記憶猶新作文

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的記憶猶新作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

記憶猶新作文1

那天晚上，弟弟突然説出了一句讓我記憶猶新的話。

我不明白，為何一向出了名搗蛋的弟弟竟然會説出這樣一句話，實在令人無法可想。

傍晚時分，天空瀰漫着薄霧，如同一層白紗，籠罩着世界。客廳裏，只有三個人，我，弟弟，媽媽。媽媽時不時地歎着氣，從她那緊鎖的眉頭就可以知道，剛才弟弟惹她生氣了。而弟弟卻是一副事不關己的神情，彷彿自己是個局外人。

“來，都過來。”她的聲音平靜而坦然，沙啞的聲調撓着我的心。

“自己想想吧……”我已經知道要幹嘛了，於是端正坐姿，清了清嗓子，準備接受“雞湯”的洗禮。十分鐘、二十分鐘、四十分鐘過去了，媽媽依舊喋喋不休。直至分鐘指到它一小時前來過的地方的時候，洗禮終於結束了。

後來，媽媽出門了，家裏只剩我和弟弟。依照弟弟的性格，他一定會當做什麼也沒發生過一樣，繼續看他最近迷上的“賽羅奧特曼”。而不曾想，他開口説的第一句話是“姐姐，你陪我玩吧。”

我愣了幾秒，以為他真的把這件事忘了，也就沒想太多。而“突然”這種詞，就是在這種情況下發生的。

只見弟弟一個翻身，就快要掉到地上！他臉上的笑容逐漸變為驚恐，兩個手不斷地拍打着周圍任何可以解救它的東西。在那個0.01秒，我無暇顧及其他想法，伸手就死死的抱住弟弟的頭，沒曾想，牀頭硌着他的耳朵了。一瞬間，弟弟“哇”的一聲哭了出來，淚珠瞬間從緊閉的雙眼中探出來，他捂着耳朵，雙腿不停的蹬着，看樣子非常痛苦。我不停的安慰她，但他只説：“我要媽媽，我想找媽媽……”

我一時不知所措，可弟弟突然説一句：“姐姐，我們要聽媽媽的話，這樣媽媽就不會離開我們了。”他的聲音很小，很小，小到只有我和他能聽見。那一刻，我愣愣地盯着他，大腦一片空白，眼裏卻泛起淚光。

也許，弟弟並不是不聽話。或許在他的內心深處，也埋着一顆乖巧的種子，那顆種子在等待時機，長出枝幹，吐出綠葉，開出花朵。在他那孤獨的內心中獨自茂盛着，只不過從不被發現……

記憶猶新作文2

每個人都有值得回憶的童年往事。它令你記憶深刻，無法忘記。

我也有這麼一件童年的往事。我在小的時候是一個不愛説話，文靜害羞的女孩。上幼兒園時，我也是自己一個人玩小玩具，誰也不理，顯得孤零零的，雖然老師儘量給我找合適的玩伴，但是因為我文靜害羞，大家都不喜歡跟我玩。就在這時，一個好聽的聲音傳入我耳中：&ldqu;我叫某某，你叫什麼名字？&rdqu;我抬頭一看，有一個身高和我差不多，長得很漂亮的女孩站在我面前，拿着一隻毛絨熊，放到我懷裏。我心裏很是感動，説：&ldqu;我叫小雨，我能跟你一起玩嗎？&rdqu;她爽快的答應了，於是我和她成為了很好朋友。

有一次，我不小心撞到了同班的男生，他當時就火了，要和我打架，我嚇得哭起來。趙某某連忙護住我，跟那男孩幹起架來，她當場給了他一拳，男孩也不示弱，揪住趙某某的頭髮不肯鬆開。老師見了，連忙過來阻止，把他們兩個都教訓了一番，可趙某某不服，非要為我討回公道，要不是我勸阻她，她又得跟人家打起架來了。

別看趙某某是個仗義的朋友，她也有跟我耍脾氣的時候呢，趙某某最喜歡吃甜食，有一次，我吃了她的一個棒棒糖，她就不高興了，好幾天都不理我，我主動道歉：&ldqu;對不起，我吃了你的棒棒糖，是我不對。&rdqu;趙某某哼了一聲就走了，我也不理她，心想：&ldqu;我都給你道過歉了，你還不原諒我，還算什麼好朋友&rdqu;媽 媽發現了我的異常，問我：&ldqu;甜甜，你怎麼了，發生了什麼事？你怎麼悶悶不樂的？&rdqu;我告訴媽 媽事情的經過，媽 媽説：&ldqu;你不要那麼較真，只要有誠意的跟她道歉，她一定會原諒你的。&rdqu;第二天早上，我道了歉，並把自己的糖果給了她。我們又和好如初了，成為了再好不過的好朋友。

