【熱】珍藏的記憶作文

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的珍藏的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

珍藏的記憶作文1

生活其實不平凡，也許很平淡，但那是最真的甜，就如記憶中最珍貴的收藏，其實可以很簡單，就如一張寫滿友誼心語的作業單。 同桌是個“馬大哈”，做事總是丟三落四，這似乎成為了她的標誌，也成了我“欺負”她的最佳理由。我想：這丫頭大概不會很認真地去做什麼事了吧。 真不知是受其渲染，還是得意忘形，那天早上組長檢查作業時抓到了我的把柄。“恩？你，這部分作業怎麼沒完成？”那雙平日裏呆如木鵝的眼睛像發現什麼獵物似的發亮着，彷彿一架偵察機似的在我的作業本上來回掃蕩。我居然沒完成作業？！天——我的臉在快速升温，有些尷尬，害怕還有點緊張。哦，昨天到底佈置了什麼作業？我在“腦海內存”快速掃描——資料顯示：已刪除。虛榮心和自律在瘋狂地叫喊，我無能為力，看着組長扣掉我積分欄裏的分數，心如刀絞。

這一天變得如此漫長，就像一塊糖在慢慢融化，被抽成細細的絲，很長很長，但味道一點也不甜，很苦。

終於捱到放學了，同桌在我走出教室前攔下了我，手裏還拿着一張紙。這丫頭從我早上被組長扣分開始就一直拿着那張紙，之後就東問問，西問問，準又是被什麼題給難住了。“我現在沒心情給你分析題意。”我擺擺手，她先是一愣，隨後用筆敲了一下我的腦袋，“你呦，今天早上怎麼那麼粗心，下次再這樣怎麼辦！給，這是今天的作業單。”我接過紙，有點吃驚：每一項作業都記得那麼詳細，就像一位老師在複述他所佈置的作業內容。心裏一陣感動，想説聲“謝謝”，脱口而出卻變成了“你這丫頭，真是的，變細心啦。”她的眼睛是那麼清澈，目光相觸直看到對方心底。之後每天的作業單成了我們之間最妙的默契。

現在，我已經養成了自己記作業的習慣，但同桌的作業單卻被我小心地收藏着。那是一份最簡單最真實最清澈的友誼，是我記憶中一份珍貴的收藏！

珍藏的記憶作文2

輕輕敲開我“珍藏小屋”的大門，一股温暖的氣息迎面撲來，我品味着這些珍藏，心理好甜……

課堂上温暖的眼神

在每一節她的課上，我總能看到那種温暖的眼神，給人以力量和鼓勵。記得有節課上，她問了一個問題，我緊張得坐立不安，無法舉起我“沉重”的右手。我偷偷地抬頭看她，頓時被那柔和的目光吸引，彷彿在説：“孩子，不要怕，給自己一個機會！”我點了點頭，勇敢地舉起了那“沉重”的右手流利地回答了問題。她笑了，眼神中充滿了鼓勵，充滿了希望。

這是屬於我的“珍藏”，我悄悄地把它放入我的小屋，珍藏住這温暖的眼神帶給我的勇氣與力量，更珍藏住我的感激。

課堂後温暖的鼓勵

記得一次考試後她找我談話，她説：“我一直覺得你在語文的學習方面很有天賦，我相信你會好好學習，我也期待你的出類拔萃。”我説：“謝謝您，我一定不會辜負您的期望！”我們都笑了。

幾句簡單的話語，包含了他對我的期望，這是屬於我的“珍藏”，我要珍藏他對我的期盼。

生活中温暖的知己

我常常感到心理壓力很大，也常常去聽她的勸導。一次，我處理不好與同學之間的關係，她告訴我：“朋友不是等來的，與誰成為朋友也不是你能説了算的，對於這些問題大可不必煩惱，我相信以你的人格魅力肯定會找到志同道合的朋友！”我懂了，心理也舒暢多了，從那以後她就成了我的知己，並向我承諾，願意隨時做我忠實的聽眾。

這也是屬於我的“珍藏”，我要珍藏住她的話語，珍藏住她的勸導，珍藏住我們的友誼。

她就是我的一位老師，更確切的講她是我的知己，使我完美的深交，更是我的珍藏。

輕輕關上我“珍藏小屋”的大門，思緒還是無法平靜，那股温暖的氣息依舊在我心間盪漾，細細品味這件“珍藏”後，心理依舊好甜……

珍藏的記憶作文3

童年的時光猶如坐摩天輪。坐在上面看風景時，心情舒暢，盡情地享受着美好。但轉了一圈下來，剛才的一切彷彿過往雲煙，不再回來……

“新鮮的蔬菜啊！快來買啊！”隨着隔壁買菜老伯伯響亮的吆喝聲，彷彿喚醒了這座小鎮。每天清早，大家都在老伯的吆喝聲中陸陸續續地擺好自己的攤位，開始了新一天的生活。“小丫頭，今天又來幫奶奶賣菜了？真能幹！”我被對面嬤嬤的誇獎誇得心裏暖暖的。“姑娘，這菜幾毛錢一斤啊？”“五毛，不貴！”“來兩斤吧！”我每天的第一個顧客都是王伯伯。

