觀察物體作文5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的觀察物體作文，歡迎閲讀與收藏。

觀察物體作文1

今天，張老師給我們上了一節數學課，名字叫“觀察物體”。於是，張老師在每張桌子前都放了一隻可愛的熊貓。張老師讓我們觀察熊貓的前、後、左、右。我坐在熊貓的前面，我就跟老師説：“老師，老師，我坐在熊貓的前面。”接着，老師叫我們圍着熊貓轉一圈。現在，我看到了熊貓的後面。老師拿出一個茶壺，讓我們左手插腰，當壺柄，右手舉起，當壺嘴。還給我們看盲人摸象的故事。一個人摸到大象的耳朵，説：“原來大象的耳朵是一把大扇子啊！”第二個人摸到大象的`腿，説：“大象的腿像一根長柱子。”第三個人摸到了大象的尾巴，説：“大象的尾巴原來就是一根長長的繩子。”第四個人摸到了大象的頭，説：“大象的頭像一個圓圓的球。”第五個人摸到大象的身體，説：“大象的身體像堵牆。”數學課上的“觀察物體”，太有趣了！

觀察物體作文2

聰明兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠發現了八個小正方體，就對聰明兔説：“聰明兔，你這麼聰明，我能考考你嗎？”聰明兔説：“好呀，請出題吧。”跳跳鼠把八個小正方體堆成了一個大正方體，上下兩層，每層四個，然後問道：“現在你能告訴我最多能同時看到多少個正方形嗎？”“四個”聰明兔的答案脱口而出，“啊，不對不對，是八個……也不對……”跳跳鼠在一邊偷偷笑，這時候，山羊老師走了過來，捻捻鬍鬚笑眯眯的對聰明兔説：“觀察物體要細心、全面，不然很容易答錯題哦。”聰明兔聽了老師的話定下心來，它繞着這堆正方體慢慢轉了一圈，認真觀察後恍然大悟的説：“我知道了，最多能同時看到三個面的正方形，一共十二個！”山羊老師點點頭露出了讚許的笑容，跳跳鼠也對聰明兔伸出了大拇指，小朋友們，你們是怎麼觀察物體的呢？

觀察物體作文3

開頭一隻小鴨説：“先擺一擺，再從正面、側面和上面看一看。”有四個正方體，第一種擺法：三個並列成一行，剩下的和最左邊的一個並排；第二種擺法：也是三個並排，剩下的一個和中間的並排；第三種讓剩下的和最右的並排。

我拿起正方體，按書上的要求擺好，分別成L、T型，從正面看，都是三個面；從側面看是兩個面；從上面看，變成了一個個字母，真有意思！

後來，我們用正方體擺出各種圖形，再從不同角度分別觀察，記錄下觀察的結果，發現看到的圖像都有區別。看來看的角度不同，看到的東西也是不一樣的。猛然想起《畫楊桃》，從不同的角度看到的楊桃是不一樣，作者畫出一個星星，是因為他正面看楊桃，事實也正式這樣！

其實詩人早就説了：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同！有時我們的眼睛也會欺騙我們自己！如果你不能站在不同的角度多看一看！

觀察物體作文4

聰明兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠發現了八個小正方體，就對聰明兔説：“聰明兔，你這麼聰明，我能考考你嗎？”聰明兔説：“好呀，請出題吧。”

跳跳鼠把八個小正方體堆成了一個大正方體，上下兩層，每層四個，然後問道：“現在你能告訴我最多能同時看到多少個正方形嗎？”“四個”聰明兔的答案脱口而出，“啊，不對不對，是八個……也不對……”跳跳鼠在一邊偷偷笑，這時候，山羊老師走了過來，捻捻鬍鬚笑眯眯的對聰明兔説：“觀察物體要細心、全面，不然很容易答錯題哦。”聰明兔聽了老師的話定下心來，它繞着這堆正方體慢慢轉了一圈，認真觀察後恍然大悟的説：“我知道了，最多能同時看到三個面的正方形，一共十二個！”

山羊老師點點頭露出了讚許的笑容，跳跳鼠也對聰明兔伸出了大拇指，小朋友們，你們是怎麼觀察物體的呢？

觀察物體作文5

今天，我和王靖福玩猜物體的遊戲，規則是：一個人搭好一個由幾個小正方體組成的圖形了，另一個人則是聽搭的人提示去猜，從而畫出圖形。遊戲開始了，王靖福來搭，我來猜。我問：“你搭的圖形一共用了幾個正方體？”他回答説：“用了3個正方體。”我再問他：“從正面看，能看到幾個面？”他告訴我：“能看到2個面。”我根據他的回答畫出來如下六個圖形。我再問他：“從側面看到幾個面？”他回答：“3個。”我再問：“從左側面看，上面的方塊在左邊或右邊？”他説：“在右邊”。我高興地説：“好了。”王靖福誇我真聰明啊！