別人的經歷作文五篇

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的別人的經歷作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

別人的經歷作文 篇1

每個人都有幫助別人和受別人幫助的經歷，然而，有的人會因為幫助別人而遭人埋怨或使人受到傷害。其原因就是因為沒有給予給予別人認認真真的幫助。不認真的幫助，還不如不幫助。下面就是我經歷的一件小事，同學們以後幫助別人可要小心哦。

星期二上午第四節課是體育課。第三節課的鈴聲一響，同學們像出圈的小雞，一窩蜂的來到操場上。在體育委員帶領下，我們做了各種運動準備之後，體育老師讓我們進行拔河比賽。

由於我身小力薄，所以大多數同學都不願和我一隊，無奈之下我只好答應做一個啦啦隊長。我的一位好友由於身強力壯，所以作為種子選手參加了並任命為改組小組長。果然他不負眾望，他所帶的隊所向無敵，擊敗了一個有一個對手，終於登上了冠軍的寶座。不知為什麼，為此我也高興得合不攏嘴，就是自己得冠軍也沒那麼高興過。

由於我的朋友實在是太累了，下課的時候，他向我做了個替他上樓背書包的動作。我很驕傲地接受了他的指使，把他的書包背了下來。還沒到他的面前，他把他的雙手放在胸前，稍微向上伸展着，身子也向前微傾，意思是讓我把書包扔給他。我抓住他的書包帶，向着他猛的用力一扔，只聽“啪”的一聲，他的書包帶子被他沉重的書包墜斷了。而他的書包卻從他的頭頂上飛了過去，重重的落在了一個泥窪裏。

我被眼前的情景嚇傻了，呆呆的站在那裏不知如何是好。我的好友惱怒的回過身，從泥窪裏撿起書包，白了我一眼，怒氣衝衝的掂着書包回家了。

現在想想，我的.幫助就是沒有認認真真。如果我當時不是扔書包而是把書包親自遞到他的手裏，就不會把他的書包帶子弄斷，把他的書包弄髒。這樣我才不會得到到他的埋怨，還能贏得他的感激。所以同學們幫助別人一定需要認認真真( ⊙o⊙)啊

別人的經歷作文 篇2

回到家裏，好不容易等爸爸媽媽下班回來，又好不容易等到他們忙完，我才鼓起勇氣，將夏令營宣傳單遞上去，討好地説：“大人請過目，我想參加本次活動。”媽媽説：“你想去也可以啊！但是你必須要説出兩條以上的理由。”想用這種方法難倒我，恐怕沒那麼容易吧！我略加思索，馬上回答道：“桑弗説過：‘不要以為機會會第二次敲門。’現在也是這樣，因為我下個學期就六年級了，畢業以後就不會有夏令營等着我去參加了，也可能再也沒機會去杭州西湖和紹興南湖了。如果錯過了這次機會，那將是長久甚至永久的遺憾哪！”媽媽説：“你這小子有兩下子嘛！還能舉出幾條嗎？”“沒問題！”我爽快地答道。

“首先，被世人所稱讚的西湖很有參觀價值，而南湖也是旅遊勝地。”爸爸仍是一臉嚴肅，可是嘴角有一絲笑容倏忽而過。“其次，去南湖，其實不是去玩鬧，而是去接受革命傳統的洗禮。媽媽，你這幾天不是一直在看電視劇《暗算》嗎？裏面就講了第一次黨代會會址最先並不是定在南湖，而是在上海。敵人破譯了情報密碼，才臨時決定改變地點的。很想去參觀一下革命紅船的樣子。”媽媽點了點頭，眼裏露出鼓勵的目光。我受到激勵，繼續滔滔不絕，“另外，我曾經學過的《曉出淨慈寺送林子方》、《遊西湖》等三首古詩和兩篇課文寫的都是西湖。俗話説，百聞不如一見，我想實地考察西湖，真正理解詩人與作者的喻意，看看西湖是不是真的‘濃粧淡抹總相宜’。要真正學好知識，還要動手、動腦 、實地實踐，您説，對麼？”“好，你的話我信服了。但還有一個問題，你能照顧好自己嗎？”爸爸眉頭一皺，擔心地問。“嘿！小菜一碟！去年的夏令營我已經積累了經驗。今年再去，強化訓練，我的生活能力一定會大幅度提高。”我信心百倍地説。

“好！你可以去參加夏令營了！”

“哇——！萬歲！爸媽萬歲！萬萬歲！”

嘿嘿！爸爸、媽媽，我説服您們了！

別人的經歷作文 篇3

那一天，我興致勃勃地走進教室裏，正要告訴大家一個特大新聞，可是教室裏氣氛異常，同學們開始時是交頭接耳，但一見我進教室，都沒有了聲音，齊刷刷地看着我，甚至還有人衝我指指點點。我丈二和尚摸不着頭腦，是不是我做錯了什麼事？頓時，我的心象十五隻吊桶——七上八下。

