【精選】希望作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的希望作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

希望作文 篇1

樹枝在狹小的石縫中，只要有一縷陽光，便可長成參天大樹；駱駝刺在乾旱的沙漠中，只要有一滴水，就不會死亡；我在困境中，只要有一絲希望，就不會放棄。

恰逢五一，父母便帶着我去鄉下的農莊玩。父母去釣魚，並告誡我好好待在農莊，切不可亂跑。我哪裏肯，糊弄地答應兩聲便跑出去玩了。

我左瞧瞧，右看看，轉悠到一片野枇杷林。春夏交際正是枇杷成熟的好時節，我抬頭望着那金燦燦的枇杷，便有些饞。可矮矮的小樹上哪有美味的枇杷，我便想找棵大樹肯定有又大又甜的枇杷，功夫不負有心人，終於被我找到了。碧綠的枇杷樹上掛滿了枇杷，猶如一盞盞金燦燦的小燈籠，夾雜在綠葉中，燦若羣星。

我伸伸腰，踢踢腿，舒展下身體，就開始上樹。我如猴兒一樣靈敏，不一會就爬上了大半截。枇杷就在眼前，我踩在樹杈上，使勁地用手去夠，可惜就差一點。努努力，我猛地一蹬，緊緊地抱着樹幹，終於爬到了枇杷樹的最高處。我四處眺望，肆無忌憚地享受着美味的枇杷。

坐在樹上吃飽喝足後，我發現一個重大的問題——我下不去了。我慌了，大聲呼救，拼命地想引起人們的注意，可沒有一個人注意到我，我嗓子喊啞了，淚水濕潤了眼眶。我後悔道：“當初我就不應該上來”。我就這樣被架在樹上，枯燥無味地吃着枇杷。

“嘰嘰喳喳”，一聲聲清脆的鳥叫聲把我從後悔自責中拉出。我揉了揉眼睛，看見一隻幼鳥，它正在努力地飛行，可飛了兩三米就掉了下去。它沒有放棄，一次不成功，便嘗試第二次、第三次……我嗤笑道：“真笨”。可就是這一次次堅持，它終於飛上了藍天。

我驚呆了，剎那間，我突然明白，只要有希望，我就決不能放棄。

我帶着這微弱的希望出發。

我抓着一根粗樹枝，兩腿夾着樹幹慢慢向下滑，找到一個落腳點便緊緊地抓住兩旁的樹枝，一步一步慢慢地向下移動。汗水浸濕了衣服，樹枝刮傷了手臂，不知過了多久，我終於安全着陸。我拭去汗水，高興地叫道：“耶！我下來了。”

希望，看似渺茫，可它就在我們身邊，無時無刻地伴隨着我們。擁有了希望，就擁有了自信；擁有了自信，就擁有了勇氣；擁有勇氣，就不怕從頭再來。當我們在困境中時，我們不應放棄，而應帶着希望出發，這樣才能到達成功的彼岸。

希望作文 篇2

黑板上殘留着上節課的板書。圓與圓相交在一起，邊上有切線，裏面是直徑，四周包着橫着豎着的座標軸，錯綜複雜，頗有中世紀抽象派的藝術特色。操場上籃球撞地的聲音和汗津津的味道糾纏在一起，從這個窗户飄入又從那個窗户飄出，而地上剛灑的水，靜靜閃着光亮。

葉子在旁邊不停擺列着化學方程式，寫一條劃一條，滿滿一頁的H2O、CO2、SO2……最後她把紙撕了，撕紙的聲間很好聽，清脆而徹底，沒有半點兒留戀或者挽回的餘地，半晌後，葉子自言自語道：“我撕掉的，是紙嗎？！”

牆上的時鐘不緊不慢地圍着軸心，一圈一圈不知疲憊地走着，滴答，滴答……這單調而精確的聲音，讓人深深陷入沉思：我們該把什麼作為現在呢？第一秒產生後，第二秒接踵而來，又把頭一秒推向未知境地……

