痛為力量。第二次比賽，我得獎了。

生活，教會了我許多，就像書一樣，提供給我源源不斷的知識，讓我變得堅強，讓我變得謙虛。

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“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”風輕吹，那淡紫色的琉璃風鈴發出清亮的樂聲，猶如少女的歌喉，雖説不上精巧，卻如出水芙蓉一般不加修飾，顯得格外純淨。我獨愛這份純淨，清新、自然、淡泊、空靈。我一揚手，取過一把古琴，靜靜奏起。

絲絲琴音，總能勾起人的回憶。時光遷移，可我依然如舊，總愛在靜謐中坐下，輕輕翻看喜愛的書籍。每當有些疲倦時，弾上一曲，纖細的手指似輕舞的蝴蝶，又似快樂的精靈穿梭於琴絃。但不多久，又不自覺的停下只因我被那墨香所吸引。對於我來説，那墨香並不是甜如水果的香氣，也不是那沁如鮮花的芳香，而是一種沒有什麼特別，但卻能讓人煩躁的心逐漸平靜下來的感覺。緩緩走向書籍，那熟悉的感覺讓人捨不得離開，或許只有愛書之人才會有這份感觸吧。可真正的愛書之人又有多少呢？有多少人擁有滿屋子的書，卻不懂得去賞析它。書籍買來了，屋子裏到處都堆滿了，蠹蟲絲跡，時常覆蓋書籍，那又有什麼意義呢？有時我會可憐那些書籍，在那些人家裏只不過是件擺設，就算存放他們的書櫃在豪華，再精美又如何，亦是空悲切一場罷了。它們的存在只是為了滿足主人的虛榮心，可它們作為書籍卻無法盡到應有的義務，若它有思想，從“心底深處”，它必然是不甘的吧。我卻常常與書相伴渡過每一天。與其説是琴聲陪伴墨香，不如説是墨香引領着琴聲。

時光就如兒時手中的氣球，一不留神，就飛上蒼穹。如今的我，常會為了一些俗塵之事所困擾，有時甚至焦頭爛額。但是當我打開書的那一刻，心情總會愉快起來。我逐漸明白了，書籍給我的不僅是快樂，更是一種心靈的洗禮。

輕輕地，我墜入了書香中，無法自拔。我的心變得潔淨。遨遊着，在那書海之中。我總是不由自主的微笑，只因有書——這一人生摯友。

如今的每一天，我都以樂觀面對，是書讓我活得更精彩，更美好，書帶給我的一切讓我無法忘懷……

書籍，一位跨越了歷史，跨越了地域的良師益友，那份靜謐，無人能比，那份美好，無人能與。

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不知何時起，我成了一個十足的書蟲。

説到書，我就肅然起敬!我會想到許許多多伴我成長的書籍：讓我愛上歷史的《岳飛傳》《水滸傳》《三國演義》《上下五千年》;讓我捧腹大笑的《中外笑話》《漫畫世界》;讓我向往外面大千世界的《瓦爾登湖》……容許我分享一本我最愛的《吹牛大王歷險記》吧!書中的主人公是個神祕的騎士，很愛吹牛，還愛冒險，也很勇敢又聰明、善良、熱愛生活。這本書我不知道看了多少遍，他讓我學到了做人就要有理想，有智慧，更要有愛心和堅強的品格。

最近，我們學校很流行跳“雙搖”，一向跟着“潮流”的我自然不甘落後。可是我雖然是一直努力地練着，可連續好幾天也沒有成功幾個。這個時候，我很想放棄。可是，想到最近看的《第八次》，我咬咬牙，堅持一次又一次的練習，最終，功夫不負有心人，我不僅成了班級裏的“雙搖”高手，還學會了倒着跳“雙搖”呢!這種苦盡甘來的幸福感讓我無不感激 《第八次》這本書帶給我的力量。

我有個朋友，他的成績一直很不錯，還是他們班級裏的班長和語文課代表。周圍的同學都很喜歡和他玩和問他問題，可是有段時間由於一些家庭原因，讓他的成績一落千丈，很多同學和朋友都開始有些鄙視和嘲笑他，甚至不和他玩了。我看到眼裏，就安慰他還和他更加的友好。那個時候，我心裏想到了滿是豪情的《三國演義》中的劉備、關羽、張飛三人真摯的兄弟情。還想到每次我有不會的問題他都會耐心告訴我，有我頭疼的作文時，他也會認真點撥我，我想這正是書籍給我的影響吧!

