我們發現作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我們發現作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我們發現作文 篇1

今天上午第四節課，是班主任兼語文老師的課。有三十多位外校老師進人我們的教室聽課。同學們坐得端端正正，目不斜視，耐心地等待着“開演”。

課文是早就翻爛了的《皇帝的新裝》，老師講得繪聲繪色，同學們聽得十分投人。可是，我卻無心聽課。為什麼呢?是我不喜歡上語文課，還是太緊張?都不是。其實，為了這堂公開課，我們已經整整排練3遍了，回答問題都由班上尖子生承包，我也成“專業户”了。一個個精彩的提問，一隻只配合默契的手，一次次成功的回答，使矇在鼓裏的聽課老師，不住地點頭。

我機械地翻翻書，看着書上的皇帝出神。除了來賓，誰都知道聽不聽已無所謂了，這只不過是做做樣子而已。忽然，同桌用胳膊肘碰了碰我，我神遊回來，木然地看了看他。他小聲説：“該你啦。”我慌忙地抬起頭。老師問，我舉手；老師喊，我站起；我回答，老師點頭；老師示意，我坐下，一切都那麼井然有序。現在想來，當時我只顧摸然地揹着答案，連自己都不知道在説些什麼，卻聽見後排的老師在小聲嘀咕着，不時發出嘖嘖的讚歎聲。用不着照鏡子，我知道自己的臉肯定紅了。

我看了看老師微笑的臉，看了看其他同學專注的表情，我忽然覺得，我們和那個皇帝多像啊!虛偽，愚蠢，自欺欺人。在我眼裏，班主任原來慈祥的臉，此刻顯得異常醜陋。我不知道她為什麼要這樣做，為面子?為獎金?為評先進?為討好領導?為向上爬?聽課是為了讓老師們互相學習，切磋教學藝術，提高教學水平。經過多次排練，白白耗去了多少寶貴的學習時間，是得還是失?我真的弄不明白!我盼望着書中那個誠實的小孩出現，去戳穿這場滑稽的把戲，可是奇蹟沒有盼到。

我的`心咚咚地撞擊着心房，我張了張嘴，可是我沒有勇氣指出來。而且，我也是這場戲中的一個角色，我必須配合老師把這出醜陋的戲完美地演下去。我不能讓它砸鍋，因為我不敢面對老師和同學們的可怕的目光。平時似乎很有英雄氣概的我，其實也是很怯弱的。

我突然發現，我也很虛偽。原來，我們大家都一樣的虛偽、醜陋!

我們發現作文 篇2

我家窗外有兩棵樹，一棵是四季常綠的桂花樹；另一棵則是冬天像死去的石榴樹。

我觀察過兩棵樹：桂花樹每天在陽光地照耀下楚楚動人。但在冬天，人們一定要為它剪枝，不然可憐的它就會“枝折花落”。而石榴樹只在盛夏開出紅彤彤的花朵，在秋天，結出石榴，而在冬天它枝幹乾枯，似一個奄奄一息的老人。

可是，近幾年來杭州一直沒有下雪，工人們今年也沒有來為這棵桂花樹剪枝。沒想到，杭州今年迎來了一場大雪。下了二三天，積雪厚了起來。晚上就在我做作業做得入迷時，外面發出了巨大的響聲。我抬頭一看：窗外的桂花樹因為葉子上的積雪過多而轟然倒下，根部也拔了出來。再看看邊上光禿禿的石榴樹，它一點兒也沒受到大雪的影響，依然在寒風中站立。但在夏天的時候，葉是那麼綠，花開得是那麼紅豔。過了兩三天，桂花樹被扶正了，但模樣慘極了：樹枝斷了，邊上還用樹幹支撐着呢！可這石榴樹活的好好的，來年又是那麼妖嬈。因為石榴樹自己會落葉，來保護自己安全過冬。而桂花樹不會。一旦沒有人剪枝，桂花樹在冬天就會有危險，甚至死掉。