雖然現在我們兩個不在一塊上學了，但是我還是很清晰的記得我們這段友誼，我相信，我們的友誼永遠不會改變！

記憶猶新作文3

我從小就十分膽小，同學們就經常説我膽子比螞蟻還小。我甚至在課堂上也不敢大聲説話，不敢舉手回答問題，而那節課卻永遠地改變了我！

在昨天的一節數學課中，在我沒有心理準備的情況下，被老師挑中了，我嚇得一下子站了起來，不知該説什麼好了！所以老師讓我站了一節課，就在這節課中，我卻收穫了很多，也讓我變得自信了。

這件事需要從頭説起：在那一節數學課中，老師出了一個題，括號前是加括號的應怎樣化簡。我在心裏默唸：“別挑我呀！別挑我！”可最終一切都不是如願以償，老師不知怎麼就挑中了我，我愣了一會兒就站了起來，結結巴巴地念了一個式子，可能是被膽怯衝昏了頭腦吧！老師説：“你先站着，聽聽別的同學是怎樣説的。”老師隨後又提問了另一名同學，他回答之後，老師讓他坐下了。緊接着，老師又説：“一看這些站着的同學就沒有好好複習。”老師説完這句話後，我的臉頓時紅了起來……

之後，老師又出了一道題，先挑的幾位同學回答的都不算太好。可能是由於我急切盼望坐下的緣故吧，我終於鼓足了勇氣把手舉了起來，老師好像明白了我的意思，讓我回答問題，我説應該加個括號。“這道題只用加個括號嗎？”我點頭稱是。可是當其他同學説還應帶上單位時，我已經徹底懵了！

哎，因為我的一時馬虎，回答錯了，真不應該呀！不過沒關係，我依然為自己能夠舉手回答問題而感到自豪！

記得在上一次的心願卡中，苗老師寫道：“孩子，交換一個蘋果，你手裏還有一個蘋果；交換思想，你會收穫更多的思想。要敢於舉手回答問題，到同學們中間去。”我一定要戰勝自己，不辜負老師對我的殷切希望。

其實，回答問題並不可怕，舉一下手又不會失去什麼！我們要敢於回答問題，敢於説出自己的想法，相信我是最棒的！加油！

記憶猶新作文4

人們都説，眼睛是心靈的窗户，的卻如此，從一個人的眼神當中，就可以看出他在想什麼，經歷了什麼，有着怎樣的心情，而不同的人，當然也有着不同的眼神。記憶猶新的眼神就像電影鏡頭一樣時常在我的腦海中閃過。

父母的眼神

在我小的時候，有一天夜裏，我突然覺得渾身發熱，四肢無力，於是我就和爸媽説了聲，父母拿出體温計，很着急的讓我把它夾在腋下。過了大概十分鐘後，我取出體温計，一看，我都嚇了一跳，天啊，居然有39度，爸媽一看，也十分着急，趕忙把我抱下樓，冒着大雨上了車，把我送進醫院。到了第二天早上，我看見爸媽坐在病牀邊，他們的雙眼佈滿了血絲，一看就知道在這陪了我一夜。他們看我醒來了，十分高興，他們的眼神帶着的是高興和那幾分愛憐，我流着淚，撲到了他們的懷裏。這種眼神，使人感動。

孩子的眼神

在2008年的5.12大地震中，汶川的人們的家庭就像建築一樣，在一瞬間覆滅，災區人民妻離子散，家破人亡。我在電視機上看到那裏的人們在地震中十分慌亂，雖然沒有日本人在地震中的沉着表現，但這也是情有可原，畢竟那裏的人們是第一次遇見這麼大的地震。剛開始我還不能體會他們的痛苦，直到我看見孩子門的眼神，眼眶濕潤着，眼神十分遊離，沉浸在失去親人和家庭的痛苦之中，看了令人心寒，真切的體會到了災難帶來的痛苦。這種眼神，使人悲傷。