如今我知道，書，已經是我生活中必不可少的夥伴，沒有書對我來説，智慧的源泉就會乾枯，文字的存在對我來説就沒有了意義。我愛看書，一本好書，就好似一口清泉，清爽甘甜，沁人心脾，把我從一個小小的天地帶到了一個五彩斑斕的大千世界，讓我從一個無知幼稚的頑童，成了富有知識的小少年。

感謝你，我的夥伴!

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泰興市教育局教研室：

在小學作文教學研究這一領域，雖然在情境作文研究、讀寫結合作文研究、生活作文研究等方面已經取得大量研究成果，但是仍缺乏使學生感興趣的寫作內容和綜合性教學策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒有形成完善的快樂作文教學體系，導致學生習作興趣不能長久保持，學生寫作能力無法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領導下，結合作文教學實踐和現狀，確立了《在體驗生活中快樂作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂作文教學中尋求使學生更“易於動筆，樂於表達”之路。

課題名稱：《在體驗生活中快樂作文》 編號：TZJYS2011108選題依據：按照學生的認知規律和心理特點選擇適宜的教學策略，並以課堂為現場，以教學為中心，以學生為主體，以校本教研為主，根據研究的內容選擇有效的科研方法。在教學中通過分析研究，提高課題研究的質量。

研究的目的和意義：指導學生從體驗生活入手，不斷增強學生習作的興趣，促進作文各因素的整體提高；促使學生深化對生活的認識和體驗，進而快快樂樂寫作文，促使學生主體人格的形成，語文綜合能力和人文素養得到同步發展；改變教師的教學觀念，使教師在語文教學方面具備較紮實的理論功底和實踐能力，習作課堂教學水平和教學質量有新的提高，進而歸納、總結、探索出一套行之有效的快樂作文教學模式。

人員組成及分工：王金明為本課題的主要負責人，組織、指揮、處理實驗日常事務。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。

目前，本課題的研究組織機構已經建立，各項研究工作的準備已經就緒，特向市教研室申請開題，懇求教研室的各位領導、專家批准，並在今後的研究工作中給予關注、支持、指導。

泰興市南沙小學《在體驗生活中快樂作文》課題組

20xx年2月24日

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這十多年來，我一直在讀您，生活。您生命的大書裏，沒有華麗的文字，卻有精彩的語句；沒有慷慨激昂的氣勢，卻有扣人心絃的情節；沒有激越的感情，卻有一顆細斂的心。

跟隨着我生命的每一個蹤跡，您在我的成長裏寫下感動，繪出温暖；追溯到我的每一次喜悦，您在我的成長裏寫下一感激，繪出微笑；沿着生命的旅途，我一步一步堅實地走過；沿着人生的起點，我一次一次踏出新的希望；沿着您的軌跡，我一遍一遍寫下奇蹟。

每當尚不解事的我寫下一個個問號，每當幼稚的我用蠟筆塗染您的封面，每當長大的我寫下一句句奮鬥目標，您總是笑着跟我説加油，在您的這本大書裏我讀懂了如何變得堅強，我學會了如何笑對人生，我看到了我的不足與缺點。在字裏行間我懂了怎樣感謝他人，在字裏行間我學會了如何感恩，在字裏行間裏我知道了如何面對挫折。

爬滿歲月的鬢角，我聽到了您行走在我生命中的聲音，斷斷續續，忽急忽緩，卻鏗鏘有力不曾放棄。每一天，您在我生命中書寫幸福，每一分鐘，您在我成長中寫下精彩，每一秒，您在我心中寫下永恆。

