禮物話題作文：神祕的禮物

篇一：一份神祕的禮物

下午上第一節課時，吳老師微笑着走進了教室，然後又略帶神祕地對我們説：“今天，我給大家帶來了一份禮物，大家猜猜看是什麼?”

我想：應該是……“吃的!”我還沒想好呢，你看這肖若愚的聲音就把我的思路打斷了。還是先聽人家怎麼説吧。吳浩陽和李鈺欣都説可能是一本書，王樂雯説可能是筆。可吳老師都在搖頭，到底是什麼呢?我的小腦袋裏裝滿了一個個的小問號。

可能是吳老師看我們那迫不及待的表情心軟了，她從口袋裏掏了掏，全班59雙眼睛都死死地盯住那個快要拿出來的東西。

出來了!出來了!我心裏一陣興奮，可吳老師打開那東西給我們一看，大家都失望地歎了口氣，原來，那只是一張白紙呀!我心裏感到很不是滋味。

可吳老師卻好像並不在意，她説：“這只是一張普通的白紙，如果讓你把它變成一份禮物，你會用什麼辦法呢?”

大家又興奮了起來。鍾奕文説：“我要畫一幅畫。”

“那你打算畫什麼呢?”吳老師毫不罷休，還非要問個水落石出。

“嗯，我要畫些樹、小鳥，還有小朋友在操場上玩耍。”

“還有別的辦法嗎?”吳老師繼續尋找希望的火苗。大家七嘴八舌，有的説要摺紙飛機，有的説要寫上祝福語送給大家。

其實，我想把這白紙做成盒子，外面包一層銀紙，在裏面放一些小玩具，再紮上一個蝴蝶結，讓吳老師決定給誰，但這個想法我沒敢説。

最後，吳老師把這張紙分成了兩半，一半給李可昱疊紙鶴，另一半給易水寒畫畫。她説，要給這次作文寫得最精彩，字寫得最工整的同學。

希望吳老師可以把禮物送給我。

篇二：神祕的禮物

早上升旗後回到班裏，靳老師高興地對我們説：“本週同學們各方面都表現良好，下午的班會課上我將送給你們每人一份禮物!”

老師的話音剛落，同學們就開始議論紛紛，有的説：“會不會是糖?”有的説：“是一張賀卡吧?”還有的説：“肯定是本子、筆等學習用品吧?……”

靳老師不置可否，只是微微一笑，更加神祕地説：“到時候你們就知道了……”

終於盼到了謎底揭開的一刻!

只見老師拎着平日裏和她形影不離的“愛包”，快步走上講台，又用兩手輕輕地舉起包來説：“大家猜猜包裏放的是什麼?”

頓時，全班同學都高高舉起了手!康書福説：“是蘋果吧?”鄧家誠説：“是瓜子!”李潤軒思維更加奇特，他大聲説：“是恐龍蛋!……”伴隨着一陣鬨堂大笑，全班又安靜下來。

吊足了我們的“胃口”，靳老師終於輕輕將包的拉鍊拉開—— 同學們一陣驚呼：噢!是櫻桃!

隨後老師讓各組組長上講台上領一包櫻桃，用平均制分給組員。

拿到櫻桃後，我興奮不已，仔細觀察這幾顆“神祕現身”的小東東：只見它們形態不一：有的大、有的小，有的圓乎乎，有的身上有“小酒窩”一樣的坑坑;顏色也是各異：有紅的、有淺黃的，還有橙色的，透着明，發着亮，一個個像晶瑩剔透的瑪瑙一樣，可愛極了，讓人捨不得下嘴。

再看看我周圍的同學：金瑛琦極為不捨地一點一點吮吸着，生怕吃完了;申元朝呢?像西遊記裏的八戒吃人蔘果一樣，狼吞虎嚥，幾下子就把手裏的櫻桃吃完了……

看着我們快樂的吃相，老師説：“這些櫻桃是我的鄰居在自家院子裏種的，送給我讓我吃，現在我把這份愛心分享給大家，希望你們能夠明白：共同分享會使甜的更甜、香的更香、快樂的更快樂!……”

這天下午，我們很快樂!櫻桃酸酸甜甜的滋味，全班同學共品櫻桃的畫面，連同老師關於“共同分享會使甜的更甜、香的更香、快樂的更快樂!”的教誨，將永遠留在我的記憶中!