很快，菜籃子空了，街上的人也都散去了，我要隨奶奶到田裏除草。名義上説是除草，實際上我就搬個小木凳，戴個小竹帽兒，坐在那兒玩土裏的蟲子。奶奶説我把蟲子除掉就等於幫助了蔬菜的生長，也就等於在幫忙，不算添亂。田裏那自然的氣息我永遠不會忘記。空氣裏帶着泥土的氣味。花香。還夾雜着田裏忙耕種的辛勤勞動者的汗味以及綠色蔬菜的氣味兒，自然得令人陶醉。

到了下午，我便跟在奶奶後面，跟着她去打牌。那兒有一個“鬍子伯伯”。他經常用他那荊棘叢般的鬍子扎我的臉，弄的我又疼又癢。他幾次試圖教我認長牌都被奶奶阻攔了，説“這會教壞了孩子！”於是我到現在都不會玩兒長牌。牌房前是一個水果攤。每次老闆見我偷吃水果，都會用菱角的尖頭刺我的臉，我無奈地説“只是試吃罷了，試吃！”逗得老闆不得不再讓我多“試吃”幾個。

到了晚上，大家都會從家裏帶出好菜，搬到鎮上唯一的一座小橋上吃。大家彷彿一家人似的，無話不説，一派和睦温馨的景象。雖然沒有美味佳餚，但大家都十分滿足。他們享受的不是飯菜，而是鄰里之間心貼心的交流。

鎮上的幸福生活終止在了一天下午。一個下着大雨的下午，一台挖土機將小鎮夷為了平地，將這裏的幸福埋進了土裏……

現在，有時間回到爺爺奶奶那兒，只有一排排灰濛濛的過渡房。以前的張伯伯。王阿姨……都不見了，剩下的，只有永遠打不破的寂靜。

小鎮沒了，但關於小鎮的那份記憶仍在。我要將它印在心裏，將關於小鎮的一切埋藏在心底，珍藏那份質樸的幸福與温馨……

珍藏的記憶作文4

收藏起那夢幻一般的記憶，珍藏起那春天一般的友誼。初中的點點滴滴如同一股温泉，始終都是那麼温暖，那些似真似幻的遊戲，那些似霧非霧、似煙非煙的童真，這時，也正隨着那黑板上的“中考倒計時”而慢慢的移。

初中裏那些零零碎碎的片段，也許正隨着春天裏的蒲公英慢慢的飄飄然，飛向那一片蔚藍的天空，隨着風兒漸漸地駛向我們記憶的腦海。時間的流逝，真的讓人無從察覺。慢慢的發現原來那些觸手可得的歡樂，始終會變成一種回憶，一種無法抹去的回憶，一種無法丟失的回憶。在這裏的三年，與同學們一起走過的春夏秋冬，一起經歷的花開花落，始終是我最放不下的那首詩。

驀然回首，發現這裏埋藏着我們太多的歡樂與苦楚，讓我不免有一縷縷的惆悵、一些無法丟下的不捨。窗外的雨在沖洗着那片天空，望着教室裏的空位，一幅幅場景在不知不覺中湧向心頭，那個原本歡騰的角落，曾經有着我們的打打鬧鬧，歡聲笑語，而今卻只是一幅模糊的畫卷。

在即將分別的眼前，才發現，曾經，課堂裏枯燥的課程也在記錄着我們一步步的成長，就連那些曾經讓同學們反感的小糾紛，老師批評的話語、也都成為了我們最珍藏的一處風景。打開課本看着那些歪歪扭扭的字跡，就像是自己昨天剛剛步入這所中學記錄下來似的。透過一絲朦朦，我彷彿又聽見了朗朗的讀書聲，清脆的笑聲，一起為班級加油的吶喊聲……那些曾經最熟悉的話語，又在腦海裏重現。

三年過的似風、似雪，雖有不捨，卻也不能絆住我們飛翔的夢想。( 維加酒窖 - 維加文學 )