我就是那個每次在您的大書中留下腳印、寫下奮鬥的人啊！

中國古老的大地上曾經有一位歌者，他歌唱生命的傳奇，綿延的華夏；他歌頌生活，他熱愛生命，他為我們築起了一片鋪滿鮮花和彩虹的天空，他用不斷的追求寫下標題，他將他的一生作為內容，他用他的步伐詮釋了價值。

在生活您這本大書中，瀰漫着不屈和堅毅，每當我如獲至寶地讀您時，內心便湧出一股自豪之情。您那扣人心絃的情節讓我受益匪淺，您那精彩的內容讓我拍手叫好，您那顆顆細緻而樸素的心讓我難以忘懷。

每當我讀您這本大書時，我都有種迫不及待的衝動：想寫滿您的每頁，不論是精彩還是單調，只要我還描繪着：不論足絢麗的還是平淡的，只要我還追求着。

生活啊，讓我一次義一次地讀您，讓我一遍又一遍地寫下追求！

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媽媽説，要寫我的奶奶，可以出一本厚厚的書。我五歲上大班放假到山東之前，一直和奶奶住在一起，來到山東後，我也每星期和奶奶通一次電話。回家後奶奶對我格外寵愛，我對奶奶也特別有感情。那我就由近及遠的寫起吧。

今年暑假剛開始，奶奶毅然放棄老家從事二十餘年的做飲食零售小買賣的“事業”，和爺爺一起，到我山東的家裏常住，(爸爸和媽媽都考上了研究生，我今年開始上小學)。其實根本不是“毅然”，不知道她有多少個夜晚不能成眠，也不清楚她做過多少次的思想鬥爭。我只是知道她從一九八六年(我姑姑上大學那年)開始的這個“事業”，不僅保證了她的三個兒女順利地完成了大學學業、幫助他們日後成家立業、生兒育女，還資助了鄉下的幾個侄子上完大學。

這次見到奶奶，與一年半前我隨父母回老家看她時相比，背更駝了，頭髮也更白了，但不變的是她的精神。一個暑假，奶奶忙忙碌碌地做飯、做家務、督促我學習，一刻也閒不住。父母利用休息日，帶他們和我逛了微山湖和外灘豫園、遊玩了動物園、植物園、遊覽了泰山，雖然每次奶奶嘴上直嘮叨“太浪費了”，但看得出她心裏非常高興。陪奶奶遊玩的空閒，奶奶都會不失時機地和我講她總結的一些人生經驗和做人道理，雖然直白，但每句話都會重重地敲擊我的心靈。

奶奶時常和我講起她的童年。“小白菜呀，地裏黃啊，三四歲呀，沒了娘啊”是她的真實寫照。奶奶沒有上過一天學，卻深知“知識能改變命運”，退休之前就利用三班倒的時間推着自行車沿街叫賣冷飲，含辛茹苦地把三個兒女全都供上大學，這在老家小鎮上是史無前例的，奶奶爺爺也因此成了當地備受尊重的名人。受良好家風的深刻影響，我從小就熱愛學習並以此為榮。

奶奶心地善良，得到她無私幫助的人數也數不清。奶奶教育做醫生的爸爸對待病人要像自己的親人一樣、教育當教師的姑姑對待學生要像自己的兒女一樣、教育當老總的姑夫對待員工要將心比心…奶奶把大愛毫無保留地傳遞給了她的子孫後代，她的行為也潛移默化地感染着我，讓我明白“厚德載物”是一箇中國人的高尚品質並努力去做。

正如媽媽所説，要寫奶奶，寫也寫不完。其實奶奶就是一本書，一本我一輩子也讀不完、學不完的人生長卷……

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我們掙扎在生活裏。我一會兒發現它是糖水，一會兒它又變成了苦水。這世界上所有的人掙扎在它裏面。有的被溺死，有的最終自我贖救。