篇三：神祕的禮物

星期三的作文課，老師拿了一個禮物盒進了教室，大家都很好奇。只見精緻的'包裝盒上打着一個藍色的蝴蝶結。“大家猜猜裏面是什麼?”老師的話還沒結束，教室裏就好像炸開了鍋，有的説是巧克力，有的説是蘋果，有的説是糖果……沒想到老師卻一直搖頭。

“裏面到底是什麼呢?下面請幾個同學上來看，但是不可以説，只能用手勢告訴其他同學”。老師的話剛説到一半，大家把手舉得高高的。第一個上去的是陸九九，只見她慢慢地蹲下身子，小心翼翼地打開了盒子，看了一下，接着很小心地站起來，然後用手劃了一個圓。大家都説是“月餅”，因為再過幾天就是中秋節了。老師又叫了一個同學，這個同學像鴨子似的一搖一擺地走了上去，當他看到禮物時，好像很吃驚，用手也畫了一個圓，再添上兩隻腳，有同學説是“花”，有同學説是“皮球” ……都不是，全班都興奮起來了，有許多同學早已離開座位，有的跳起來，有的站在椅子上……老師説：“下面按小組輪流上來看一下”。

當我看到禮物時，也很吃驚。“你們看到了什麼?”“鏡子!”我們異口同聲説道。“沒錯，是一面鏡子，但你們從鏡子中又看到了什麼”?“我們自己”。“對，通過鏡子，我們可以看到每個人都是獨一無二的，希望你們每個人都能成為一個獨一無二的我，這是老師送給你們的禮物!”這真是一節有趣的作文課。 簡評：小作者通過細心觀察，能條理清楚地敍述自己親身經歷的一節生動有趣的作文課。動作描寫細緻、生動，並運用比喻修辭手法讓人體會到語言的形象、風趣!

篇四：神祕的禮物

“叮呤呤”清脆又響亮的上課呤響了，我們喜歡的作文課終於又開始了。還沒等趙老師來，同學們就竊竊私語，老師會帶什麼有趣的東西呢?只見老師快步走進教室，他提着一個用黃色布巾包着的盒子，隨手把它放到講台上。

趙老師平靜地説：“這是我送給你們的禮物。”同學們喜出望外，而我卻感到迷惑不解：老師會送什麼禮物呢?會不會是皇宮裏的玉璽呢?我轉念一想老師不可能送我們這麼珍貴的文物，再説老師也不可能有。會不會是獎勵我們的糖果?這個想法還是被我否定了，老師要獎勵糖果用不着這麼神祕呀。到底會是什麼東西呢?同學們議論紛紛，各種猜測都有。

趙老師問我們：“想不想知道是什麼啊?”同學們異口同聲的回答：“想。”老師又説：“那誰能用一個成語來描述一下你現在的心情?”“迫不及待。”洪振涵脱口而出。老師高興地説：“非常好，那就讓你先睹為快吧!”老師説着打開了盒子，我們都不由自主地踮起腳看，但老師只打開了一條縫只有洪振涵看見了。老師馬上説：“一定要保密啊!千萬別告訴別人!”接着老師又説：“沒關係，誰能再用一個成語也能看個究竟。”我苦思冥想：到底還有什麼呢?對了，是心急如焚，可是又被林秦毅捷足先登了。他看完後老師一把捉住問：“裏面有帥哥嗎?” 林秦毅搖搖頭。老師高喊道：“這最後一次機會誰要看?”在這緊要關頭機會被張加妮奪了過去。她三步並作兩步走上講台，原本沾沾自喜的她看了禮物大失所望。此時同學們對這個禮物就更加摸不着頭腦了。於是老師舉起禮物，拿出來的原來只是一面鏡子。他問：“是不是寶貝?”“不是”同學們一口咬定。

趙老師説：“在我眼裏它就是個寶。唐太宗李世民説過‘以銅為鏡，可以整衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡可以知得失。”同學們若有所思。是呀，一個好學生就是一面鏡子，讓你看到他身上的優點;一個小壞蛋也是一面鏡子，讓你看到他身上的缺點。

這真是一份特殊的禮物。

篇五：神祕的禮物

三八節的前一天，我想給媽媽送一個禮物，在不被察覺的情況下給媽媽一個驚喜。到底送給媽媽一個什麼禮物呢?我冥思苦想了好久，終於想到了一個既不花錢又能表達我對媽媽愛的禮物——自己動手做賀卡。

我説幹就幹，立刻行動起來，我先用膠帶把兩張手工紙貼在了一起，並在上面打了兩個孔，把一個拉花綁在了上面，寫上了“祝媽媽三八節快樂”八個字。再用一根紙做的彈簧固定住了一段寫給媽媽的話：親愛的媽媽，您自己買衣服時總是為了幾元錢和別人討價還價，為我報興趣班時用的錢您總是眼不眨一下，早上，您起的總是最早，為了給我和爸爸做早飯。明天，三八婦女節，我在此祝您節日快樂!並在這段話的末尾畫上了一些花兒。一個送給媽媽的賀卡就大功告成了，我又做了幾個路標，給媽媽找賀卡時當“嚮導”。

晚上放學後，我風馳電掣般衝到樓上，在每一層樓上都貼上了路標，媽媽跟着路標走，終於看見了賀卡，“哇，真漂亮!”媽媽笑着稱讚道，打開賀卡媽媽驚呆了，過了好一陣子才猛的把我緊緊地抱了起來，説道：“這次三八節好像有魔術，把我的寶貝變得會體貼人了。”

看到媽媽這麼開心，我很激動。我以後要更加體貼和關心媽媽，讓媽媽每一天都開心、快樂!