隨着筆與紙間的不斷摩擦，又流到晝與夜的交接處，此時的太陽用燦爛的晚霞裝點着天空、正如現在的我們，站在人生的第一個十字路口，回望我們青澀的雨季、發現是那麼的撲朔迷離，裏面的一點一滴交織成一首感動而又美麗的歌曲。

不久前，那一個個甜蜜的鏡頭，那一個個精彩的瞬間，那課上勤奮的記錄、課下率性的頑皮，都成了我們在這所學校留下的一道道彩虹。轉眼間，我們都要為自己的夢想為奮鬥，轉眼間，我們即將要向朝夕相處的同學揮手告別，心中的酸楚無奈、思念、不捨、全都展現在心頭。

在這所學校裏的努力與失敗，感動與迷惘，都是我最珍藏的記憶，都是我最捨不得的依戀……

珍藏的記憶作文5

珍藏在心中的記憶猶如一架彩虹，顏色不同，回憶的味道也盡不相同。

師生之間的甘甜在於不同的面龐洋溢着同樣的笑臉，心與心的碰撞和磨檫造成着彼此的誤解卻又縮短着彼此的距離。當發現這段情已成為友誼時，心中似乎對情感多了一種理解。憶起這赤色師生情，心裏總會笑的好美，甜的好醉。

同桌酸酸的味道是為三八線靠左靠右而爭執不休，直到面紅耳赤請同學拿着尺子一遍遍測量再悄悄改動位置的回憶。更是偷偷尋找彼此的蛛絲馬跡再去報告老師的自認為“高明”的手段。回想着橙色的同桌景，怎會無一絲絲的酸味兒？

課堂之搞笑即為老師進教師的前幾分鐘那難得的喧鬧。無線電廣播的吆喝和課間未開完的討論仍在繼續。更有甚者，竟故意將筆仍之門外再冒險撿回以展示其超凡的膽量和受到欽佩目光的快感。卻不只曾幾何時老師已板着面孔站在窗外。之後必是千篇一律的之乎者矣。再後來就是三角形面積的求法。問題答不上來者，則可享有與老師同樣優先之待遇――有椅子不能坐，苦矣。

總是抱怨春天姍姍來遲而當萬物復甦之際卻只顧玩弄柳枝花朵。以至於夏天才會想起“春”遊。真正出遊的的樂趣卻完全變了味道。汗水流盡口中，似乎有陣陣鹹味兒。於是乎心中暗下決心，明年春天一定按時出遊，可卻忘了這決心早已按下過n次了。

喜歡托腮望着不知多大的天空，總會夢到自己有天使般的神力。當雲飄過頭頂，似乎看到小悟騰雲飛行。看見阿姐成熟的面孔，盼者自己快點兒長高就可以摘到門前的紅棗。美酒般香醇的幻想曲，我仍在繼續。

痴迷於電視劇中永恆的友誼，總在普通朋友中尋找其蹤跡。常常隨隨便便告訴別人“你是我的知心朋友”，卻似乎從未向他傾吐任何心聲。僅僅形式的友情，當時純純的心靈固執地認為那時很牢固的情誼。哎，蠢蠢的同學情。

偶爾與同學在大街上相遇，去不知如何開口説一句：“真巧”，總是與其尷尬地檫肩而過才會想起説句“hello”或許挺容易。不好意思開口竟成了最大的難題。以至於再見面竟會故意躲避。吾獨憶起，澀澀的路遇。

彩虹般的記憶，我會將她珍藏於心底。再憶起時，或許更會別有一番情趣。

珍藏的記憶作文6

在每個人的成長過程中，總會經歷那麼幾件事，或大或小，或是高興，或是悲傷，它在我們的腦海中揮之不去，永不磨滅。

記得，有這麼一個人，她深深地烙刻在我的心裏，她幫助了我們許多許多，之後，卻從此消失在了我們的生命中……

她，是我以前所在的那個班級的英語課代表，熱愛勞動，品學兼優、正直，班裏的同學都願意與她相處，因此，她的朋友非常多。

她，是我們班裏，甚至是全年級英語學得最突出的一個。每個老師都非常喜歡她。她當然不會讓各科老師失望，每天把大把大把的時間花在做題上，我們做過的練習冊和她做過的相比，簡直就是沙漠中的一粒沙。

她，非常辛苦，每天早上帶領全班同學讀單詞、記單詞、讀課文……兢兢業業，沒有絲毫的懈怠。她也經常在課下輔導那些學習差的同學，不厭其煩，那些同學愛上了英語，愛上了學習。她還常常把她自己在課下收集整理的筆記給我們傳抄，給我們講解，讓我們領會。不得不説，她是一名稱職的課代表，一名全優生。