上課鈴有氣無力地響起，是《獻給愛麗斯》的旋律，卻絲毫振奮不了懶洋洋的午後。沒有人注意到班主任是如何騰雲駕霧般“飄”進教室的。這節班會的主題——《我們的目標是……》。再沒有人會不知死活地拖長聲調回答着——“沒有蛀牙”。台下一片死寂，任憑老師獨自縱貫古今，語重心長，滔滔不絕。

上完課，老師輕描淡寫地丟下一句：“下節課進行小測驗，準備一下。”隨後，絕塵而去。依然無語，只是聽到有人頭部撞擊課桌的聲音，頗有銅鼓樂隊的氣勢，然後是條件反射式的服從。葉子把頭枕在書堆上，呆呆地望着窗外。“老師好像不喜歡我，他上課從來都不叫我！”“或許是因為我們太渺小了，小得消失在人海里都找不着……”夕陽染紅了天邊的殘雲，每一片都閃着金邊，我知道陽光就在這雲後蔓延，那麼下一次陽光轉角的路口又會遇上誰……

喜歡在放學後陪你去等十字路口的綠燈亮起。喜歡陪你去騎童年的木馬，旋轉時，忘記了回家。喜歡陪你一起去看流星雨，讓上帝祝福我們的一千零一個願望。當摩天輪轉到頂部時，一定會看到幸福正悄悄走近……

無聊的時候，葉子喜歡研究牆壁上從甲骨文、金文到行書的“史記”，像考古學家那樣認真琢磨學長學姐們留下的“語錄”：“雖然還沒有到回憶的年紀，卻已不禁開始回想過去。是太孤單了嗎？為什麼時間不能倒流！”葉子一字一句地讀完了牆上的文字，竟然有些哽咽了，然後她在我和她的手腕上畫上各式各樣的手錶，她説：“這樣，我們就有着和現實不同的相同時間了。”我笑了：“這難道不是物理裏説的萬有引力，化學裏列的中和反應？我們的相遇，大概是歷史的選擇吧。我相信這是順應歷史潮流的，是符合最廣大人民根本利益的。”

塞滿日記的抽屜沉澱着指尖跳舞的靜謐，墨色滲開的天際，落下幾點毛茸茸的雨，有空的時候，將發黴的記憶一點一點拾起晾乾，才發現那些以為會一直銘記的事情，終於還是漸漸淡忘。我只是偶爾會想起，我們最大的夢想，就是去長滿蒲公英的山谷，去聽漫天的種子在風中綿延千里的低吟……

希望作文 篇3

每當走到二樓的樓梯口總有小朋友靠過來叫聲老師好再跑開，這天一個小男孩蹦跳着跑來了，我看到他嘴角有兩根黑線頭翹在那，就對他説：嘿，你怎麼長鬍子啦？沒有啊！我説：那你嘴角是什麼啊？他笑着狡辯着。

（1）

老師，老師，耿興楠在地上爬到我這來還學狗叫。一聲稚嫩的童音劃破了寂靜的教室，頓時教室裏像炸開了鍋，孩子們哈哈大笑起來。聽到這個名字，我就想到數學老師對我們講的，剛開學時教他1+1=？教了一個星期，到第二個星期來再問他，他又不知道了，他拿了一個手指就不知道拿第二個手指了，等他兩個手指都拿出來了又不會數了。今天我決定把他叫到跟前，來試探一下。我説：耿興楠，你到老師這來。這時只見一個單眼皮，一副憨笑樣子的小男孩被其他幾個孩子抓着送到前面來。看到孩子傻傻的樣子，我問：耿興楠，1+1=？2+1呢，3+2呢，5+4呢。我一連問了好幾個簡單的算式，剛開始最簡單的還有點會的，我心裏還有點欣慰的，畢竟半個學期沒有白學，當問道大點的數字5+4時就不會了，手指也不會用了。我就問：你爸爸叫什麼名字？他皺着眉頭搖搖頭。問他媽媽叫什麼名字同樣不知道，問他家住在什麼地方也不知道，真是一問三不知。我説那你要是在路上被壞人騙走了怎麼辦呢？你要是知道爸爸媽媽的名字，家在哪兒麼人家還好把你送會來的。他傻笑着看着我。我説你會寫110數字嗎？他搖頭。我説不要緊，你在黑板上寫寫呢，他不好意思地拿起粉筆在黑板上歪歪扭扭地寫下了110，寫完了對着我露出了期待的眼神，我表揚了他嗯，真棒，會寫數字了，寫得還蠻好的。他看着我，臉上露出了燦爛的笑容。我又問你會寫你的的名字嗎？這次他有點高興了，在黑板上開心地寫下了他的名字，雖然寫得不好，而且字也不全對，但他的臉上顯現出了驕傲的神情，好像就告訴別人我會寫自己名字的。