老師的眼神

教師是太陽下最光輝的職業，他們每天含辛茹苦，兢兢業業，只為為社會培養棟樑之才。我們的董老師更是一個典型的例子。再一次期末考試中，一向靠後的我們班級，居然一下子超過了好多班級，班級裏成績靠後的同學也普遍進步很大，作為我們的班主任，董老師當然也是十分為我們高興，他的眼神流露出滿足與期望，然人看了產生巨大的動力。這種眼神，使人奮進。

每個人的眼神是不同的，眼睛是無法掩飾心情的，這就是人類特有的，比其他生物更加豐富的——眼神。

記憶猶新作文5

“嘻嘻，哈哈”我一路打鬧回到了家，回到家後，我又打開電視，拿出冰淇淋，翹着二郎腿，美滋滋地看起了動畫片。爸爸看我一副輕鬆樣兒，並沒有過多阻攔，而是走進廚房，燒起了菜。我到晚上九點鐘，才想起作業沒做好，只好關掉電視，做起了作業，但魂兒依然停在電視機上，爸爸在一旁還是默不作聲。

我做完作業，上了牀，熄了燈，進入了甜蜜的夢鄉……

“嘀嘀嘀”鬧鐘響了，我正準備拿衣服時，卻發現一個信封，上面寫着“寄兒子”。我打開一看，滿是父親那熟悉的密密麻麻的字跡。“兒子，你這是怎麼了？怎麼變得不愛學習了？是不是不會？難道是受了什麼委屈？……”原來爸爸並不是無動於衷，而是把我的點點滴滴都看在眼裏，記在心裏。我愧疚地低下了頭，心裏很不是滋味。那信上一行行清晰而有力的字跡中，帶着父親對我的期望。我想起上次要做的數學課堂作業，我在那天晚上不停地玩着遊戲，吃着巧克力。爸爸見我，馬上提醒我，不要玩壞眼睛。我毫不理睬，繼續玩我的遊戲。爸爸又苦口婆心教導我，我嫌他煩，便變本加厲，把電視機也打開……

現在想起來，我慢慢明白了老師的良苦用心，這樣玩下去，會荒廢我的一生……我讀着信，腦海中浮現出爸爸在深夜裏，坐在寫字桌前，面部凝重，雙眼佈滿血絲，耐心寫下這封長長的信，頭髮亂了也不整理，心裏只想着兒子……

我整理好心情，準備出去。剛出房門，就看見爸爸忙碌的身影，一邊煮粥，一邊給我簽名。那疲憊的眼神不像以前那樣充滿活力。眼眶周圍有一圈黑黑的，顯然沒睡好。還不時打着哈欠，走起路來竟有些搖晃，全然沒了往日的矯健。一見到我，他又擠出一個笑容，為我拉開椅子。我一看見眼前的景象，那滾滾熱淚便噴湧而出。爸爸沒説什麼，只是拍拍我的肩膀，繼續為我做着可口的飯菜。我坐下來吃飯，但那飯猶如魚刺，每嚥下去一口，心口都會暗暗作痛。

現在，我的作業都是按時保質保量地完成，學習也因此變得十分輕鬆。每當我再看那封信，我都會慶幸自己，因為我有一個雖不嚴厲，但卻時常會提醒我的父親。那封信會伴隨我一路走去，成為我成長的指路燈。

記憶猶新作文6

前年夏令營，老師讓我們玩了一個“搭可樂瓶”的遊戲。老師告訴我們營地裏的一座塑像是可樂女神，她掌控着可樂魔力。今天她趁我們不注意的時候，在營地裏藏了六個可樂瓶，每個寢室三個，上面有我們寢室的編號。現在我們需要把這些可樂瓶找出來，並且把它們壘起來。但只能用繩子，不能用手碰到可樂瓶，否則就會被石化，而且要求我們的手要一直拉着繩子，不然就會被取消遊戲資格。

老師宣佈遊戲開始後，我們四處尋找，到處張望。突然，我們寢室一人站在樓梯口大喝一聲：“不妙，這是302寢室的可樂罐！”我們聽到後心裏一驚，拉着繩子趕快跑，可是沒來得及，302的人已經被吸引了過來找到了可樂瓶。他們一個個喜笑顏開，對我們連聲道謝，我們臉上露出了懊悔不已的神色。

這時，我眼睛瞟到身旁的一棵樹後有點紅紅的顏色，上面隱約有301這幾個字。這次我吸取了教訓，拉了拉手上的繩子，往樹後使了個顏色，大家都心領神會地走到樹後，悄悄地用繩子把可樂瓶小心地挑出來一看，果不其然是我們的。於是我們齊心協力用繩子把可樂瓶勒緊，放到專屬我們的可樂瓶區域。