可是，不幸發生了，那一週，她沒有來上課，之後，也一直沒有來，我們一直以為她只是普通的感冒，後來，我才得知，她患了白血病。聽到這個消息，我的心顫動了，因為我知道，白血病是一種可怕的病，治癒的希望很小，大家每天都在默默地祈禱，希望她可以快點好起來。之後，班主任帶了幾個同學去醫院看望她，他們回來後説，她躺在病牀上，還在叮囑同學們要好好學英語，不要耽誤了，她很快就會回來。聽到這兒的時候，我的淚水已經掉下來了，她都得了那麼嚴重的病，擔心的竟然不是自己的病情，而是班級的成績，我不由得對她有了幾分敬佩。

後來，更加不幸的事情發生了，她離開了，悄無聲息的走了，離開了我們的班級，離開了這個世界……

每當我打開英語書，我就會想起她，想起她的樣子，她的聲音，她對我們付出的一點一滴……

每當想起她，我就有了學習的動力，努力學英語的動力，在未來的每一天裏，我都會刻苦努力，因為，我曾經答應過她，要好好學英語……

珍藏的記憶作文7

小學曾住在一個大院中，若不提那整日在牆頂走動的花貓一家，翻磚便可遇見的無數奇怪小蟲，最令我難忘的就是那棵白楊樹了。

這棵白楊植在院門倉庫旁的一塊土壤上，在我們搬過來之前就早已經有了。它雖沒有百年，但幾十年的歲數是有的，兩個像我這麼大的孩子也不能把它抱住。用手撫摸它那粗糙而冰涼的樹皮，你彷彿能從那樹皮後面看到過去的滄桑歲月，見證歷史的流轉。

它枝繁葉茂，生的十分高大威猛，可真像一個守衞院門的衞兵嘞。它也十分隨和，我愛在夏天的午後，在它的身下玩耍，感受陽光透過樹梢漏下的光暈的撫摸，享受微風吹過的樹葉那嘩嘩的自然之聲。白楊不知不覺成了我的一個好朋友，陪伴着我的童年。

但那個夏日的午後，一夥工人闖入了這個寧靜的大院。蟬鳴停了一下，接着提高了一個八度，吵得讓人心煩。爸爸和那些人在白楊旁邊轉着，丈量着，交談着，我突然有不好的感覺。

第二天我放學回家後，還沒走進院門，便聽到一種機器運作的嗡嗡的噪聲。我趕忙跑進院子，眼前的景象令我猛的一驚——昨天那夥工人正用電鋸無情的切割着白楊的身體，它彷彿在呻吟，身子不停的顫抖，白色的木屑像血一樣從它的身體噴濺。我發瘋似的阻止他們，但當我看到無情的刀刃只剩一點就能把白楊一分為二時，我知道它死了……

沒有白楊的院子顯得格外空曠，也格外寂靜。光禿禿的樹墩高低不齊，上面還噴射着它的悲傷與憤怒。

樹的年輪停止了，可人生的道路還長。

即將進入初中，我也要與這個小院分別了。最後一次待在那裏，我蹲下身子輕輕摩梭着那白楊漸漸光滑的樹墩，我在向他告別。但當我準備離去時，突然在樹墩的邊緣發現了一抹綠色——它多麼小呀，最多不過我的拇指蓋那麼大，但它着實令我猛的一驚，心中一動——原來白楊並沒有死，它只是換了一種方式活在這裏，活在我的心裏。那麼綠，那麼不起眼的綠，是生命，是頑強的生命！白楊沒有死，它所代表的生命無處不在，它在我心中投下了一顆小小的、綠色的、充滿生機的嫩芽，給我留下了一段又一段的美好回憶……

記憶也許會模糊，但永遠不會忘記。樹和人的故事還會繼續，白楊給予我的啟迪，也作為我珍藏的記憶，在廣闊的人生道路上陪我披荊斬棘……

珍藏的記憶作文8

每天，這隻小羚羊靜靜地站在我的書桌上。每當看到這個工藝品，爺爺那慈祥的面容就會浮現在我的眼前，我和爺爺之間的往事也會像電影似的在我腦中一一回放。他好像沒有離開過我。

爺爺的背是我快樂的天地。小時候，爺爺總喜歡揹着我，到處走。那時候的我也不懂事，總對爺爺説：“爺爺，你可不能死啊！如果你死了，誰來揹我呢？”每每這時，爺爺會把我背得更緊更穩了，爺爺説：“只要園園你不長大，爺爺揹你一輩子。”

