觀察課作文4篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的觀察課作文，歡迎大家分享。

觀察課作文1

“哎呀媽呀！老師呀，你嚇死我了，快把這可怕的東西拿開呀！”這是什麼聲音，哦，原來是金筆作文學校三樓五教室在上觀察課呀！我們趕快去看看吧！

在上課之前，高老師給我們一人發了一隻金蟬，金蟬都是活的，是讓我們用來觀察的。

開始觀察金蟬了，金蟬的個頭兒就和我的大拇指差不多大。金蟬的外殼又堅硬又光滑，活像一位身披鎧甲的大將軍。金蟬的頭上長着兩顆大眼睛，就像兩顆又黑又亮的花椒籽一樣。接着眼睛的下方是它的一張三角形的嘴巴，嘴巴上還有兩根又細又長的鬍鬚，就像老爺爺長長的鬍子一樣翹着，嘴巴的下方長着一根細細的管子，你一碰它的細管，它就會用它那似兩把大剪刀的鉗子來夾你。不過，它的那一個細管的作用還很大呢！它用那根管子能扎進樹幹裏吮吸樹汁。它還有四條腿，整個金蟬看起來就像一條在海里划行的小船，四條腿就像船槳。

把金蟬反過來，你會看到它的尾部上有很多細長的斑紋，好像少女在手中擺動的金絲帶。最有趣的是金蟬尖尖的小尾巴，這條尾巴就像一根針似的，如果你不注意就會把它的尾巴當作蜜蜂的尾巴，還會認為它會蟄你呢。你看，金蟬漂亮吧！

金蟬不僅漂亮，而且還是一味中藥。金蟬的殼可以做藥引，治療許多疾病。經過我們對金蟬的瞭解，發現金蟬變身還是非常痛苦的，就和“化繭成蝶”的過程是一樣痛苦的。

接着，我們觀察完之後，老師還為我們準備了炸好的香噴噴的.金蟬讓我們品嚐，我吃了一隻，就還想要吃第二隻，心想：這金蟬可真美味呀，聞着就知道很好吃，回家後我一定讓媽媽做給我吃。

你們看，這次觀察課好玩吧！可以讓我們觀察，又能讓我們品嚐，而且還能讓我們知道金蟬的祕密，我還想再上一次這樣的觀察課，你們如果喜歡的話，也快來加入吧！

觀察課作文2

我特別喜歡上李老師的課，因為李老師每次上課都會給我們帶來驚喜，讓我們感覺很有趣。今天，李老師又會給我們帶來什麼有意思的事呢？

丁零零……上課鈴響了，只見李老師用燒杯小心翼翼地端着一杯黑乎乎的液體走進了教室，大家的眼球一下子被吸引過去了。李老師對大家説：“同學們，老師給大家帶來了一杯‘特級美國飲料’，全世界只有這一杯，誰想嘗一嘗？”我們都積極地舉起了手，沙為燁還着急地站了起來。“因為時間有限，所以我們只能從每個小組選一位同學上來品嚐。”我們的心情頓時失落起來。李老師頓了一頓，然後鄭重其事地説道：“因為這種飲料味道特殊，所以必須用手指蘸、用舌頭舔才能嚐出真正的味道來，用筷子是不行的。”我看大家都把眼睛瞪得大大的，那表情充分説明誰的心裏都想去嘗一嘗這種“特級美國飲料”的味道。“我還要特別説明的是，老師會給大家親自示範怎樣品嚐這種飲料。所以，請大家仔細觀察李老師的一舉一動。這就是——”李老師轉身在黑板上寫下了“跟李老師學觀察”七個大字。

李老師找好人後，先讓他們去把手洗乾淨，那八位同學激動而又認真地洗淨手，然後在一邊看李老師給他們做示範。只見李老師把手指伸進燒杯，飛快地蘸了一下“飲料”，又把手指伸到嘴邊舔了一下，臉上露出了滿意的神情，還伸出大拇指誇耀：“味道真不錯！”輪到那八位同學了。他們也都學着李老師的樣子，伸手指，舔手指，可他們的感受卻大不一樣：“這麼鹹！”“哇，好酸哪！都酸掉大牙了。”“還有香油味呢！”我們在下面哈哈大笑，笑得肚子都疼了。可笑完之後，一個疑問產生了：他們品嚐到的味道怎麼和李老師的不一樣呢？

李老師笑呵呵地給我們作了解釋：“我蘸的是食指，可舔的卻是中指。可是他們觀察不仔細，沒發現李老師的這個小動作，所以蘸的和品嚐的是同一個手指，嘗完後當然又鹹又酸了。不過，你們別委屈，我可是把最好的醬油、醋、香油調和在一起的。”