而我，發現它是一本無窮書，而它以“無字”的這種方式告訴我太多太多。

商家因貪小便宜而缺斤少兩。司機因堵車而與乘客吵架拌嘴。路人因“你踩着我的腳”“你擋着我的路”而冷眼相橫。同學因打小報告而打擊報復……生活中，每天都上演着這樣因雞毛蒜皮而最後不歡而散的戲碼。大家都活在自己的小世界中碎碎地抱怨着，不時還走出來擺氣勢嚇唬別人，然後又把自己圈進小世界裏，等待着下一次矛盾激發的爭吵之後的再一次禁錮。我問生活：“為什麼每個人都把心藏在很深很深的樣子，然後用一副醜惡的皮襄包裹起來呢？”生活回答我説：“因為他們沒有讀懂我。”

我懂了。生活這本書的推薦詞是——“它是一本讓人琢磨不透的書”。

“我走了”，“路上小心！上課認真聽講”，“知道了”，每天早上樓道間我與媽媽的對話已經成了習慣。兩個之間親切而又平常不過的對話聽起來是那麼温情。“嗯嗯，交作業呀！”“好啦好啦，教我一下十五題怎麼寫，我就寫完了啦！”每天在催作業的叫囂聲的間隙中喘上一口氣，然後接着又回到繁重的題海中去。這樣的生活雖忙碌，卻也充實。時間在與同學們親切的拌嘴中過去了。拐彎那家包子店的阿姨。食堂裏“兇巴巴”的打飯的伯伯。樓下小賣部裏總對我笑的爺爺……這些不斷在我生活中出現卻不想揮之而去的普通人物，已經成為了我生活的.一部分。嵌進生命的年輪，粉刷着一輪又一輪昔日的年華。美好而温暖。他們鮮活在柔軟的記憶中。

我懂了，生活這本書的任教是——你，以及所有與你有關的人。

……

那些不被憶起的，卻在腦中揮之不去的，是生活的點點滴滴，它們是“生活之書”的細節。

那些浮在大腦最淺層，一下就能想起的，是生活的章章故事，它們是“生活之書”的情節。

那些未知的，遠離現在而又觸不着的，是生活的冒險，它們是“生活之書”的未來旅程。

而我在“現在”的這一章節遊離，我要在那一排排沉砌的字碼中——找到一條路——它通往自我救贖。

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秋風顏色，沒了煩人的聒聒。秋風拂起窗簾，撫摸着我臉龐。我的咳嗽聲也伴隨着秋風在屋子裏迴盪。我感冒了。

我依然坐在書房，享受那陣陣書香。我正在書桌上讀書，也時不時被咳嗽打擾。感冒影響不了我看書，但媽媽卻……

媽媽進來了，原來她早已買了藥。她讓我出去，當然，對於在滿屋子書的房子裏看書的我是百感交集。一面是知識的誘惑，一面是母愛，難以抉擇。但我不能違抗母親的要求，於是，我只好去吃藥，放棄了剛讀到一半的美味知識。

讀書對於我來説是一種享受，就算讀以前讀過的。因為“温故而知新”，這句名言也是從書上學到的。

我為什麼酷愛讀書呢？因為我在書中學到了知識。

幾年前，我乃一個不懂事的小孩。對世界的認識只是一個初步的概念，並不明怎樣去做人，和世界上藴含的各種奧祕、哲理、規律。我只會在家門口玩過家家，才讀2年書。但我那天在書上發現了在我腦子裏面所想範圍外的哲理。故事講了：一羣螞蟻被火圍在一個小丘上，有些螞蟻嘗試闖過去，但是不行。於是一隻螞蟻想出了一個辦法，所有螞蟻圍成一個球，老弱病殘在表面，年輕力壯在裏面，一起滾下去。於是，他們逃出了火海。其實生活也像這樣，一根筷子容易折斷，但一把筷子很難折斷。充分表現了團結協作才能更好地完成每件事或東西。我看完這個故事，當場就明白了這個哲理。這個哲理對我以後的人生有很大的幫助並且是我愛上讀書。

我愛上讀書後，經常看書，在書中學到了更多對我有用的東西，並且進化了我對世界的理解。書，是我成長走上了正確的道路，現在，我依然在看書，也不時看以前的書，因為“温故而知新”。