這時老師小聲地對我們説：“302已經找到兩個可樂瓶了，你們要抓緊哦！”我們心裏不由得有些恐慌，連忙繼續展開我們的搜尋。接着我們又在食堂的桌底和廁所間各找到一個，趕緊去把它們壘起來。就在我們壘好兩個瓶的時候，302寢室的人也集齊了三個瓶，準備把它們壘起來了。

我們緊張急了，可是越急越亂，就在我們壘第三個可樂瓶的時候把差點把第二個瓶也弄倒了，還好我眼疾手快，用繩子趕緊擋住了它，沒讓它掉下來。眼看着302也壘好了兩個瓶，我們調整了下呼吸，靜下來心來，專心致志地用繩子小心地勒緊了第三瓶子，把它穩穩地放到了第二個瓶上。這時老師宣佈：“301組獲勝！”

我們高興地歡呼起來，同時也明白了，大家要齊心協力，遇到問題要沉着應對，不能亂了自己的陣腳，這樣才能獲勝。這可真是次令我記憶猶新的遊戲啊！

記憶猶新作文7

六年了，從一個懵懂無知的小男孩長成一位頂天立地的男子漢；六年了，老師那清秀的臉龐上，被時間用無情的雕刻刀刻上了一條條皺紋；六年了，同學們從原先幼稚的“奧特曼變身”“巴拉拉小魔仙”變成了一位位有自己個性的人。六年，這變換着，如夢似幻……

六年了，校園發生了翻天覆地的變化：教學樓上面的“雛鷹在這裏飛起”變成了“尚美點亮智慧人生”；舊教學樓後面又修建起一幢新教學樓，與舊教學樓連着。教學樓的兩旁，一邊貼着孔子，飛翔的小鳥和八個大字“身正是範，學高為師”。另一邊，貼着我們和“至善至美，自主自信”八個字；而操場和跑道，早已不是原來那種石頭路了，而是那橡膠跑道，給人一種柔軟的感覺。而現在的足球場和兵乓球場，也換成了草坪；學校近幾年來引進了一種新樂器，叫做葫蘆絲。它發出歌聲是那麼悦耳、清脆。學校大門換了、班級多了，校長也換了……這都意味着我們的學校走向越來越好的明天！

六年間，別人班的好多老師都換了，我們班雖然也換了幾位，但還是保存得那麼完好——或許學校不想拆散我們濃濃的師生情吧！每天，一如既往地批評我們；每天，告訴我們和別人辦的差距；每天，督促我們完成作業……六年來，每年，我們班都是語文平均成績第一名。這輝煌的成績，是每天你那循循善誘的教導，滔滔不絕的教誨，還有那“閃着寒光”的教尺，鞭策着我們。這輝煌的成績，是你那沙啞的聲音，是你那苦苦的兩片藥，是你那臉上的幾絲皺紋，辛辛苦苦換來的！

而同學，讓人也難以留戀。每天，我都會給我那同桌和前面的陳天沁進行比拼。“嘿嘿，我考得比你高。”這是苟懷煒得意洋洋的聲音。“你再説呀，信不信我揍你，滾！”這是陳天沁考的沒我好的氣憤聲音。“苟苟，苟苟……”這是我考的比苟懷煒好時數落他的聲音。此外，還有一些聲音。“別碰我！！”這是唐李浩假髮怒的聲音。“你再打他呀！”這是我受欺負時，韓安平為我打抱不平的聲音。這些聲音，在我耳邊久久迴盪。

這學校、這聲音、這老師，讓人總忘不了那些記憶猶新的日子。

記憶猶新作文8

光陰似箭，日月如梭，許許多多的事情隨着時光遠去。但有一件事至今還刻在我的心裏抹不去。

記得有一次，爸爸媽媽帶我和妹妹去游泳館游泳，媽媽潔癖的原因所以沒有下去，爸爸帶着我和妹妹在水裏像小魚一樣歡快地游來游去，時間一分一秒的過去了，我覺得有點累，於是爸爸就帶我來到了岸邊，我把游泳圈給媽媽："我不想玩了，我輕輕地説"，實在是沒有力氣了。媽媽接過游泳圈兒鬆了氣。

