心靈深處的記憶作文9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的心靈深處的記憶作文，歡迎閲讀與收藏。

心靈深處的記憶作文1

如果説心靈似海，那麼記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果説心靈若天，那麼記憶就是天空中一朵朵無暇的雲朵；如果説心靈如夜，那麼記憶就是夜晚閃耀的羣星。

在我的記憶深處也綻放着一朵花，它傲視羣芳，永不凋零。

那是我剛上小學三年級的時候，成了我的“老大難”。一上課我就頭疼，一篇我挖空心思，寫不幾句。考場上寫生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對的希望。

李老師是一個十分風趣幽默的人。課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風拂面的温柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我並不明白老師的良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些乾枯乏味的東西到底有什麼可看的。後來，李老師讓我明白，露珠可以看成鑽石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，聖誕老人贈來的禮物……那一個個令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領我們做遊戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看着一串串、一羣羣閃爍着五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白是可以創新的。在李老師的幫助下，我的水平突飛猛進。

李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時不時穿插個小笑話，逗得我們前仰後合。李老師還經常和我們開玩笑、玩遊戲，同學們都很喜歡這個善解人意、富有智慧的老師。

是李老師把我們帶入了文學殿堂，引領着我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮豔、美麗，任憑時光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進的動力，鼓勵我勇往直前。

心靈深處的記憶作文2

温暖的陽光如潮水般傾瀉，我赤着腳走在泥土人。究竟有多久沒有如此親近過大自然了呢？心縹緲地問道，腦海中只剩下一片空白。一隻兔子從眼前晃過，於是那些摻雜着模糊的記憶鋪天蓋地地湧來，淹沒了思緒。

· 任何事物在你不瞭解它，沒有與它建立感情之前，都會是千篇一律，冷漠無情的；而當你認識了它，馴養過它，用心體會它，就會與它建立永恆的情感謝。

· 它叫“夏天”，我的兔子。

“夏天”若是個孩子，準是個挑食的，它永遠只吃青菜的葉子，吃完了菜葉就再也不願吃剩下的菜柄。我揪着它的長耳朵讓它吃，它卻倔強地扭過頭，不耐煩地踢蹬着。聽説兔子喜歡吃蘿蔔，我興沖沖地在爺爺田裏拔了一個白蘿蔔，並踩壞了周圍好幾種作物，惹來爺爺的一番教訓。我把蘿蔔塞進籠子裏，豈料“夏天”竟把它推到角落，然後露出一副寧死不屈地表情。人與動物似乎沒能溝通地語言，然而事實並不是如此。它見我臉色柔和了，便又露出一臉的無辜，拿着雙大大的眼睛看着我。

“夏天”愛乾淨。它總是把自己的皮毛打理得雪白髮亮。我在籠前悄悄地對它説：“‘夏天’， 你是不是有潔癖啊！”它背對着我，翹起了它的短尾巴，我和表組拿來奶奶的梳子，為它梳理皮毛，沒想到這傢伙一臉陶醉，還副心安理得的樣子，我不由狠狠拎了拎它的耳朵。

· 快樂的生活終不會太過於長久，一切都戛然而止。

“夏天”，我的兔子，有着雪白皮毛的兔子，變成了一鍋香噴噴的紅燒兔肉。似乎從一開始就註定了它的結局：因為它是媽媽從菜市場買回來的，它是肉兔，不是寵物兔。

· 路過花鳥市場，許許多多的兔子在籠裏安靜地躺着，但它們不是我的“夏天”，“夏天”對我來説，獨一無二，沒有誰能代替它，就像小王子所説：身體只是一個被切掉的舊空殼，扔掉一箇舊空殼是不值得難過的。

· 一切隨着“夏天”的離開，支離破碎。

· 但是，我願銘記你，在這三月，在這風景舊曾諳的薄涼季節。

心靈深處的記憶作文3

我們趨行在人生這個亙古的旅途中，在坎坷中奔跑，在挫折裏涅槃憂愁纏滿全身病痛飄灑一地，我們累卻無從止歇。我們痛卻無法迴避，烈日雨來過，飛沙走石來過，我們佈滿傷痕，還要面對一片片的荊棘的叢林。——題記

