《遊子吟》教學方案設計

教學內容：演唱歌曲《遊子吟》

教學目標：

1.學會演唱歌曲《遊子吟》，開展表演唱活動。

2.掌握2/4拍節奏特點,初步認識二拍子的強弱關係。

3.體會歌曲內涵，感受母子情深，感恩母親的深情厚意。

教學重點：

1.有感情地演唱歌曲。

2.體會歌曲內涵，感受母愛的偉大。

教學難點：演唱歌曲中的波音

教學方法：聽唱法、談話法

教學準備：白板

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

1．師生問好。適當的做發聲練習

請同學們用lu音跟着老師的琴哼一哼

2．故事歌曲導入

（1）師：同學們，你還記得我們學過的古詩歌曲嗎？這些歌曲都是通過為古詩編配現在化的音樂，讓我們在音樂中體會古詩詞所表現的意境。（聆聽《春曉》《靜夜思》）今天我們學習一首歌頌母愛的古詩歌曲《遊子吟》。

（2）師：在我們的一生中媽媽是辛苦的，也是陪伴我們成長的親人。

她對我們的愛是偉大的、無私的，往往母愛都是從生活細節流露出來。那今天我們學習的歌曲《遊子吟》。。。。【出示】

二、學習歌曲

1.師：好，那先聽老師朗讀一下這首詩...... 這首詩我們在二年級的時候學過，同學們還記得嗎？ 你喜歡其中的哪一句？為什麼？（生答）這是一首母愛的頌歌。孟郊即將遠行，母親為他連夜縫製衣服。沐浴着陽光的小草，無論如何也報答不了太陽的恩情啊!

師：那就讓我們帶上對詩歌的理解一起有感情地朗讀這首詩。

2.演唱歌曲

師：看來大家被詩歌深深地打動了，其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達這種感情，為詩歌譜寫了優美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《遊子吟》。

師：下面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。

（1）教師範唱歌曲

師：聽老師唱完同學們在樂曲中有沒有發現我們沒有見過的音符？

生答。師：這叫波音記號，聽老師來對比唱一下哪一種更好聽？為什麼？

有波音記號的更好聽，豐富了樂曲的旋律，起裝飾作用，就好像是撥動作者內心深處對母愛的心絃，更能體現母子間依依不捨的情感。

（2）學生用“la”音輕聲跟唱旋律。

後面兩行同學們在唱的時候要注意一下，聽老師把這一句唱一下......如果沒有這個點就應該這樣唱，你們覺得哪種更好點？生答。師：恩，有了附點更能體現歌曲的情感。

（3）學唱歌曲

師：同學們剛開始已經從古詩中讀到了母子情，其實歌曲動人的旋律同樣也表現了媽媽和孩子之間的深厚感情，接下來讓我們唱着歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。

師：那麼這樣一首感人的歌曲，我們應該帶着一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）師：那請大家帶着對母親的.感激之情，深情地演唱歌曲。

我們唱了兩遍同學們有沒有發現這是一首几几拍的歌曲呢？生答。師：這是一首拍的歌曲，老師想請同學們邊打拍子邊唱第一行。生：唱。師：那下面聽老師來拍一遍看看聽覺上是否有什麼不同之處呢。生：發言。師：同學們要知道在拍歌曲中每小節第一拍是強拍，第二拍是弱拍。

三、歌曲表演

師：為了讓大家更好地表達情感，我們來配合動作演唱。你能模仿孟郊母親為兒子縫製衣服的動作嗎？請兩個學生試試。

師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。

師：那在演唱的時候同學們有沒有想到自己的好媽媽呢，我想你們的媽媽也一定非常愛你們。老師想請兩個同學來跟大家分享一下平時生活中媽媽對你的愛。生答。 誰先説？

生：、、、、、、

師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現在請大家帶着對自己對媽媽的愛，再次深情地演唱歌曲。

四、詩歌

1、我國古代將合樂的稱為“歌”，不合樂的稱為“詩”。在唐代，詩歌傳唱非常普遍，今天我們學習了這首充滿母愛的《遊子吟》，老師這裏還有幾首詩歌，我們一起來欣賞一下。

五、小結

師：今天，我們學會了一首感人的歌，等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的遊子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻自己的力量。