我休息了片刻看到妹妹在游泳圈裏左一圈右一圈地轉着，頓時又勾起來我的興趣，我興致勃勃地來到妹妹面前，討價還價地説：“我也想玩，我的游泳圈被媽媽放氣了，你的讓我玩一小會吧？”妹妹哪能願意，她正玩的高興着呢才不會給我！我心裏一急，做出了去搶的準備，可游泳池的岸上到處都是水，我腳一滑，重心不穩重重地摔在了水池裏。

那個時候我還不會游泳，標準的旱鴨子，我趕緊屏住呼吸，用手使勁的拍打着水面，腳不停地蹬着水，可怎麼用力都無濟於事，還是漂不起來，感覺我的腳都快要抽筋了，我不停的掙扎着，喊叫着，但是因為太吵的原因任憑我怎麼喊，他（她）們好像都沒聽到一樣！我開始絕望了，這個時候的我已經喝了好幾口水了，感覺快要岔氣了，我就快不行了。

我慢慢的閉上了眼睛，不過，這時，奇蹟發生了，突然看到有一個游泳圈浮在水面上，我二話不説，伸手就抓到了那個游泳圈，有了游泳圈的幫助，我才慢慢地浮出了水面，我快速的爬到岸上，這時的爸爸媽媽太讓我失望了，他們竟在玩手機，根本就不知道剛剛發生的事情，我委屈地哇的一聲哭了出來！爸爸媽媽趕緊抬頭看着我，當看到我臉色蒼白，嘴脣發紫，連忙抱着我，問我發生了什麼事情，我委屈的説不出話來，等我情緒稍微穩定了以後，把剛剛發生的事情一五一十的講了一遍，爸爸媽媽聽了以後像木頭人一樣定在了那裏，愧疚地望着我，不知過了多長時間爸爸開口説話了，先是給我和妹妹講了安全隱患，然後語氣深長地説：“從下次開始，他要教會我學游泳”。

通過這一次的意外，給我和爸爸媽媽都敲響了一個警鐘，同時也讓我懂得了安全的重要性，危險時刻在我們身邊。做任何事情一定要在大人的監督下才能進行，不能再莽然行事。

記憶猶新作文9

在我成長的道路上，經歷過許多酸甜苦辣的事——有開心的、羞愧的、還有傷心的，多得像天上的小星星一樣數不清，但有一次教誨，讓我記憶猶新。

那是一個星期六下午，我剛從畫畫班走出來，我的哥哥——也是我最好的朋友陳澤霖氣喘吁吁地跑過來説：“陳學勇，我們去公園玩吧？”去不去呢？我一陣猶豫，我還沒徵得媽媽同意呢。但轉念一想：反正我的作業已經做完了，有很多自由時間。我便爽快地答應了。

去公園，必須要帶錢，不帶錢，只能當“旁觀者”，這可不行。我拔足狂奔，回家去拿錢。

回到家，看到媽媽在做飯，爸爸不在。錢都在媽媽手裏，怎麼才能讓媽媽給我錢呢？我直接説，媽媽會給我嗎？我絞盡腦汁，終於想到了一個辦法。我走過去對媽媽説：“媽媽，我的勾線筆不下水了，想買幾隻勾線筆，能給我10元嗎？”“嗯，自己去取吧。記住，不準亂花錢！”“知道啦！”拿到錢，我心花怒放，狼吞虎嚥吃了幾口飯，立刻向我和哥哥約定的方向奔去。

痛痛快快玩了一下午。回到家，我習慣性地向媽媽問好，媽媽沒有像平常一樣迴應我，而是先問我“去了這麼久，買的勾線筆呢？”我支支吾吾説不出話來。媽媽語重心長地對我説：“你怎麼能這樣？一直以來，你都是我最信任的孩子。玩就説玩，我不會反對的。你怎麼能用這種方式撒謊要錢呢？知道嗎，你失去了最可貴的精神——誠實。”媽媽責備的眼神使我不敢抬頭直視，臉上火辣辣的燒着，內心着實不好受。

一直以來，在媽媽眼裏，我都是一個懂事、聽話的孩子。但這個懂事的孩子，居然做了這麼一件不太好的事情，我羞愧不已。

這件事雖然過去有一段時間了，但一想起來，就像今天發生的似的，我的臉還會發熱。是的，老師也講過，一個人在成長的道理上，會遇到很多很多誘惑，如何面對這些誘惑而做出正確的選擇，是我成長中時時要做的選擇題。