十七歲？的我們如鮮花綻放般美好，渴望在即將來到來的中考中酣暢淋漓。在這段緊迫的時光中，我能有着令我輕鬆的記憶，令我由衷的幸福。

漫步在美麗的校園中，看着七、八年級學弟、學妹們在一起高談闊論，一起無憂無慮的大笑，不由得想起曾經。

小學時，總是為着一顆糖的歸屬吵鬧，甚於“大打出手”。第二天又一起並肩，無慮的傻笑。在單純的環境下，不斷成長，步入中學

初一時，意識開始懵懂，渴望一些令自己充實，自己成長的東西。開始逆叛，開始拒絕溝通，渴望證明自己，不願被否認。無謂的爭搶一些虛榮的東西。滿足自己的心。

初二，內心開始成熟，但終究還是孩子，更加逆叛，更加無謂，卻也想盡力的學。為了初二中重要的一環——生地小中考，但還是肆無忌憚，不懂裝懂。因為一點成績而高傲自滿。懂得時？又已過去一年。

初三時的我現在如同已被時間託着，不斷奔跑。雖然感到時光飛逝，卻不能好好把握。只是被動向前。

從學弟學妹們身上收回視線，望着教學樓內不斷進去，走出的忙碌？的身影，感到一絲複雜的情緒環繞着我，白天的飛逝而過，只留下夜幕下的我們，在自己的屋中聽着音樂，把心中的記憶拿出，細細品味，任由酸甜苦辣在腦中綻開，回憶着那些幸福。陷入睡夢。

心靈中的記憶，無論辛酸。困苦，還是甜蜜，幸福，終是繪成我們深處的記憶，記錄我們的成長？。在未來的磨難下給我們提供不竭的動力。也是緊迫的時間中給自己的一絲輕鬆，伴隨我們乘風破浪！？

心靈深處的記憶作文4

還記得你以前的模樣。清風消瘦，臉上有數不清的歲月痕跡，一絲銀髮在空中飄起。你愛笑，總愛露出那經過時間磨損而稀稀落落的牙齒。你愛做飯，每一頓都有不同的花樣，多而很好吃，你站在火爐前，躬着身，時常因煙燻而咳嗽，子女們都不願再讓你受苦，但你總會推開他們，笑着説：都做了一輩子的飯了，習慣了，不做飯倒還不適應。看着你固執的笑，兒女也都罷了。

還記得小時候，我時常坐在你的膝上，聽你講述那以前的故事，生動有趣的事件使我聽得津津有味。

還記得小時候，你時常帶着我到那不大卻很擁擠的集市路上玩，穿梭在人羣裏，我緊緊的抓住你那隻蒼老而有力的手，生怕你離開了我。

還記得小時候，你同兒孫們一起吃飯，你拿着酒瓶，臉上泛着微微紅光，大口的吃着肥肉，雖有些咬不動，但你還是不服輸，硬是把肉吞下肚，整個院子裏盡是愉快的笑聲和乾杯聲。

還記得小時候，我最喜歡撫摸你的頭頂，雖大部份頭髮已經脱落，只有幾十根銀絲仍堅守着，可我不以為然，因為這幾十根銀絲可充滿着生命的智慧。我總在你怡然自得時，拔起一根銀髮，你忽的一下抖動，隨即是一聲慘叫，我咯咯的笑了，你看看我也笑了，嘴裏還説着：你這淘氣鬼，外公的頭髮就要被你拔完了。可是，我分明看到你發自內心的笑。

那一年的冬天，我們進城了有了自己的房子，院子裏銀裝素裹，整個城區鋪着潔白的雪，利川的天氣有點冷，你戴着眼鏡，坐在火爐旁，悠然的看着書，我習慣地爬上你的膝蓋，微笑着要求你把書給我看，你卻哈哈大笑着回答我：你小子才認識幾個字啊！，先學好了知識，拿來了獎狀，外公再給你看吧。，我嘟嘟着嘴，爬下了你的膝蓋。

這一年的冬天，我放寒假了，我拿着獎狀跪在你的墳前淚流滿面，你不是説好要看我的獎狀嗎？你怎麼就這樣騙我？我的心哭述道。

雪花飄飄，寒風蕭瑟，這是一個悲傷的冬天。

心靈深處的記憶作文5

長亭外，古道邊，芳草碧連天，問君此去幾時回，來時莫徘徊…。

那一朵朵開在我記憶深處的花朵讓我難以忘懷。

第一朵——不甘落後的雞冠花

記得小學三年級時，我七級未能通過，我很傷心。但我並未向它低頭，我在心中默默地説：“我就不信考不過了，明年我一定要考過八級。”從那以後，每天我在閒暇之餘都會去練琴，在學校琴房也練。我靜靜地，慢慢地，一個人練着，雖然周圍也有噪音，但彷彿已被空氣過濾了。在考級時，我努力平息着自己緊張的心情，終於考過了八級，抹去了那不光彩的一面。