班長三步並着兩步地走到我面前，指着我的鼻子就罵道：“你這個賊，還不快把班費交出來!”，此刻的班長象一位暴躁的警察。“班費？這到底是怎麼回事？”我滿頭霧水地問。“真是水仙不開花——裝蒜!昨天我有事先走，把班級的鑰匙交給你，怪不得你那麼熱心地幫助我搞衞生，原來是另有目的!班長越説越激動，她那氣憤的語調，讓我這個“啞巴”有苦説不出，它説的每一個字都錘在我的心上，一下下地震撼着我。頓時，班級裏竊竊私語的聲音象一張黑壓壓的大網，將我裹住。同學們衝着我指手畫腳，彷彿我是一個馬戲團裏的小丑。這還是昔日給我温暖和幫助的同學嗎？“你們一定是弄錯了，我根本沒有偷什麼班費!”我那委屈的淚水在眼框裏直打轉，每一句譏諷的語言都象一把利刃，剜在我的心上，疼得我喘不過氣來。

班長這時冷笑了一聲：“那昨天是誰最後一個離開教室的？不是你偷的，難道是我嗎？”淚水把我眼前的景物割得支離破碎，同學們彷彿一下變得陌生起來，此刻我在心裏喊道：“不是我偷的，不是我啊!”可是我的喉嚨卻象是被什麼東西堵住似的，滿臉通紅，就是説不出話來。“哼，無話可説了吧？”班長瞪了我一眼。此時我真是覺得就是跳進黃河也洗不清了。正當我不知所措時，劉老師走進教室，看到眼前這個情景，忙問：“發生了什麼事？”，李芳指着我，堅決地説：“她偷了班費!”，“班費？，不正是在這兒嗎？”，劉老師麻利地拿出公文包裏的班費。“我昨天怕班費放在教室裏不安全，所以帶走了，但忘了跟你們説。”劉老師話音剛落，我一愣，委屈的淚水如斷線的珠子從我的臉頰上滾落下來。同學們紛紛上來安慰我，李芳更是不好意思地不住對我道歉，而我則還是在不住地流淚。

這件事情雖然過去了很久，但至今讓我難以忘記。每當我想起這件事，就真切地感受到被人冤枉的滋味真苦啊!

別人的經歷作文 篇4

事情是這樣的。

放學回到家中，本來已經夠不好受的了，因為語文考試考了96。5分卻因為字跡潦草而被扣了3分。回了家，媽媽拿出一張濕了的紙條出來，神情嚴肅的問：“這是什麼？”這無疑是雪上加霜。我看了一眼，馬上認出來了。這張紙條是我前幾日從地上撿來報錢用的，紙條還在，錢沒了。我瞥了一眼紙條，之間上面寫着什麼飄散啊什麼有主的，其他我都沒看見。這時爸爸又加了一句：“敢胡思亂想我就打你。”這句話可把我給弄懵了，但我的第六感還是讓我覺得根那張紙條有關係。到底是什麼事呢？

雖然爸爸媽媽嘴上沒説什麼，但是我還是知道的，不就是懷疑我唄！他們做事不講證據，老是拿我的缺點説事。爸爸媽媽啊，您們這樣想不是太糊塗了嗎？不僅僅是他們，有許多家長也是如此。我們所有的孩子都想對父母説一句：“請全面的看待我們，放手讓我們飛！”

別人的經歷作文 篇5

有一天，早讀第一節下課，我在教室裏看課外書，過了一會兒，五班的四個人走到我們的教室裏説：“你們誰把垃圾在我的教室裏的垃圾桶。”是我就走過去，他們一看見我就説：“就是你把垃圾倒在我們的垃圾桶裏：”我説：“沒有，”他們一口咬定説：“就是你……，”他們就走了，我就走到自己的位子，我心裏想我就是沒去倒他們的垃圾，我也不敢去他的教室倒垃圾。

到了下午，第一節上課，老師叫我上來，我上來後，老師説：“早上的事情還沒有説清楚呢？”我就叫張育銘當我的證明，還有一個黃睿胤，張育銘卻説：“不知道，”過了一會兒，張育銘下去了，黃睿胤説：“不是倪錦濤乾的，那時候他也沒有出去。”有人替我説話了，我的心裏好了很多，過了一會兒。放學了，媽媽來了。

我悶悶不樂地跟媽媽回到家裏，關了屋門大哭起來，好像要把肚子的委屈都發出來。又過一會兒，媽媽叫我開門，媽媽問我你在哭什麼？“今天我被別人冤枉了，心裏非常委屈。”我嘀咕着媽媽安慰説“事情過去了。”