爺爺非常疼愛我，有什麼好吃的都給我；我咳一聲，爺爺都會到我面前噓寒問暖。

沙河的農村裏，逢年過節，大家都會做一種紅糖混合而成的花生條。有一陣子，我特別愛吃這個東西。可是，這樣的花生條在市面上買不到。這個消息也不知怎麼被爺爺知道了。

那年冬天一大早，就聽見有人敲門，開門一看，原來是爺爺。爺爺進屋後，放下一個袋子。爸爸奇怪地問：“什麼東西這麼着急？”爺爺讓我打開袋子，我一看：全是我喜歡吃的花生條！爺爺從袋子裏拿出一大把花生條，遞給我。我非常高興，可當接過花生條，看到爺爺凍得通紅的手時，我驚呆了：為了這些花生條，爺爺付出了怎樣的辛苦呀！想到這，我不禁激動得抱着爺爺哭了起來。爺爺急忙安慰我説：“只要你喜歡，爺爺一定會拿給你吃。爺爺沒事的。”

後來，爺爺病了，到石家莊住院。病稍好了一些，就吵着回家。回家的路上，他在一家禮品店裏看見這隻小羚羊，就買了下來，回來送給我。這個時候，爺爺都沒有忘記我最喜歡各種各樣的工藝品。

三年前的那天夜裏，爺爺走了，永遠地走了，再也不能揹我，再也不能給我做花生條，再也不能給我送禮物……我再也看不到爺爺了。每每想到這，我就想哭：爺爺，我永遠想您！爺爺，您對我深深的愛是我永遠珍藏的記憶！

珍藏的記憶作文9

教學目標

讓學生知道如何在敍事完整的基礎上敍述具體。

教學過程

一、導入。

同學們，此次作文大家記錄了自己珍藏的記憶，首先請大家回憶一下此次作文的要求。

1、寫自己親身經歷、難以忘懷的一件或幾件事寫；

2、寫清事情的來龍去脈，敍事完整，避免平鋪直敍；

3、適當穿插抒情或議論，寫出內心感受；

4、以“珍藏的記憶”為題，也可另擬題，但要含有“珍藏”的意思。

5、不少於600字。

這節課我們對照要求評講評講。

二、對照評講，擬出習作中的不足。

1、擬題。

你是以“珍藏的記憶”為題嗎？如果是自己擬題，是否含有“珍藏”的意思。

示例：裴子鋭《伯父的枴杖》

2、選材。

你選的材料是一件什麼事？是否是親身經歷的讓你難忘的？你認為合乎“珍藏”的意思嗎？示例：李雨陽大篇幅寫別人的母親為兒子熬粥。

3、寫作方法。

（1）事情經過是否完整？

（2）敍事是否具體？（是否細緻刻畫了人物的語言、動作、神情等）。示例：楊高

（3）文中是否穿插了適當的抒情或議論？

（4）是否寫出了自己的內心感受？這種內心感受是否寫得生動具體？

三、引導改進敍事具體的方法。

1、示例：胡藝薰的作文是如何讓敍事具體的？

2、小結：敍事過程中寫出人物的言行舉止，如：媽媽（ ）説：“……”説話時人物的動作、神情、心理呢？

四、引導寫出內心感受。

1、示例：蔣浩《珍藏的記憶》

2、小結：這種感受表現在哪裏？

3、修改。

五、優點。

1、標新立異的地方：

（1）小標題連綴

（2）鏡頭展現

2、好的開頭示例：楊高、戴紫悦

3、第二人稱（吳剛）

六、其他需要改進的地方

1、題目沒含“珍藏”的意思。

2、中心不明確。示例：江美玲

3、離題。示例：裴子鋭《伯父的枴杖》

七、修改。

珍藏的記憶作文10

時光匆匆流過，將我腦海裏的記憶碎片一一拼湊起來，組成一幅幅光彩奪目的連環畫。而那耀眼的連環畫中，令我最動容的便是同外公在一起的時光。

外公是抗美援朝後退役的老將，帶着一身傷痕愚滿滿榮譽衣錦還鄉做起了生意。本該是一名剛硬的軍人和一名精明的商人的外公，對待我這個最小的外孫女卻是格外寵愛。每當我回到外公身邊，他都會去叫人置辦好吃的好玩的給我，表哥表姐們還在趕功課時，尚年幼的我便總是拉着外公去亂跑，一同去沐浴温暖的陽光，一同去感受和煦的威風，一同去攀爬屋後那座小山……於是小鎮上，便經常能看到一位身板硬朗卻略顯蒼老的老人，牽着一個小小胖胖的女孩，成日玩耍。

