實用的學會感恩作文三篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的學會感恩作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

學會感恩作文 篇1

父母的愛是涓涓細流滋潤着我這棵小樹苗茁壯成長，我時時刻刻感謝我的父母，我總想為我的父母做些什麼表達我的愛，因為一個美好的家庭不只有父母的愛也要有孩子的愛。

一個星期天早晨，媽媽告訴我她在夜裏受涼了，今天不能起來給我做早飯了。望着媽媽這張消瘦的臉，我又心疼又難受。我想：孝敬媽媽的機會終於來了，為媽媽做頓早餐，於是，我從冰箱拿出牛奶倒進杯子，然後放到微波爐里加熱，拿出兩個雞蛋放進油鍋裏煎，飯好了。我想到媽媽身子很虛弱，所以我把早飯放在媽媽的牀頭櫃上，囑咐媽媽：“媽媽早飯做好了，趁熱吃了吧！感謝媽媽給了我表達愛的機會！”當媽媽聽到我這句話時，眼眶濕潤了。望着媽媽我心中湧出從未有過的快樂、幸福。

啊！感恩，是你讓我學會了如何去愛，是你無時無刻給予我温暖，是你讓我感到快樂，讓我感到幸福。謝謝你，感恩！希望你永遠陪伴在我的身邊。

學會感恩作文 篇2

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的`年糕都是無上的美味啊。

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡着了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地拽着一塊年糕……她拼命地哭着，卻發不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什麼不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活着，讓媽媽放心地……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做着這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做着，一直到媽媽的眼睛終於閉上……

這個小女孩，她會珍惜自己的生命，用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦，無論多大的風雨，她都可以勇敢地去面對，永不放棄。

生命是如此的脆弱。雖然上蒼是那樣不公，它沒有給我十全十美健康的身體，沒有給我靚麗的容顏，但是它給了我一顆多麼美麗善良的心！我用我的心來生活着，用我的心來愛這個世界，愛每一個人，我的人生將演繹如此生動和美麗！

生命是如此的珍貴：我要感激父母給了我生命，

讓我來到這個世界活過一次；

感謝老師，教給了我知識，讓我成為一個有用的人；

感謝朋友，給了我友誼，讓我在生命的旅程中不再孤獨；

感謝坎坷，讓我在一次次失敗中變得堅強；

感謝敵人，讓我使自己不斷完善自己不斷朝前進步……

面對命運的不公我沒有埋怨，沒有退縮，

我用自己的方式來頑強地生活用愛來回報這個世界，回報曾經幫助過我的朋友。

學會感恩作文 篇3

【教學目標】

1、 知識與能力：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。

2、 過程與方法：通過創設情景，點撥誘導，在充分理解“感恩”含義的基礎上，寫出真情並有所創新。

3、 情感態度與價值觀：明確感恩的重要性，學會感恩，培養良好的心態，樹立正確是人生觀、價值觀。

【教學重點】

把握立意、選材的角度。

【教學難點】

寫出真情並能創新。

【教學方法】

情景陶冶法 點撥法 練習法

【教學準備】

影音資料 多媒體課件

【教學課時】

1課時

【教學設想】

唯情能動人，唯情才成文。感恩，源於心靈深處的感動與真誠，源於生活中的點點滴滴。所以，我想通過大量的音頻、視頻、文字資料，引起學生的情感共鳴，激發學生的寫作興趣。同時，聯繫生活實際，點撥誘導，幫助學生立意選材，掌握一些寫作技巧。這樣，在一定程度上給學生課後作文打下了堅實的基礎。

【教學過程】

一、課前準備

播放歌曲《感恩的心》，營造氛圍。

二、視頻導入

播放視頻：汶川地震新聞實錄--敬軍禮的孩子。

學生自由發言：這個孩子為什麼要敬禮？看着這幅畫面你想説什麼？

教師總結：小小的孩子，忍着巨大的傷痛，也要微笑着以一個軍禮來表達他的感激之情，這就是感恩。我想災區的人們，只要懷着這樣一顆感恩的心，就一定會化悲痛為力量，重建自己的美好家園。今天我們就以“感恩”為話題做一番感悟，寫一篇習作（示題）。

三、真情感受

播放手語操 “感恩的心”視頻，師生一起做，感受感恩的力量。

四、構思引導及技法點撥

1、學生自由發言：為什麼感恩？感恩誰？感恩什麼？

教師總結：父母的呵護、哺育；老師的指導、教誨；朋友的關心、提醒；自然的恩賜、賦予；失敗的鞭策、啟迪；（後兩點要適時引導）……

點撥一：多角度立意，拓寬選材空間，形式上可以鏡頭式組合，小標題式串聯，同時注意多種表達方式的運用。

2、 具體怎樣感恩？舉例説明。

教師舉例：如感恩父母，我們可以送水拿藥，好好學習，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等。

學生討論發言。

點撥二：集中選材，具體地，有詳有略地描述，評議，正反對比。

3、 投影故事《我要給媽媽洗頭》

老師正在做一次如何感恩父母的調查。

一個同學馬上説：“等我長大的時候，我要送一套很大很大的別墅給他們。”其他的同學露出驚奇和羨慕的目光。

另一個同學接着説：“我要請爸爸媽媽出去旅遊，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學傳出不小的讚歎聲。

只有一個女孩怯怯地説：“我要給媽媽洗頭，讓……讓她的長髮飄逸起來……”空氣在這一刻凝固了，教室裏靜得能聽見心跳聲。

“為什麼？”老師不解地問。

“在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭……對媽媽來説，洗頭是種幸福！”

教室裏爆發出雷鳴般的掌聲。

學生討論發言：小女孩為什麼會獲得雷鳴般的掌聲？

點撥三：感恩來自心靈深處的真誠，不一定要驚天動地，所以要注意寫出真情，關注細節，以小見大，以點代面。

4、投影《千手觀音》圖片，講述邰麗華的故事。

點撥四：縱橫古今，引用故事，借題發揮，豐富文章內容。

五、實踐演練

1、 仿寫

感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚豔，可沒有多少人能真正地沉下心來領略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。

2、根據前面的感悟，自主寫一片段。

學生任選一題，寫好後，可採取教師點評，學生點評等多種方式相互交流評價。

六、習作佈置

在本節課學習的基礎上，以“感恩”為話題，寫一篇600字左右的作文。體裁不屑題目自擬，下一節課交稿互評。

七、 教學寄語

有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動於一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動於一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動於羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根，那麼，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。