其實每個孩子，不管多好多差他都希望得到別人的表揚，每個孩子再怎麼不好，是指智力上的，也都是一個家庭的希望，每個父母也都有一顆望子成龍的心。

（2）

剛開學時，上午第二節課，走進一（3）班教室，看到後排的一張座位空的，我就問誰沒來？小朋友七嘴八舌地説是尤夢婷，説她今天跳河的，衣服都濕了，她媽媽帶她回去換衣服的。不一會兒，一個頭發濕漉漉的小女孩由大人陪着走進了教室，她媽媽把她安頓在位置上後跟我説在家一直靠大人在一起的，現在老師把她一個人放在後面，她覺得很孤獨。（原來那孩子是坐在第一張位置的，但她上課不聽還老是影響別人，所以就坐後面了。）她又對孩子説：你在這好好聽老師的話，媽媽去上班了。哪知她媽媽腳剛跨出教室的門，她就哇的一下大聲地哭了起來，教室裏也頓時亂了套。她媽看到她哭也不敢走了，小孩又跑出去死命地抓住媽媽哭着，媽媽，你別走，我不要上學，我要媽媽。媽媽也蹲在那陪着小孩流淚。過了好半天，孩子的情緒稍稍平靜了些，她媽媽又把她送回了教室，轉身走了，這下小孩哭着衝出了教室，我一把拉住了她，她對我又咬又踢喊着我要媽媽。我説你媽媽要上班的，她就邊哭邊説：老師，求求你讓我去見我媽媽吧！，我要媽媽。我説不行，你現在要上學的，你媽媽也要上班的。她站在教室門口看着我哭個不停，嘴裏一直説着老師，求求你讓我去見我媽媽。不允許走，你哪個腳走我就打哪個腳。我嚇唬着她。哪知她見我一轉身撒腿就跑。這下我急了，要是孩子跑出校園出了事怎麼辦？我只好丟開滿教室的學生去追她。幸虧被校門口的保安攔住了，在那裏大哭大叫，我去了在那勸了好半天，她才一路攥緊了保安的手回到教室，終於把她安頓了下來。

下課了我到一年級辦公室，他們就説了：早晨家長把小孩送來，小孩就哭着不肯上學，突然就跑到教室門前的小池塘邊嘭的一聲跳了進去，説：你要我上學我就去死。她媽媽看到孩子那樣也一下跳入水中把孩子一把抓了上來陪着孩子一塊兒哭我把你養這麼大，就讓你死的嗎？老師們你一言我一語地評論着，任老師説：要是我的孩子，還拉她上來嗒，我要把她按在水裏悶幾下，讓她多喝幾口水拉上來再打，治得她服服帖帖讓她以後再也不敢瞎鬧，哪像那個活寶的娘還抱着她哭的。後來小孩的阿姨學校的會記也説：在家就被我罵的，他們在家把孩子當寶貝的，大人説話一點都不聽，要上天的。小孩子要有點規矩的，不能樣樣依着她，不然到後來真的管不了。

上週五我又去那個班上課了，我坐在那個小女孩的身邊問：尤夢婷，你長得像誰啊？她用手比劃着説我眼睛上面像爸爸，下面像媽媽。你媽媽長得很漂亮，是個大美女，你呢是個小美女哦！她開心地笑了，可我爸爸長得一點也不好看，肚子大大的，昨天他帶我去吃火鍋的，好吃極了。我説：你現在還要哭嗎？不哭了。現在想不想上學？覺得上學好還是不上學好？想上學的，上學好，有好多小朋友靠我一起玩的。