記憶猶新作文10

去年的六月份，是我們為初三學長學姐送考的升旗儀式，這個儀式令我至今難忘。

六月的陽光閃耀着光芒，五星紅旗像披着金甲，在雨後初晴的天空下閃着光，隨着清風盪出幅度。初三的學長們堅毅沉着地站在主席台上，神情堅定，表情凝重。他們輪流説出激昂的話語，鼓勵着彼此，以鼓勵着我。最令我記憶猶新的是這樣一段話：“願我們在合上筆蓋時有戰士收刀入鞘之感；願我們不負眾望，勇敢前行；願我們胸有成竹，蟾宮折桂。”這樣一段堅定的話着實打動了我，像一塊巨石沉入了我的心裏，直至今日也難以忘懷。

升入初三，每當我在學習困惑時，都會想起那位學長的話，猶如一泓清泉澆入我的心，洗滌我的困惑，銘刻在我的'腦海裏。

今日是我們為高三學長送考的日子，和去年時的情形簡直一模一樣。高三的學長端立於主席台上，自信而篤定地説出鼓勵的話語，他們的發言更顯成熟，也更為堅定，但卻沒有那段話給我帶來的震撼之大，令我時時想起那次升旗儀式。

也許這就是心底的迴響，是心靈的共鳴。我所記憶的與其説是那段話，不如説是那次儀式。學長們言辭懇切，自信篤定，以及對初二時我的鼓勵，都成為了我追尋終點路上的一部分，那次儀式令我記憶猶新。

一模後，我的成績下降，意志消沉，沒有努力學習的動力。老師和家長三番兩次的找我談話，卻都成效甚微。也許我本就是如此，我在心裏想。但當我回憶起那次升旗儀式時，心中升騰起的是勇往直前，不懈努力。在這一段話中，我找到了自己的目標，併為之不斷奮鬥。難忘那一次升旗儀式。

幾日後，我們也將為自己送考，初三時的努力都將化為考試的動力，鼓勵我不斷前行。那次升旗儀式上學長們昂揚的鬥志，殷切的期盼，不懈的努力，激昂的話語，都將化為我努力學習的明燈，指引我不斷前進，不斷進步。那一日的升旗儀式好像已經深深刻入腦海。

那一次升旗儀式，雖不是為我而設，卻帶給我鼓勵與希望，希望我能夠將這次鼓勵時刻銘記在心中，不斷努力，持續前行。像《莊子》中的鯤鵬一樣同風而起，扶搖直上九萬里長空，翻卷四海雲水，遨遊九天。難以忘懷那次升旗儀式帶給我的啟發與動力。

記憶猶新作文11

“今天，男生要跑三圈，五分五十秒完成，女生要跑兩圈半，五分十秒完成，好了，長話不多説，為了你們的體育成績堅持跑完這短暫的路程，現在，男生先跑。”老師的話語剛落，後面便是哀聲一片，“老師跑兩圈行嗎？”我們與老師討價還價，“不行，男生準備。”大家看見老師那份堅決，便知道事情已成定局，無法改變……

短短的六分鐘結束，男生們跑完了，該到我們女生了，“我和你一起跑慢點吧，”“嗯嗯，我們一起跑慢點。”一道道聲音傳出，而我卻認為，自己跑才是最實際的，既不用等他人，也不用他人等，雖然自己的體育細胞差，但我還是不習慣依賴他人。

“吡”的一聲響起，便開始了兩圈半的跑步，我勻速跑着，一圈總算跑玩了，但我的腿開始發軟，心中卻在想：加油，別人能行的，我也能行，我不能退縮，不能做膽小鬼，這區區一千二百米的路程還不能難到你，堅持，堅持就是勝利。這一串串話語在我腦海中迴盪，一個決心從此萌生，這段路，就算是跪，也要把它跪完。離終點還有200米、100米、50米，愈來愈近，我的指甲滲入到手心，隨着終點愈來愈近，我的雙腿也愈來愈軟，喝，還有10米，加油，衝上去，追上前面那個！呼，我抽空了全身的力氣，終於衝到終點了……