太陽落山，落日的餘暉將山頭的白雲染成片片紅霞，晚飯後的外公便搬兩張小馬紮凳子放在大門口，給我講抗美援朝時的故事：戰爭最激烈的時候，走到哪兒都能踩到彈頭和屍體，美國人的飛機掠過頭頂的時候，不管下面是敵是友，總要投下一顆炸彈來……上級每天都會打來電報，説是不能傷及無辜……當時的我尚年幼，只會眨着眼聽外公講過去的故事，講他犧牲的戰友，將他因傷落下殘疾的耳朵……講着講着，外公的聲音微微有些哽咽，眼淚便掉下來。我看到外公這個樣，扯扯外公的衣袖，説道：“外公，外公，你怎麼樣了？為什麼哭了？”外公繼續説着：那時候，外公正在發電報請求支援，一位小同志為了掩護外公，身中數彈倒在了外公面前，雙耳也因為受到爆炸衝擊而微微有些失聰，他不肯戴助聽器也是為了讓自己時刻想起那位為自己而犧牲的小戰士……

如今，我已到外地求學，學業繁重，假期短促，回去探望外公的次數越來越少，不知他現在是否和誰在一起講着那個永遠不變的小戰士的故事……

每當夕陽西下，我都會想到在門口和我講故事的外公。這成為我記憶中美好的珍藏。

珍藏的記憶作文11

時間的風鈴在空中響起，時光的利刃將悲傷抹去，將欣慰抹去，卻抹不掉那珍藏的記憶。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”白雪紛紛揚揚飄落，為大地鋪上一銀白色的冬裝。此時，正值寒假期間，我和家人在家中無事。“哎，聽説南山滑雪場開了，要不…”未待爸爸説。

完，我就開始嚷嚷着：“好哇好哇!什麼時候去?”“要去就現在!”“走!”隨着我的一聲令下，我們穿上厚厚的棉衣，從下到上一直武裝到牙齒，與興奮同行坐車前往。

過了一山又一山，走了一橋又一橋。當轉過最後一座山，過完最後一座橋後，滑雪場便像一道銀色的瀑布一樣，呈現在我的眼前。瞧，那像小螞蟻般的，不正是一個個滑雪者嗎?

到了雪具大廳，我們租好雪具便像將軍一樣出發了。

我們來到雪場得到了場地工作人員的言傳身教。正在我認真學習努力克服恐懼心理的時候，一件可怕的事情發生了。一位滑雪者因為沒有掌控好方向直接衝到旁邊的雪溝裏去了，然後就被工作人員用擔架抬了出去。本就害怕的我，看到這驚險的一幕更增添了幾分恐懼感。但最後在工作人員的陪同下還是鼓起勇氣來到了山頂。望着山下ー個個小螞蟻似的人們，腦子裏浮現起剛剛被擔架抬出去的那個人，又ー次陷入了恐慌之中。此時，爸爸媽媽在山下向我揮手，我彷彿看到了他們期待和鼓勵的眼神。是啊，連自己心裏的恐懼都克服不了，還算什麼男子漢!一咬牙一鼓氣，俯身衝了下去。風聲在耳邊呼嘯而過，腦子裏不斷在想動作要領。啊!前面大概六十米處有一雪塊，碰到雪塊怎麼辦?對對，在右面繞開它!我能成功嗎?我又一次問自己。能，一定能!我蹲下來，掌握好重心，戰戰兢兢地轉了一個S彎，幸好有驚無險，順利地繞了過去。隨着坡度的變小，我的速度也一點點慢了下來，終於安全地停到了終點。

我成功了!我戰勝了自己!這次記憶我會永遠珍藏。當遇到困難不時回想一下，找回那個勇敢的我!

珍藏的記憶作文12

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經登上十二歲這個階梯，珍藏的記憶。這十二年中，我在人生的道路上，留下了一個個深深淺淺的腳印。頷首一望，那斑斑駁駁的腳印，展現了我自己五彩斑斕的生活。在這腳印中，有一個最深最大的，它在我的腦海中浮現，揮之不去……

那是一個陽光明媚的下午。我哼着歌，又蹦又跳地“蹦”進了一個游泳館。這個遊戲館內有好幾個水滑梯和一個幾乎像湖那樣大的游泳池。那時的我雖然還不會游泳，不敢去那個大游泳池的中央，但是幾個水滑梯也足以使我興奮不已了。

我進入了游泳館，輕車熟路地跑到水滑梯頂部，身子往下一坐便滑下去。享受着那份久違的快感，聽着耳邊呼呼的風聲，真是説不盡的痛快啊！當我滑了不知幾十遍，滑膩了後，我沿着“湖”邊的環形水道走了一圈，看見這個水道有一個缺口通向“湖”的那廣闊的水面，中學生作文《珍藏的記憶》。我快速在齊腰深的水中向那個缺口走去。轉眼間，我已站在那個缺口邊上了。