這一朵雞冠花永遠地開在了我的記憶深處，抹也抹不掉。

第二朵——自信的百合花

去超市買東西是必不可少的！可我在超市中的表現可不一般哪！那天，我與媽媽來到了超市中，在一個角落中，一雙五彩繽紛，適合我年齡的鞋子映入了我的眼簾，我一定要媽媽幫我買了，可媽媽覺得不太合適我。在我的百般請求下，媽媽終於“屈服”了。

回到家後，我穿着新鞋跑來跑去，十分漂亮。這就是小時候的我——自信，但又有些可笑！它像一朵百合花一樣，在我心中隨風飄蕩！

第三朵——芬芳四溢的玫瑰花

每個人都有展現自我的時刻，我也不例外。

小學時，我上台演奏過許多優美的鋼琴曲，但那一次讓我難以忘懷。在典禮上，我與小柯要上台四手聯彈，我們換好衣服後，準備上台。只聽主持人報到了我們的節目，我們走上台，鞠了一個躬，便開始彈奏了，優美的音樂從指間流出，我都陶醉於其中了，那一次，是最的一次，也是演奏的曲目最難的一次。

那次的我，像玫瑰花一樣芬芳四溢；那次的我，讓我難以忘懷，它永遠開在了我心中！

然而，歲月無情，滄桑變化，小學三百多個週末，我們走了過來……生活就是這樣，許多美好的事都隨着時光的流逝而淡忘，就猶如黃昏時分的那一抹餘暉，就容自己再瞥一眼回味時的微笑吧！

那一朵朵開在記憶深處的花朵，潮浪般地拍打着我的心扉，醉了！

心靈深處的記憶作文6

來也匆匆，去也匆匆，不知不覺時間就在身邊靜悄悄地溜走。一些往事的記憶模模糊糊，可仍至今日，我清晰的記者當年“那個小女孩。”它是隱藏在我心靈深處的記憶。

已近黃昏，由於掃地回家晚了些，我揹着書包奔在回家的路上，回家路上有一條幽靜小路，小路兩旁有鮮花綠草的陪伴，小鳥“嘰嘰喳喳”的伴奏，鮮花以草兒作舞伴，被一支看不見的指揮棒引領着，匯成一曲優美的交響樂。每當路過這兒，在煩躁的心情，剎那間，被美妙的歌聲和優美的舞姿趕跑了，一起在這個“快樂的天堂”嬉戲玩耍。這次，卻被一個“不速之客”攪亂了。我依舊在這快樂的天堂中遨遊，前面忽然傳來隱隱約約的哭啼聲。心情被這不速之客給破壞了，很生氣，前面看個究竟。一個小女孩蹲在草叢間泣不成聲，我想上去教訓一番，不要隨意踐踏草坪！我氣沖沖地走到她跟前，才恍然大悟。

小女孩在哭泣，晶瑩剔透的淚珠滴落上一棵小草上，我問：“你在這做什麼，怎麼晚還不回家？”她隻言片語：“姐姐，你能幫我弄點水，小草被一個足球欺負了，我幫他療傷。”我嘲笑地説；“小草都這樣了，你是救不活的。”她被我的話刺激哭得更大聲了。我説：“好了，好了，我幫你弄點兒水來。”我跑回家，找了一個乾淨的水瓶，舀了一些水，給小女孩把瓶子傾斜倒到手上的水，像小草灑去，“且，我就説就不活把，還白費心思。”我不耐煩的説道。沒過一會兒，小草奇蹟般的挺直了身杆兒，在這個黃昏的陽光的照耀下這棵小生命，碧綠碧綠的，顯得格外生機。一陣清亮的微風伴隨而來，小草歡舞着那隨風而起的葉子好像在訴説：謝謝你們的幫助，小女孩兒臉上也露出了笑容。此時，我卻愣住了。

在夕陽的餘暉中，一個堅強挺拔的影子，一顆純真善良的心，使這條幽靜小路頓然盎然生機，而此時，這個頑強的小生命，這條幽靜的小路，還有那個善良天真的小女孩都成為了我心靈深處中最深刻的記憶。

心靈深處的記憶作文7

六年,恍然如夢,就這樣匆匆從我身邊而過……

初次見到蔡老師的情景至今仍讓我記憶猶新：上學第一天，剛剛踏入教室門，已經來了很多同學，一片嘈嘈嚷嚷，我懷着膽怯又好奇的心情坐在一個角落裏。一會兒，從門外走進兩位老師，其中一位着一身深色套裙，之後，這位老師在黑板上寫了“東”、“西”兩個字，並且説：“放學時，大家都要記住家的方向，跟着隊伍一起走。”那聲音輕柔極了，我心裏一下子放鬆下來。後來的記憶就比較模糊了。