雙腿一麻，跌坐在地上，全身無力，燦爛的陽光照射在我的臉上，暖在心上，我笑了，我成功了，成功的戰勝了自己……

不知什麼時候，天上的烏雲也漸漸散，被白雲取代，也許那句“陽光總在風雨後説”説的一點也沒有錯……我的心中默默的唱：“陽光總在風雨後，人生路上甜苦和喜憂，願意與你分擔所有，難免曾經跌倒和等候，要勇敢的抬頭，誰願藏躲在避風的港口。寧有波濤洶湧的自由，願是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透。陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。陽光總在風雨後，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右。”

不知為什麼，這件事在我心中有了一定的份量，也許，以後也不會忘記……

記憶猶新作文12

至今我仍舊記得當年他們把所有的問題都看在眼裏，可是如果真的把這一切變成了一種笑話的話，他們根本就不會覺得有什麼重要性。

當年我一直都喜歡一個人待在這裏，不喜歡別人來打擾，或者是一些其他的因素作為干擾，可是後來我喜歡的那些，到最後都變成了一種泡沫一般的存在，我自己都無法去否定什麼，更無法去積極的肯定什麼，只是在這樣的過程當中，也不由的去感慨，原來人生居然如此變化多端。

所以當年我第一次看到他們的時候，也是感覺原來這些問題其實都不是無法解決的，而是所有的問題其實表現下來的時候都會感覺有一種迫切感。而他們如果真的在意的話，自然不會覺得這是一個不可以去否定的話題。

那麼既然如此，不管未來的話題發展到什麼樣的程度，他們依舊會很喜歡，而不會在這樣的過程當中輕而易舉的就放棄了當年的雄心壯志。

突然翻開以前我們的聊天記錄的時候，也感覺都是小快樂的地方。以前的時候那麼天真了，罵人單純，什麼話都敢説什麼樣的事情都敢做，可實際上內心又是很慫的。

我記得那個時候像小孩子一樣的裝作成熟和實際上又是傻傻的可愛。那種蠢萌的感覺讓人特別的記憶猶新。

真的很喜歡的時候，也會感覺原來這一切其實都是別人所在意的，而當年的我們卻根本就沒有想得明白。

記憶猶新作文13

成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

——題記

一堂生動的課，離不開老師的精心備課，離不開學生的充分預習，更離不開師生的默契配合。昨天的那堂公開課就是這樣的一堂課，它讓我懂得了“台上十分鐘，台下十年功”的道理。

上課前，我心裏有一點微微的緊張，而且還有一點兒小興奮，緊張的是台下坐滿了聽課的老師，興奮的是有機會在舞台上展示自己的才華。

上課伊始，老師為我們設置了一個熱身環節——聽歌猜歌手。一開始是電腦放歌，到最後竟然是老師真人演唱。只見老師的手緊緊地握住話筒，擺出了歌唱家的架勢。金色的燈光灑在老師的身上，那一刻，我覺得自己彷彿置身於演唱會的現場。

大風老師一開嗓，讓我不禁感歎：多麼雄渾的男聲啊！我望了望旁邊，大家都顯得異常興奮。最有趣的就屬同桌樓銘鑫了——他裂開嘴大笑着，額頭的皺紋都擠在了一起，原本平平的額頭此時竟顯得那樣活潑靈動。那種笑，是發自內心的笑，我也被他的舉動逗笑了。唱完了，大家都在為老師鼓掌，但誰也不知道，我還暗自在心裏為老師喝彩！台下也是掌聲不斷，只不過離我們太遠，聲音不是很大罷了。

老師巧妙地運用了這首歌，這首歌的歌手叫刀郎，而我們課上的主角：螳螂，別名刀螂，這堂課就這樣在輕鬆幽默遊戲中拉開了序幕。老師為我們帶來了這堂與眾不同的課，就連導入都是這樣別出心裁，這足以看出老師背後付出的艱辛，這堂課在我心中忽然有了一種沉甸甸的感覺。由此，我聯想到了我們班的學霸，所有的成功都不是偶然的，別人只豔羨他優異的成績，卻不知道他背後付出的汗水和淚水。

直到此刻，我才體會到“台上十分鐘，台下十年功”的真正含義。它不再是老師口中的至理名言，它已經深深地在我心裏打上了烙印。

記憶猶新作文14

在學校裏發生了很多有趣又好玩的事情，有開放式圖書館可以借書了，有雪後在操場上堆雪人、打雪仗，還有數學的趣味活動……但有一件事情讓我記憶猶新。

記得，男孩節的那天，學校組織打“元寶”比賽。由於我折得“元寶”又重還不容易散開，於是我就被選進了打“元寶”比賽的隊伍中。我是個在腦子好的方面突出，所謂“鑄造師”。大剛是屬於力量型的，只管使勁打，是一個指揮蠻力的一名“大將”。而小明是技巧型的，是一名“軍師”，負責在我方戰鬥時出謀劃策。