看着孩子那燦爛的笑容我欣慰地笑了：孩子們已慢慢地適應了小學的生活了。

（3）

每當走到二樓的樓梯口總有小朋友靠過來叫聲老師好再跑開，這天一個小男孩蹦跳着跑來了，我看到他嘴角有兩根黑線頭翹在那，就對他説：嘿，你怎麼長鬍子啦？沒有啊！我説：那你嘴角是什麼啊？他笑着狡辯着：老師，不是的，不是鬍子,是線。為什麼會這樣的啊？是我不小心摔破的，到醫院去縫的。

這天我到他們教室去上課，我跟他的語文老師説到他，説他很好動很活躍的，蠻討人喜歡的。語文老師告訴我：你不知道，他對我説什麼，他説老師，你幫我做作業。我就對他説你把你的飯給我吃。他説不給，那我不要餓死啊！

我看他在那轉過來轉過去動的不息，就對他説：董哲文，你作業做好了嗎？沒有啊！那你還要老師幫你做嗎？要啊!真是童言無忌啊！那樣子太可愛了。那你的飯給我吃，你不要吃，我來幫你做好嗎？我有心逗他。好啊，我乘你不知道的時候再去盛一碗，我就不會餓了。哈哈，這孩子腦子還蠻會轉的。我看好了你，不讓你去盛，就不讓你吃。那我還是自己做吧，不要老師做作業了。

（4）

我一直聽堂姐説她小姑家的兒子仇燕南的事，説那小孩做事眼光亮的，在她家看到她做事總圍在她身邊，時不時的'説舅媽，我給你倒茶。不一會給她倒了熱茶，看到茶少了會添上。看到她在做家務會搶着幫助做，雖然做不好，但他的積極性可嘉，自己的兒子都一動不動。看到他們店裏洗車他會專注的在那看，看到他爸爸修東西他會在旁邊觀察時不時地幫着拿東西，生活上都很機靈，可就是上學不行，一年級上了兩年，有一次數學考了60幾分，回家高興極了，對她説舅媽，你知道我今天考了多少分？她故意把分數説低一點不及格。不，我考及格了，60幾的。他笑着跑開了。

前年上一年級的時候教他1+1=?都教了很長時間的，家長麼也花了很多功夫的，重新上了一年級才考了個及格，現在上二年級只能考二三十分。對於這樣的孩子老師拿他沒辦法，怨家長的，家長也希望自己的孩子好的，也花了很多心血的，現在只希望孩子能認識些字，會簡單的算式將來能在社會上獨立生活。

上週我到二（4）班去看到有一個小孩感覺跟其他孩子有點不一樣，別的孩子會做作業看書的，那孩子拿了支筆趴在桌上發呆。我就走近他，你叫什麼名字？他叫仇燕南。其他孩子七嘴八舌地搶答着。哦，我終於認識了這個只聞其名的孩子。我問他媽媽是叫**琴嗎？他點點頭。爸爸叫什麼名字，他只笑不回答。問他家住哪，搖搖頭。後來再問他什麼都不理你。

作為老師真希望每個孩子都很出色，但我們知道我們的十個手指伸出來都有長短的，又怎麼能以相同的要求去衡量每個孩子呢？只希望每個孩子都能有收穫，像一些特殊的孩子能學到點知識等長大了不成為廢人就行了。

（5）

看到這些孩子使我想起了我曾經教了兩年的徐凱，他現在已上初三了。他在一次跟他親戚上街買衣服時認識了我家，今年暑假他還特意跑到我家來説：老師，我來看看你的。雖然他説話時牙齒咬在一起，發的音也幾乎聽不出，只聽到他嗯嗯嗯的哼的聲音，但他的那份心意我明白。