我被書帶領上了正確成功的道路，對我的成長有很大的幫助。

學無止盡，就算我年過七旬，也會去享受那陣陣書香，讓書來薰陶我。也讓我的後人陶醉在書中。

只有書，才能把我和我的子孫帶上正確成功的成長道路，所以，要讀書！

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書的長河，在幾千年的文明中沉澱着人類的智慧；書的甘霖，在乾涸的季節裏滋潤着一顆顆幼苗；浩繁的卷帙，在事易移時的朝代變化中烙下一個個歷史的印痕……

在我的記憶裏，小時候有一本叫《安徒生童話》的故事書，那是我二年級時母親送給我的生日禮物，它是我最喜歡的一本書。

我懷着好奇心讀完了這本書，令我記憶猶新的是《海的女兒》這篇故事。這是一個美麗而又憂傷的故事，小美人魚為了追求自己的幸福，放棄了華貴的生活和三百年的壽命，甘受種種痛苦，最終在希望破滅之時，不惜放棄自己，去詮釋了一個真正的人。

我曾這樣問過自己：它這樣真的值得嗎？年少的我當然還無法理解這個故事的真諦。現在我讀初中了，每當這個問題浮現，其實答案仍不清楚。

現在，學習壓力也越來越大。許多人説：一分耕耘，一份收穫，付出的努力總有回報。然而，我明明已付出了努力，卻無所收穫。記得老師説過：自己想想，對現在的成績滿意了嗎？你真的努力了嗎？我雖是問心無愧，但卻不知不覺地跑出一縷心虛。

母親看着我為學習所愁，就意味深長地説：“你再去看一遍《安徒生童話》吧，我相信你一定會受益匪淺的。”“真的嗎？”我似乎有了希望，我再一次翻開了那本書。

當看到故事中一個個章節，一句句話，甚至一個個字時，我都覺得它像初春的第一抹陽光，使我的心豁然開朗。我開始佩服故事中的小美人魚，她有自己追求的目標，為實現自己的目標而努力着。我在學習上遇到一點點困難就退縮，而小美魚人呢？她的每一小步都像是在刀尖上行走，她仍沒有放棄，繼續前行。她的付出，難道真的沒有獲得人類不滅的靈魂嗎？不，她被作者賦予了最美好的靈魂，她在精神上至高無上，芸芸眾生使人望塵莫及。

這一刻我明白了，無論怎樣，你努力地追求完美，為了實現了自己的理想不斷拼搏，無論結果如何，都不會有遺憾。

這次看完《安徒生童話》，讓我愛上了學習，愛上了讀書，學習上也更加努力了。書，在孤獨時它是益友；憂悶時，它是敞開的窗；陰霾，書是燦爛的陽光；意冷是，它是熊熊燃燒的烈火……

現在，我可以與書中的人物進行心靈交流，更感受到了真、善、美的薰陶，於是我發出感歎：有書的生活真好！

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“書中自有黃金屋”。書，自古以來就是知識的傳播者與歷史的守望者，時光淘汰了許多事物，只有書經得住歲月的的考驗。

書，在我心中佔有極高的地位，這首先得益於我的家庭。瞧，一進家就能看到父親沉浸在《中國通史》的世界裏，時而沉默，時而激昂；也能聽到母親為了《灰闌記》中的主人公時而哭泣，時而欣喜。每當從某本書中找到哲學的靈光時，他們會共同讀來分享。正因為我生活在這樣一個書香四溢的家庭，才使我能夠全身心的投入到書中，用心去理解每段話的含義，觸摸每個字的靈魂。

記得有這樣一句話：“生活不僅有眼前的苟且，還有詩和遠方”。每每翻開書頁，我都會幻想自己插上一雙翅膀，飛翔於一片片屬於書的天地，用尋求知識的眼睛去解開一個個心中的疑惑。在輕輕翻動書頁的瞬間，一種莫名的幸福感就會油然而生。讀書，本身就是最優雅的生活方式，而人生不正是一本多彩的書嗎？許多人説：“書是我的精神食糧”，“知識就是力量”。書可以與生活共舞，書可以與時光同行，在書中，沒有什麼東西可以做你與知識間的障礙，無論貧窮或富有，都可以享受閲讀的快樂。

