《小石潭記》導讀練習

《小石潭記》文筆簡練，前後照應，結構緊湊。下面是它的導讀練習，希望能對你有所幫助。

一、課文導讀

(一)作家作品

本文選自《 》。作者 ，字子厚， 代文學家，唐宋八大家之一，本文是《永州八記》中的一篇。

(二)要點提示

1、 重點字詞

(1)掌握下列加點字注音。

清洌( ) 為坻( ) 佁然( ) 俶爾遠逝( )

翕忽( ) 參差( ) 犬牙差互( ) 悄愴幽邃( )

(2)掌握下列一詞多義詞語。

從小丘西行百二十步 水尤清冽

從 清

隸而從者 以其境過清

潭中魚可百許頭 以其境過清

可 以

不可久居 卷石底以出

全石以為底

為

為坻，為嶼

(3)重點詞語解釋

水尤清冽( ) 為坻( )

潭中魚可百許頭( )日光下澈( )

佁然不動( ) 俶爾遠逝( )

斗折蛇行( ) ( )

犬牙差互( ) 悄愴幽邃( )

四面竹樹環合( ) 無所依( )

2、 理解性默寫

(1)、描寫游魚靜態的句子： ， ， 。

(2)、描寫游魚動態的句子： ， ， 。

(3)、描寫潭上多姿的樹蔓的語句 ， ， 。

(4)、用比喻寫溪流，寫岸勢的 ， 。 ， 。

(5)、寫小潭最突出特點的句子 ， ， ， ， 。

3、 重點句子翻譯

(1)潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。

(2)、日光下澈，影布石上，佁然不動。

(3)、斗折蛇行，明滅可見。

(4)、悽神寒骨，悄愴幽邃。

(5)、近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。

(6)、其岸勢犬牙差互，不可知其源。

(7)、蒙絡搖綴，參差披拂。

(8)、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。

4、 知識梳理

第一段寫潭，寫樹。

第二段寫潭水和游魚。

第三段寫源頭，寫岸勢。

第四段寫感受，抒憤懣。

最後綴述了同遊者，屬遊記的一般格式。

5、主旨

本文生動地描寫了小石潭環境景物的靜穆和幽美，抒發了作者貶官失意後的悲涼悽苦之情。

6、重點探究

(1)説説作者筆下的小石潭有哪些特點，並用原文説説作者是怎樣表現這些特點的。

小石潭的特點是“石底”“水尤清冽”。文中寫小石潭“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，不僅寫出了石底的特點，而且寫出了石底翻卷出水面的種種形態。文中寫“水尤清冽”是通過寫潭中的魚來實現的。“潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶而遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂”，都是水清所致，寫魚就是在寫水。

(2)文章前面寫“心樂之”，後面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，應該如何理解?

樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而悽苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脱這種抑鬱的心情;但這種歡樂畢竟是暫時的，一經悽清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。作者是借景抒情，寓情於景，潭中幽深冷寂的氣氛其實是作者孤悽悲涼心境的反映。

(3)説説作者依次描寫了哪些景物。

本文寫了“小石潭”周圍“竹樹環合”“青樹翠蔓”的環境，“卷石底以出”的特點，寫了水清魚歡、源流曲折、岸勢參差。

7、寫作特點

(1)、寫景善於抓住景物特徵

石：全石以為底”“卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”四個“為”字形象寫出石的千奇百怪。

水：從聲音寫起，“聞水聲，如鳴珮環”比喻的修辭手法寫出聲音清脆嘹亮。“潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上”正面寫游魚的生動活潑，又從側面寫出潭水的清澈透明。

(2)、寫景動靜結合

寫游魚，“佁然不動”，“俶爾遠逝，往來翕忽”，動靜結合，惟妙惟肖寫出魚的情態——“樂”，也從側面寫出了水之清。

寫潭四周的樹木，“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。”有形有色，動靜結合，生動傳神，語言精練。

寫小溪，“鬥折蛇形”就溪身來説，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的;就溪水來説，作者形容它像蛇行那樣蜿蜒，這是流動的。這裏用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，形象地寫出了小溪的“曲折有致”形狀。

(3)文章寫景，情景交融。

作者把自己的心情和小石潭的環境描寫結合起來，寓情於景。如：作者描寫游魚的那種“似與遊者相樂”時，心情是快樂的，而“寂寥無人，悽神寒骨”的描寫中流露出淒涼憂傷的心情。這既是對環境淒涼的感受，也是政治受挫遭謫貶後的憂傷心情的流露。

8、開放性試題

1、柳宗元借小石潭的景色表達了被貶之後的苦悶抑鬱之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯繫《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭淒寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。(2分)

小 石 潭 悽 寒 幽 靜 ，

下句：

2、文章運用駢散結合的語句描繪出優美的意境，令人回味無窮。選出其中你最喜歡的一句，並做簡單的分析，語言表達力求簡潔。

句子：

分析：

3、如果你能經“時空隧道”返回到唐朝，並與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的鬱悶悲愴之情後，説幾句勸慰的話。其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限在40字以內)

二、語段閲讀

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1、解釋下列加點的詞語

(1) 佁然不動_________ (2) 俶爾遠逝___________________

(3) 悄愴幽邃_________ (4) 以其境過清_________________

2、翻譯句子

(1) 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

(2) 四面竹樹環合，寂寥無人。

(3)俶爾遠逝;往來翕忽，似與遊者相樂。

3、下列是對本文的分析，其中不準確的一項是( )

A、文章開頭採用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環境的清幽。

B、文中採用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經濟，語言優美。

C、文章抓住小石潭的`景物，從各個方面烘托出“水尤清冽”的特徵和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。

D、本文所寫景物，透出作者與同遊人的高興愉悦的心情。

4、用課文中的語句回答下列問題

(1) 作者是怎樣發現小石潭的?

(2) 小石潭的全貌怎樣的?

(3) 作者是怎樣描寫潭上景物的?

5、“悽神寒骨，悄愴幽邃”八個字高度概括了小石潭的什麼氛圍，表現了作者怎樣的心情?

拓展閲讀：《小石潭記》説課稿

一、 説教材

1、 教材地位和作用

《小石潭記》是人教版八年級語文下冊第六單元中的一篇古代寫景記遊，借景抒情散文。課文作者通過仔細入微的觀察，運用多種技巧，生動地描繪出小石潭的優美景觀。從這個單元所選的四篇課文來看，教材的編寫意圖意在繼續讓學生積累文言知識，培養學生觀察能力，學會多種描寫技巧，領會寓情於景的寫作方法。

2、 教學目標

根據教材編寫意圖和所教班級學生實際，我制定教學目標為：

(1) 知識目標：落實字詞，疏通文意，積累文言詞。背誦課文。

(2) 技能目標：培養學生觀察能力，學會多種描寫景物的技巧。

(3) 美育目標：體會小石潭優美的景色，培養審美情趣。