這孩子是出生時缺氧導致的腦癱，左手可以活動自如，而右手萎縮僵硬只能放在胸前，不能伸直，只有手指會動，頭也不會靈活轉動，總是梗着脖子斜着頭，嘴角的口水總是不斷地流，走路時腳也有點跛。雖不大會説話但他耳朵卻聽到的。就是這樣的一個孩子他還是每天快樂的生活着，雖然他生活都不大能自理，但他的腦子卻不笨，他總是搶着發本子，還幫着老師管理班級，看到有學生不守紀律他會去阻止。我看到他會發本子我都覺得好奇的，問他你認識本子上的名字啊？他點點頭。我不信，拿出他的語文書指着上面的字讓他認，我相信了，他雖然手不會寫但字確實認識的。坐在教室裏沒有白坐。

他也是個全校出了名的孩子，下課了會每個辦公室門口去站站，就連校長室、會記室也不例外，全校沒有他不認識的地方，也沒有不認識他的人，有的小孩還會學他的樣子，但他就是

那樣快樂的處處留下他的身影。他還會去複印東西，複印機、一體機都很熟練，有什麼試卷要印的他都搶着去。

對於這樣的孩子，我們又怎樣去評判他呢，他自己也不希望自己是這樣啊，所以我們也只有默默地祝福他一路開心、快樂。

希望作文 篇4

給希望小學學生的一封信

親愛的同學們：

你們好！你們不認識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。

我是一名生活在城市裏的小學五年級學生，我叫王澤宇，是個調皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優點是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。我居住在湖北省荊州市，它位於長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現代氣息的美麗城市。這裏是一座工業城，整齊的廠房，寬敞的道路，發展中的汽車工業一片欣欣向榮。這裏是一座美食城，各種各樣的美食琳琅滿目、應有盡有。這裏是一座旅遊城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風景讓你留戀忘返。

我從電視裏看到，你們在艱苦的環境中仍然認真、刻苦的學習，我被你們這種學習的精神所感動，我應該向你們學習！我們班準備開展一次手拉手活動，打算給你們捐一些書籍和學習用品，給你們送去一片愛心！

我希望放假後，能有機會去你們那裏體驗生活，也歡迎你們來這裏做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待着你們的回信和你們的到來！

願我們學習共同進步！

六小

20xx·2·22

六小五年級:123456經經

希望作文 篇5

一年一度的運動會——運動會。我們學校的一大體育盛事開幕了。在列方陣、踏步等傳統活動後，熱情高漲的徐校長宣讀開幕式致詞，體育俞老師也進行宣誓。

而我參加的200米跑，也在這人聲鼎沸的一天舉行。

我和班中的另外幾個參賽選手也先進行熱身運動。快要開始時，我們一行人來到體育室門前集合、報道。此時，我的心砰砰直跳，手心更是直冒冷汗，全身都在不住顫抖。

與同一組的對手在賽道起點的後面一排，看着前面的選手們一組一組變少，我就好像是已經沒有了心跳。終於來臨了，這“恐怖”的時刻!就在那一瞬間我豁然開朗，我要做得是什麼呀?是為班級爭光!是為自己爭光!而不是如此膽小的怯場，給班級抹黑!

“預備”，槍聲響起，這響聲激起我的鬥志，聲聲迴盪在我耳邊。已邁開步伐的我全速前進，感受風擦過臉龐。有一個信念，一直在我心中迴響，我要追上風，追上這風馳電掣的“風”。我要贏!

我能聽見，賽道旁，那聲勢浩大的吶喊聲讓人驚心動魄;我知道，這其中有為我加油的同學，一偏頭，就看到他們面紅耳赤的模樣;我閉上雙眼，深吸一口氣，原本落下的速度漸漸回來，睜開眼睛，兩旁的物體正迅速變化，稍縱即逝。

快到終點了，左邊那小巧的對手竟如同白駒過隙，衝向前方……

我輸了。默默在一旁黯然神傷，同學的安慰我的一個詞也聽不進去。突然，心中深處的一個聲音使我回過神來，我又恢復原本的自信，對後面的比賽充滿了希望。