這節課真有趣，李老師讓我們在遊戲中學到了一個知識：無論幹什麼都要用心去做，仔細觀察，認真思考，才能得到正確的結論。

我們都非常喜歡這樣的語文觀察課。

觀察課作文3

我們每個人身體裏都有細胞，而別的生物也不例外。上次我們在科學課上觀察了各種細胞，血液細胞是像糖一樣，而在水中的微生物的細胞卻大不相同。

但是細胞要怎麼觀察到呢？絕大多數細胞都非常微小，超出人的視力極限。觀察細胞必須用顯微鏡。但是，在認識到細胞的客觀存在之前，還無法知道在顯微鏡下觀 察到的對象就是細胞。所以 1677年列文虎克用自己製造的簡單顯微鏡觀察到動物的“精蟲”時，並不知道這是一個細胞。細胞(cell，源於拉丁文cella原意為空隙、 小室)一詞是1667年R.胡克在觀察軟木塞的切片時看到軟木中含有一個個小室而以之命名的。其實這些小室並不是活的結構，而是細胞壁所構成的空隙，但細 胞這個名詞就此被沿用下來。在細胞學的啟蒙時期，用簡單顯微鏡雖然也觀察到許多細小的物體──例如細菌、纖毛蟲等，但目的主要是觀察一些發育現象，例如蝴 蝶的變態，精子和卵子的結構等。

由於受當時的顯微鏡的侷限，觀察不夠精確，加上宗教信念的束縛，這些觀察結果反而支持了先成論的教條。有的人聲稱在精子中 看到了具體而微的“小人”，認為由此發展成將來的個體──唯精論者；也有的人認為“小人”存在於卵子中──唯卵論者。先成論的影響持續了100多年，阻礙 了人們在R.胡克的基礎上對細胞進一步瞭解，直到1827年К.M.貝爾發現哺乳類的卵子，才開始對細胞本身進行認真的觀察。在這前後研製出的無色差物 鏡，引進洋紅(carmine)和蘇木精作為使細胞核着色的染料以及切片機和切片技術的初創，都為對細胞進行更精細的觀察創造了有利條件。

所以要觀察細胞，得先會使用顯微鏡。顯微鏡要在合適的光源下觀看，先低倍鏡確定位置，在高倍鏡仔細觀察確定位置時，物體左偏向左移，右偏向右移。細胞還藴藏着我們許多還不知道的知識，所以還需要自己去學習，思考。

觀察課作文4

第七節課，我們排着整齊的隊伍，興高采烈地來到綜合樓四樓中心會議室，語文劉老師已經在笑盈盈地迎接我們了。

桌子上擺着六杯菊花茶。一朵朵菊花沉在杯底，那潔白的花瓣舒展開來，配上黃澄澄的花蕊，就像那天上的仙子來到了人間。閉眼，彷彿來到了滿是菊的秋天。一陣秋風吹過，樹上的菊花像一個個小精靈，在那跳着、舞着；樹下成千成百的蜜蜂嗡嗡鬧着，大小蝴蝶飛來飛去。

“我們已經看了並描述了菊花茶，現在我們來聞。”劉老師笑道。

聞去，清香沁人心脾，頓時疲勞全消，讓人覺得無比輕鬆愉悦，壓抑在心底的不悦也得到宣泄，簡直就是“靈丹妙藥”。但美中不足的是微微有點酸。

“現在用你們的雙手來感受一下菊花茶。”劉老師眉開眼笑地説。

把手放在杯壁，一股清清涼涼的感覺從手貫穿全身，精神也隨之飽滿起來。

“看過了，聞過了，摸過了，現在開始嘗。”劉老師嘴角露出一絲難以察覺的異樣的笑。

老師叫了六位同學上去嘗，其中四位男同學一飲而盡，嘴角還露出甜蜜的笑，而另外兩位女同學，則似乎苦不堪言了。她們緊皺眉頭一小口一小口的抿着，甚至還捏着鼻子，像吃毒藥似的，好不容易悲壯地完成任務，來不及放下杯子立刻如釋重負般深呼一口氣，兩頰好像還流過幾滴淚水。

“同學們，你們猜，我在裏面放了什麼東西？”劉老師詭異地笑着説。

“醋！醋！醋！”一位同學搶着説。

“對了，就是醋。”劉老師笑呵呵地説，“酸酸菊花茶，教你學觀察。”

“這真是金金菊花茶，老師笑坑娃。”有同學即興改編。

劉老師接着説：“這就是在教你們觀察，學會了觀察，以後寫作文就能得心應手。”

一堂有趣而難忘的觀察課在我們的歡笑聲中不知不覺地就結束了，我們帶着滿滿的收穫回到了教室。