回眸千古，再看如今，無論哪一位文豪、詩豪不是嗜書如命？語音大師侯寶林為了得到《謔浪》這本書的原本，一連十八天冒着風雪抄錄了十萬字的手稿；聞一多先生在新婚當天看書看的如醉如痴，連新婚禮服都忘記換，只穿着一件舊的棉袍。還有高爾基、張廣厚等等，他們與書之間都留下了動人的故事，正是他們這種愛書的情懷，才成就了他們輝煌的人生。

古人云：“身教勝於言傳”。無論是父母，還是偉人，他們對我的影響遠遠超過了那些浮華的讚美。做為少年的我們經常被比做初試羽翼的雄鷹和剛剛揚帆的航船，而書正是雄鷹的羽翼，是航船的風帆。書中的故事伴我成長，書中的哲理伴我啟航，小小的書房承載着我夢想中的未來，一本本書點綴着我五彩斑斕的現在。我想説，無書，不生活！

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“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！”鬧鐘又開始叫囂起來。我揉一揉眼睛一看：“唉！又10：30了！”我拖着沉重的雙腿向衣櫥蹭去……

正躺在牀上的我，迷迷糊糊的，又想起今天的書又沒看。忽然，我向後一仰，跌入了一個巨大的空洞中。

我再睜眼時，已來到了一個無人的世界，四周只有書。我隨手翻開一本，忽然，四周喊聲四起，兵馬蜂擁而至，為首一員大將，乃是張郃！我嚇了一跳，起身想跑，卻見一將挺槍躍馬直取張郃。他如一陣旋風一樣直奔張郃，銀槍如蟒蛇一樣上下亂舞，與張郃戰了三五回合不分勝負。張郃大喝一聲，四周士兵一齊圍攻。那將將槍一丟，拔出了一口寒光閃閃的寶劍！我正發愣，一本算術本從天而降，畫面上全是算式！煞風景！我心中咒罵，人卻又一個沒站穩，仰了一下，跌了回去。

又一睜眼，只見面前陰雲滾滾，沙塵蓋天，天搖地動，嚇得我站都站不起來。“嗖！”一片巨大的白色身影直竄向天空。天！一頭大如太陽的白牛騰空而起，身後，一隻身高千丈，眼如車輪，牙似劍戟的巨猴腳踏祥雲，手執一根通天大柱似的棒子，叫道：“潑魔，哪裏走！”天上，一員小將腳踏風火輪，三頭六臂，手執斬妖劍攔住去路，大喊：“牛魔哪裏走，吾在此等候多時！”咦，那不是哪吒三太子嗎？那，那猴子不正是……正想處，一聲聲尖鋭的鬧鈴將畫面震碎，我在“上課了！”的聲音中轉入另一世界。

在一棵桃花樹下，一個背影，正自哀泣。桃樹已顯枯敗之勢，花朵紛紛落下。一片片的落滿樹下，也早已落滿她美麗的身上。她捧着花瓣兒，眼淚如掉線的珠子一般落在花瓣之中，融進了瓣葉兒裏。卻聽她哀唱：“一年三百六十日，風刀劍嚴相逼！……花落人亡，兩不知！”如此淒涼的歌詞，我已不禁低頭流淚。忽聽身後，“咚”的一聲，一位少年，已痛倒在山坡上，手上捧的花瓣，也落了一地。我正驚疑眼前又一黑，只聽見“做課外作業！”“睡覺！”“快點！”“補課去！”“做卷子！”“複習！”在我耳邊嗡嗡的響。我絕望地堵住雙耳，可毫無用處，那聲音似乎有穿透力，直刺入我心裏。

“叮鈴鈴！”鬧鐘將我從可怕的夢中喚醒，我心知，又將開始傀儡一般的一日，我不由又懷念起有書的生活來。