我看見泳池的水深和水道中的水深似乎差不多，我便走到缺口上，準備步入那個“湖”，忽然感到水深了起來！我心中一驚，不料一腳踏空，我掉進深水中了。

我在那水中沉下水底，又浮上來，我發現我處於“湖”的`中央，也就是最深的水域！沉浮幾次之後，我喉嚨被嗆住了。無力掙扎的我只好任自己在水中沉浮，眼前一片漆黑……

我感覺自己不再沉浮，而是在下沉。

突然，一隻有力的手抓住了我，把我提到了岸上。我覺得那沉浮的幾秒鐘就像幾年一樣漫長。

我睜開了眼睛。眼前是一位陌生的叔叔。看我沒什麼事，關切地對我説了一聲“你沒事吧，注意點安全”就走了。

原來，這位叔叔看見我在掙扎，想也沒想就奮力游過來救了我。在我這十二年走過的道路上，這件事一直珍藏在記憶深處，揮之不去。那些代表榮譽的獎牌、紅花都會隨着時光的飛逝而被我淡忘。但是，我永遠忘不了這件事，也永遠忘不了這個我並不知曉名字的救命恩人——它讓我懂得了什麼是愛，什麼愛最可貴。

珍藏的記憶作文13

在我的心裏總有兩個親切的字眼：故鄉。美麗、清秀，記憶中它們總是歸故鄉所有，兒時的故鄉盛載着我的歡笑，盛載着我難以忘懷的童年。

故鄉的美不單單在於它的清秀脱俗，更多的是它充滿了我兒時的歡笑，還有一張張熟悉的、熱情的面龐。

記憶中的故鄉是多情的。小的時候，每次回到故鄉，總是老遠就看到那條密密的林蔭小道，霧氣朦朧的清晨，父親騎着車，載着我在小道上穿梭，我伸出小手，輕輕掠過樹梢，冰冰的霧氣沾濕我的指尖，深吸一口氣，故鄉那淡淡的土香混着濕濕的水氣鑽進我的喉嚨，涼透我的心田。屋後的那棵桂花樹總是在淡淡的放着清香，等到八月一過，它便綻放出一張張金燦燦的笑臉，靜靜的把醉人的香氣送到千家萬户，於是整個故鄉都如痴如醉，如夢如幻……

記憶中的故鄉是善良的。每次回故鄉，都有一張張笑臉對着你綻放，鄰居門前的大黃狗總是把尾巴翹的老高老高，走在離老家門口不遠的小路上，抬起頭，家門口爺爺奶奶早已笑盈盈地站在了石階上，每每這時，心裏便忍不住湧上一股想回家的衝動，暖暖地在全身散開起來……和大哥哥們一起打彈子，他們總是讓我，於是每次回家，我的口袋都是鼓鼓的，發出叮叮噹噹的好聽的音樂聲。

記憶中的故鄉是水汪汪的。屋前屋後的小河總是靜靜的流着，兩岸的水草隨着微風輕輕地擺動，一到夜前午後便熱鬧起來，笑聲，吆喝聲在河邊也盪漾開來，門前那小土路總是混漉漉的，好久都幹不了。清晨打開屋門，霧氣一下子湧進屋，整個故鄉就成了一幅淡淡的水墨畫，朦朧得甚至可以把你的心也一起融化了，等到陽光慢慢撥開霧氣，樹葉上便落了一層水珠，又是一個水靈靈的故鄉。

記憶中的故鄉總是讓我沉醉。十幾年一晃就過去了，偶爾空暇，騎着車回故鄉，找不到林蔭路，卻看到那一截截樹根無奈，孤單單的立着;聞不到桂花香，只有漫天的塵土;一座座早已人去樓空的老宅上，紅紅的“拆”字讓我心痛，那石階上的身影只單單剩下一個了，沒有了笑臉，神色黯然地看着遠方……這才發現，故鄉已離我遠去了……

我站在故鄉的土地上，傷感，失落，我的故鄉，美麗的故鄉，只珍藏在記憶……

珍藏的記憶作文14

準備搬家了，我們各自清理着自己的東西。突然，一張作文紙掉落在地上。看着這張寫滿了字的作文紙，我彷彿又回到那個尷尬的時期。雖然這些已是陳年舊事，但它就像一隻最閃亮的貝殼，永遠留在我記憶的海灘上。