蔡老師給我的第一印象就是這樣——平凡、樸實、大方、温柔。

以後蔡老師成了我們的班主任，隨着跟蔡老師的相處，我又產生了新的感覺：一種特殊的親切感——既像相處了許多年,又像初次見面。

在上一、二年紀的時候，我常常在課餘或放學路上碰到蔡老師，每次見到我，老師總會向我投來深情的微笑，猶如一股春風迎面撲來。這時我想大聲喊一聲“蔡老師好！”，但卻又被這突來的甜美的笑弄得不知所措，因此我也總是用微笑回答。我認為當時我的臉準是紅的'，似乎有些受寵若驚吧。

以後的六年，蔡老師的身影時常出現在我的眼中，有時，我會覺得她是我一個什麼都很熟的親人來着?有點象媽媽，還是……好半天才回過神來，看，那不是我們敬愛的蔡老師嘛。

或許蔡老師給予我的微笑是平凡的，或許她給予我的眼神也是普通的，但在我的心中永遠是獨一無二的。

是蔡老師，在我童稚的心靈裏插下一粒美好的種子，六年的風雨使這粒種子生根、發芽，正孕育着一股力量成長為一棵參天大樹。

心靈深處的記憶作文8

人人都有回憶，甜蜜的、辛辣的、苦楚的，各種各樣，總會像閃電一樣在不經意間掠過心頭，像游魚一樣浮在心間。

在我的回憶中，似乎沒有多少苦楚和辛辣，佔據心頭的，大多是甜蜜。

可苦楚一現在眼前，就是驚心動魄的。

那是一個美麗的夏天，太陽公公笑逐顏開，白雲阿姨也格外清秀。這一天，本應是一家人高高興興的聚在一起談天説地的，不應是待在醫院大談吃藥打針的。

爺爺的指頭因電鋸而斷了，大拇指接上了，中指卻離爺爺而去了。

現在，爺爺的手已好的差不多了，那事情也過去了，留下的，只用痛苦。

人們總嚮往美好的生活。我也是，心中閃過的一絲絲甜蜜總能使人開懷大笑。

我心中的甜蜜，恐怕也只有友情之甜了。

我的朋友雖不多，卻都是世交。

有時也會鬧矛盾，這不，又開始了。

不過這次不同往日，鬧了矛盾便孤苦伶仃的待在家裏看電視。這次，我的表弟來了，有人陪我玩了。

高高興興地與我的表弟玩了兩天。終於要分離了，表弟躺在牀上，不停地説：“四點再走四點再走。”奶奶沒有理他，去勸降爺爺了，最終，爺爺降服於奶奶了，於是爺爺奶奶的炮口一齊瞄向了表弟，表弟仍是堅守着自己的陣地。可爺爺奶奶的炮火太強烈了，弟弟被打敗了。我和媽媽一齊去送他們，這時，是我和表弟分離前的最後一段時間了，我們卻都很高興，不想傷心的分離。

也許，你們看來，分離是痛苦的，可歡樂的分離，難道不如痛苦的分離嗎？

心靈深處的回憶固然好，可人們應該活在現實中，不能沉迷在回憶中。

心靈深處的記憶作文9

如果説心靈似海，那麼記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果説心靈若天，那麼記憶就是天空中一朵朵無暇的雲朵；如果説心靈如夜，那麼記憶就是夜晚閃耀的羣星。

在我的記憶深處也綻放着一朵花，它傲視羣芳，永不凋零。

那是我剛上小學三年級的時候，作文成了我的“老大難”。一上作文課我就頭疼，一篇作文我挖空心思，寫不幾句。考場上寫作文生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對作文失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對作文的希望。

李老師是一個十分風趣幽默的人。作文課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風拂面的温柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我並不明白老師的良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些乾枯乏味的東西到底有什麼可看的。後來，李老師讓我明白，露珠可以看成鑽石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，聖誕老人贈來的禮物……那一個個令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領我們做遊戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看着一串串、一羣羣閃爍着五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白作文是可以創新的。在李老師的幫助下，我的作文水平突飛猛進。

李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時不時穿插個小笑話，逗得我們前仰後合。李老師還經常和我們開玩笑、玩遊戲，同學們都很喜歡這個善解人意、富有智慧的老師。

是李老師把我們帶入了文學殿堂，引領着我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮豔、美麗，任憑時光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進的動力，鼓勵我勇往直前。