《一剪梅》教案範例

引言：一剪梅，詞牌名。亦稱《臘梅香》。得名於周邦彥詞中的“一剪梅花萬樣嬌”。其中的代表作就有李清照的《一剪梅》，以下就是小編為大家分享的 《一剪梅》教案，歡迎大家閲讀和借鑑!

《一剪梅》教案範例(一)

【教學目的】

1、體會作者生平遭遇與文學創作的密切關係。

2、感受意象美和意境美，把握李清照詞深婉細膩的藝術風格，培養學生詩詞鑑賞能力。

3、培養學生再造意境的思維能力，提高審美情趣，

　【教學重點】通過解讀文句，分析意境，把握李清照詞的藝術風格，掌握中國古典詩詞中常用意象的特定屬性和情景交融的藝術手法，。

【教學難點】體會詞人前後期作品中的別樣“愁”情

【教學方法】誦讀——點撥——探究

【教學過程與內容】

一、導入新課：

多媒體播放由李清照詞作《一剪梅》改編的歌曲《月滿西樓》。她憑着極高的藝術天賦，將這漫天愁緒細細地紡織，化愁為美，創造了讓人們永遠享受無窮的詞作珍品。於是，她一生的故事和心底的怨愁就轉化為悽清的悲劇之美，她和她的詞也就永遠高懸在歷史的星空。當我們偶然回望千年前的風雨時，總能看見那個立於秋風黃花中尋尋覓覓的美神。 ——樑衡《亂世中的美神》

二、知人論世：

李清照(1084-1155)，宋代著名女詞人，號易安居士。宋詞婉約派的代表作家，生活在書香世家，其父李格非是蘇軾的學生，其夫趙明誠是著名的金石考據學家。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。1127年，靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，後來丈夫病死，李亡國繼以亡家，餘生孤苦，鬱鬱而終。

其詞以南渡為界，前期詞寫天真爛漫的少女時代和極盡相思之苦的思婦情結;南渡之後國破家亡夫死，其詞抒發了傷時念舊、懷鄉悼亡的情感，也寄託了強烈的亡國之思。詞風大變，轉為悽苦悲愴、哀婉動人。

三、吟詠詞韻：

明確：《一剪梅》是雙調，每段有四個樂句，每句四拍，形式上與七律相近，節奏整齊。所不同的是，它的雙數句被分解成兩小句，每小句四字。這兩小句有時意思直貫而下，如“輕解羅裳，獨上蘭舟”、“雁字回時，月滿西樓”;有時意思或相仿或並列，如“一種相思，兩處閒愁”，甚至可用疊韻，如“才下眉頭，卻上心頭”。讀前一種四字句，兩句間停頓要短一些;讀後一種四字句，兩句間停頓稍長，以造成懸念，突出下句內容的重要性。從整首詞來看，單數句應讀得緩慢、悠長，雙數句可以讀得輕快短促，這就有了對比。

四、整體感知：

1、這首詞表達了詞人怎樣的心情?試在詞中找出“詞眼”。

明確：這首詞的詞眼是“愁”，是李清照寫給丈夫趙明誠的，極言自己獨居生活的寂寞和相思之苦。主要採用寓情於景和直抒胸臆兩種表現手法。

2、這首詞主要運用哪些表現手法來抒寫愁緒?

明確：寓情於景 直抒胸臆

3、請找出詞中的主要意象，並聯系所學詩文，説説詞人是如何通過意象來抒發心中的`愁緒的。

明確：紅藕 玉簟 雁 月 花 水

五、緣景明情：

1、“紅藕香殘玉簟秋”描繪了一幅怎樣的畫面?營造出怎樣的意境?

明確：“紅藕香殘”點明瞭時節，透露出秋景的冷落、蕭條，對作者的孤獨閒愁起了襯托作用。季節的變遷，還會使女詞人產生丈夫離家日久的感覺使她覺得孤單寂寞。

秋天來了荷花凋謝，其實也含有青春易逝、紅顏易老之意。暑退秋來，竹蓆也涼了, 不止是説天氣變涼，其實，也含有“人去席冷”之意，跟她獨守空房關係倒更為密切，襯托出詞人冷清與孤寂。(引導學生從詞的主旨和意境角度分析)

2、“雲中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓”這句詞是一幅怎樣的優美意境呢?分析“雁”與“月”兩個意象。

明確：“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”——王灣《次北固山下》

“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”——范仲淹《漁家傲》

“雁”意象：常常引起遊子思鄉懷親之情和羈旅傷感。鴻雁傳書指通信。也有以鴻雁來指代書信。

“但願人長久，千里共嬋娟”——蘇軾《水調歌頭》

“露從今夜白，月是故鄉明”——杜甫《月夜憶舍弟》

“月”意象：常寄寓思念故鄉，懷念親朋的美好願望。

詞人身處西樓，因惦念丈夫行蹤，望月計算着丈夫回家的日子，盼望錦書到達，遂從遙望雲空引出雁足傳書的遐想。感慨雁字空回，錦書難託。感歎明月自滿，人未團圓。不管白日月夜，無論舟上樓中，相思之情都縈繞於詞人心頭。(引導學生運用聯想和想象)