張老師對我們説：“小帥，你負責提供補給給大剛，給大剛提供又厚又重的，給小明提供又薄又輕的。大剛你負責使勁打就行了，小明負責在旁邊出謀劃策”。

十分鐘後，我們的隊伍整齊劃一的走向了比賽場地。首先老師宣佈了比賽規則：每人6張紙，2分鐘內折3個“元寶”，然後進行抽籤選對手。通過抽籤，最後我們的隊伍抽籤抽到了與5班進行對戰的機會。

第一個軍師上場，只見軍師看着對方的“元寶”大約5分鐘，軍師賊眉鼠眼的笑了起來，他按了按手骨節，三下五除二的就把敵軍打下馬去。我們抱在一起大聲歡呼，太好了，我們贏了一局。

第二個上場的是大剛，只見他嘴角微微上揚，擠出了一個比哭還難看的壞笑，只聽“啪”的一聲敵方的“元寶”被翻了過來。

第三個是我上場，我“啪”的一下，竟然沒有將敵方“元寶”打翻。對方對我微微一笑，“啪”的一下在我這裏翻車了。軍師對我説：“一定要在他的下面打！”我瞄準敵方“元寶”底部，只聽“啪”的一聲，將敵方的“元寶”打翻在地。

經過一番激烈的比賽，當然了不用我説，我們班拿到了第一名。我們以百米衝刺的速度向教室跑去，還沒等跑到教室，一個個就全都累趴下了，沒辦法只能扶着牆一步一步的向教室走去。

我還有許多許多在教室裏發生的有趣的事情，要跟你們一起分享！

記憶猶新作文15

生活就像一部電影，精彩的事情天天會有發生。而我最喜歡的片段就是那件讓我記憶猶新的小事了。讓我帶你進入那個演播廳一起去看看吧！

這個學期，我很幸運地被同學們選為了文娛委員。但是，我每天都必須為大家發歌，這個不難。問題就是我該發什麼歌呢？也許我會唱的大家不會唱，也許大家會唱的，我又不會唱。哎。真是讓我煩惱至極。

就拿上次來説吧！第五節課不是數學課嗎？我的快點想該發什麼歌了。為了這件事，我從打了午睡鈴就開始煩惱了。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們好像接到了命令，爭先恐後地跑到教室，昂首挺胸，端端正正地坐在自己的座位上。知道為什麼嗎？因為，數學是我們最感興趣的科目，並且是由李老師教！你可沒見過李老師那個樣，不要看她笑起來陽光燦爛，和藹可親的，可她只要看見誰耽誤了上課時間，不遵守紀律你就死慘囉！哎。想起來就可怕，我不得為自己捏一把汗呢！“段靚瓊，快點發歌！“成星燎催道。我邁着沉重的腳步走上講台，傻傻的，呆呆地睜着水靈靈的大眼睛望着大家，裝出一副楚楚可憐的摸樣，好像要説“你們能不能告訴我發什麼歌呀？”我的心忐忑不安像一隻小兔子蹦來蹦去的，速度十分驚人。心裏不由地想着：哎呀，如果我還不發歌，等下耽誤了大家的時間，成了“千古罪人”還不説，問題是要遭李老師那“唾沫星子”連環炮。我正在想着，只見李老師邁着輕盈的步伐走進教室。看見教室裏不是飛揚着音符充滿動聽音樂的教室，臉色不由得由晴轉陰，用十分生氣的語氣説

“怎麼還不唱歌？今天可要教新課！”我一聽，臉繃得緊緊地，臉色也不太好。忽然，教室裏傳來一陣綿羊的叫聲，隨着聲音看去，原來是我同桌羅穎睲，嘿！綿羊音！曾軼叮！獅子座！呵呵。呵呵。可知道唱什麼歌了。“一個人的時候不是不想你，預備唱！”哈哈。現在可不要遭老師的“河東獅吼”了。

“段靚瓊，該發歌了”。每天都可聽到同學們催我發歌。啊！嗚嗚嗚。這次又該發什麼歌呢？我每次都問我自己！

每當我煩惱的時候，我總會想起這個片段，也會想起我總説的一句話“哎。發什麼歌啊？”