記得那是一個四年級的夜晚，教師佈置了一篇作文，名叫《一個錯誤》，我想來想去都想不住來應該怎麼寫。突然，在我腦海裏出現了一個壞念頭，那就是：把思想品德上一篇文章給抄下來，既不用動腦筋，又能輕輕鬆鬆地得一個優。我連忙拿出書和筆抄了起來，沒有想到任何後果。總算“功夫不負有心人”，整整抄了四面作文紙。

可是到了第二天，教師並不收起來批改，而是讓我們四人為一組討論作文，再推選出四人中最好的一篇。這下我慌了，我抄的那篇作文可是教師讓我們自己預習的一篇，萬一被同學們揭發了該怎麼辦，而且和我一組的人和我有矛盾，他們肯定推選我去讀，讓我出洋相。他們三個人已經讀好了，輪到我讀了。果然不出我所料，我剛讀完，他們就一致推選我去讀。

時間過得很快，馬上就輪到我了。“下面請楊希堯同學讀她的作文。”我懷着忐忑不安的心走上了講台，讀起了我的作文。剛開始一段還沒有人反應到，可到崗到了第二段的中間一段，就有不少人開始翻書包了。突然，一個人舉起手來，這時，我的心好像剛剛跑完八百米長跑一樣跳個不停。有人舉手已經讓我很害怕了，竟然還有人直接向教師説：“教師，楊希堯的這篇作文是抄的！”就他這一句話，就引起了許多同學的注意，讓一些不敢發言的人也拿起思想品德數到教師面前。這時，我感到臉上一陣陣發熱，真想找一個的地縫鑽進去。

教師用失望的眼光看着我，叫我下去。

後來，我又重新寫了一篇作文給了教師，題目和這次抄的題目一樣，都是《一個錯誤》，不過這次是我自己寫的，就是把我這次犯的錯誤記敍下來，可這篇作文更像是一片檢討。老是寬容地原諒了我，對我説：“知錯就改，還是我心中的好孩子。”

雖然我已經畢業了，離開了母校，離開了教師，可教師對我説的那一句話永遠在我心中，做我迷失方向時的指明燈和警鳴。而那件事則永遠在我的記憶深處珍藏。

珍藏的記憶作文15

拿到昨天去沖洗的照片時，看到那座略顯破舊的紅瓦房，我的眼眶又微微有些濕潤了。

昨天，當我得知東北角的地方終於要拆遷時，我有些怔住了。終於要拆了嗎？我心中不免有些苦澀，那是我與姥太美好的回憶啊！我決定最後一次回去看看，帶上相機，懷着異樣的心情，我走到了紅瓦房前。

自從姥太走了，這裏就再也沒人照料了，紅瓦房顯然破舊了許多，紅磚也失去了潤澤，整座房子都顯得陰沉沉的。但值得我欣喜的是那架葡萄藤依舊活着，還像原來一樣，爬滿了整個藤架，即使沒人照料，它也依舊生機勃勃，我驚歎它頑強的生命力。

當看到葡萄藤架下，那張佈滿灰塵，已經褪色的搖椅時，我的思緒飄回到了從前。

“姥太，你看，有好多星星，真漂亮！”姥太躺在搖椅上，懷中摟着我，手中拿着蒲扇，輕輕扇着，為我趕走蚊蟲，並時不時拿個剝了皮的葡萄塞在我嘴中，姥太笑罵道：“你個好吃鬼，就是喜歡吃葡萄。還懶得很，讓我來剝皮。”説完，又塞了一顆葡萄在我嘴裏。

而我就在這美麗的星辰下，在這瀰漫着葡萄的清香和徐徐清風中，在搖椅的搖晃下，逐漸帶着微笑在姥太的懷中睡去，而姥太只是一臉慈祥地看着我，為我哼唱着歌謠。

我輕輕拂去搖椅上的灰塵，躺在上面，看着滿眼的綠色，閉上眼，想去尋找什麼，卻什麼也沒找到。

我站起身，輕輕推開那扇木門，隨着吱呀呀的聲響，迎面而來的只是一陣帶有破舊感的黴味兒，陳設還和姥太走時一樣，沒有絲毫變動。我坐在那張木板牀上，回憶着姥太每晚給我講的民間故事；回憶着闖禍後我躲在被褥裏，逃脱爸爸的棍子，姥太則在一旁拉着爸爸；回憶着姥太走時，緊緊抓住我的手，嘴脣不停地動着，似乎想叮嚀什麼……我的眼淚不禁流了下來。

我拿起相機，含着淚，尋找着最適合的角度，因為我明白，當我按下快門時，這些就將成為過去。

我將手中的照片鄭重地放入相冊中，我要珍藏它，因為這裏有看得見的鄉愁，有永不褪色的親情。