登鸛雀樓課堂實錄

（ 課前準備：老師在黑板上提前板書好古詩《登鸛雀樓》， 詩句寫在黑板的下方，學生可以夠得着的地方。）

師 ：孩 子們，這是今天王老師要和大家一 起學習的一首古詩，請大家打開課本 114 面，請大家觀察觀察，除了這首古詩外，你還發現了些什麼？

生：一條黃色的河，那叫黃河。

生：一輪紅紅的太陽。

師：是紅色的嗎？再看看。

生：白色的，是夕陽，所以是白色的。

生：我還看到了遠處的山。

生：我看到了帆船，船上有人。

師：觀察真仔細。你還有什麼發現？

生：我看到了一座樓，第一層裏有兩個人。

師：你真棒。你知道這座樓叫什麼名字嗎？

生：鸛雀樓。

師：大家一起説説這座樓的名字吧。

生：鸛 雀樓；

師：知道鸛雀樓在哪兒嗎？

生：知道，在這些石頭上面。  （眾大笑）

師 ：是啊，鸛雀樓是建造在 黃河岸邊 的山 上， 是我國古代四大名樓之一，它在山西省，與湖北的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣（一生急着舉手）

生：還有河南的岳陽樓。

師：（微笑着）孩子，你是河南人嗎？

生：不是啊。

師：那你可不能把湖南的岳陽樓搬到河南去。（眾笑）

師：除了圖畫之外，你還發現了詩以外的文字嗎？

生：我發現了，在課本的角落裏寫了 作者王之渙。

師 ：這 個小朋友好細心啊。 你們發現了嗎 ？這首詩的作者是

生：王之渙。

師 ：王之渙是唐朝的大詩人 ，寫了不少著名的詩。其中有一首就是我們今天要學習的;

生：登鸛雀樓。

師 ：現在請小朋友自由讀讀這首古詩，注意藉助拼音把字音讀準確。 （學生自由大聲朗讀）

師 ：觀 察課後的生字表 ，把這些生字在課文中圈出來，再讀幾遍。 （學生拿出鉛筆邊圈生字，邊反覆讀生字。）

師 ：我請圈得仔細，讀的.認真的小朋友到黑板上把這些生字圈出來。 （指名一學生上台用紅色的粉筆將生字圈出來。）

師：我們一起大聲讀讀這些生字吧。 （ 老師 指着黑 板上 圈出 的紅 色的 生字 ，學 生一 起大聲讀生字。）

師 ：生字的字音讀得真準確 ，古詩能讀好嗎？再自由練練。 （學生再次練習朗讀。）

師：哪位小朋友願意來試試。 （ 小手 如林， 老師 指名 三個 小朋 友讀 ，字 音讀 得很準確，但是節奏和感情把握不到位。）

師 ：小 朋友們讀的真棒 ，願意跟王老師合作讀一讀嗎？

生：願意！

師：我們一起讀題目，然後王老師一行，你們一行，注意要合作愉快哦。  （生躍躍欲試，師生一起讀課題：登鸛雀樓）

師 ：白日依山盡，

生 ：黃河入海流。

師：欲窮千里目，

生：更上一層樓。 （觀眾鼓掌）

師：合作真愉快！想不想再來一遍？

生（大聲）：想！

師 ： 白日依山盡，（ 較之上一次，間隔更長， 聲斷氣連，節奏明顯誇張）

生 ： 黃河入海流 。（學生模仿老師節奏，開始搖頭晃腦）

師：欲窮千里目，

生：更上一層樓。

師：很好玩吧。我們再換個方式玩玩？