這次的發現讓我明白了“有舍才有得”的道理，讓我知道：做事，要捨去一部分，才會得到更多。

我們發現作文 篇3

從秋至走到霜降，這個世界沉默不語，我們穿梭於市與鬧之間。腳步邁得越來越大，越來越快，我們停留的時間同樣也越來越少。

難道我們用行色匆匆，整日沸反盈天對待發現，去打開世界與心的大門？

我們已經很少安靜的迎着和煦的光，在温暖的餘暉下，在一條雖然滿是砂礫與塵埃的路上嗅一樹濃蔭了。

我們到底怎麼了？噢，原來我們缺少發現。飛馳過的汽車不曾留念它兩旁的行道樹。他們？它們？到底來自哪裏？是大山是沙漠還是海洋？我們只知道行道樹來自種子，而種子來自土地，來自人類的培育。而他們的存在僅為綠化城市，為本市增加光彩與環保的好名聲？但是汽車仍在飛馳，它們在路上叱吒風雲，留下滾滾濃煙與臭氣。

生活中很多事情，真相原來並非你所聞所想的那樣。

行道樹不僅僅是一棵整日被尾氣包圍，或用來擋風擋沙的樹。它是我們城市的保衞者，它們從山上那麼美滿土地豐盈的地方墜入人間的污穢與髒亂。它們！他們！不辭辛苦的保衞環境，他們是不辭辛苦者，他們是甘之如飴者！他們像什麼？這是一種貢獻精神，你們發現了嗎？不要問到底是行道樹的奉獻還是我們身邊的奉獻者。

這樣默默無聞，這樣甘之如飴的他或她，你們發現了嗎？這些就如行道樹一般，為忽略在汽車馳過所留下的濃煙中。

所聞，所見，所想。並非你所知，你驚訝嗎？噢！原來我們缺少發現，缺少那種可以按下止步鍵的思考。

留下吧，這不是無意義的滯留與遲鈍而是適時的思考。人類懂得思考，精於思考，畢竟我們是宇宙的精靈，萬物的靈長不是嗎？

我們發現作文 篇4

從上學開始，我上過了無數節課，可讓我印象最深的依然是那節課。

那是陽光明媚的一天，我們來到了四樓多功能廳，我想：這必定是一節很隆重的公開課。聽課的老師陸陸續續的走進來，我的心就像一隻活潑兔子，不停地砰砰亂跳。我往後看了一眼，天哪，後面坐滿了老師，竟然連教育局的局長都來聽我們的課了，我果然沒有猜錯，這是一節很隆重的公開課。

上公開課的前一天，老師讓我們預習搭石這篇課文，我看這篇課文的第一眼，我就覺得這篇課文沒什麼意思，為什麼老師會選這篇課文呢？可當我讀到第二遍的時候，我漸漸地發現原來這個世界上充滿了這麼多的愛。

劉老師給我們每個小隊發了一張紙，讓我們每個人都把自己認為課文中寫了美的片段寫下來，然後還要寫你認為這段是用了什麼手法，才讓你覺得美。每個小隊都在認真的寫着，是啊，只有讓我們明白作者是運用了什麼手法來寫美，這樣自己的作文才能寫的好。

時間到了，我們隊的也早早的就寫完了，我積極地舉起了手，就跟平時在教室裏一樣，老師也跟在教室裏一樣請我起來回答問題，我回答的很好，我看到老師臉上那燦爛的笑容，彷彿在對我説：你們真棒！

這節課我也受到了許多啟發：做事不要爭，不要搶，要互相謙讓，就像村民們那樣團結友愛，互相幫助，也要向年輕人那樣尊老愛幼。讀完了課文，我想對作者説：“作者你是多麼的幸運呀，生活在這樣一個美麗的地方。這裏不僅風景美麗，人們的心靈也是純潔美麗的。”

我相信，我們班裏的每個人都被這篇課文感動了，雖然後面有許多雙眼睛盯着我們，但我們每個人的眼淚都已在淚眶裏打轉了。

這可真是一節讓我們發現愛的課呀！