描寫活動的段落(7篇)

描寫活動的段落1

1、我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。

2、很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴裏説出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時將淚流盡了。又也許，已經不知道該哭什麼了吧，只是一個人痴痴的望着那些不該從何下手的書。

3、“啊我才84分？”這時，我的心裏亂哄哄的，“我還能回家嗎？”想到這裏，我不禁小聲哭泣起來。“怎麼辦？説試卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎…”

4、成績單發下來了，看着那令人崩潰的分數，我感覺天都塌下來了，我的努力為什麼沒有成效？我走在冷風中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙温暖的手卻從背後抱住了我，您細聲安慰我：“一次的失敗並不代表永遠的失敗，只有在低谷中才能更好地衝向高峯。”説着，您豎起大拇指，説：“相信自己，你能行。”您像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。

5、回到家，我躺在牀上，翻來覆去睡不着覺。心裏暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢難道我比他笨不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛鍊，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨着天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛鍊，我已經能做40多個了。

6、有一次上思想品德課，王老師給我們講要養成勞動的好習慣。老師語重心長地説：“人要是不愛勞動就叫懶惰，懶人是最沒出息的。”她接着問同學在家幹不幹家務活。不知道為什麼，我心裏格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊長在學校還能勞動，可是回到家裏幹過什麼活呢？什麼事不是媽媽乾的？就連洗手絹自己都不動手，太不像話了。

7、三年級的一天，在匆促之下交了作業，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業的完成，可依舊懷抱僥倖的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什麼開心的事呢？正想着種種可能，她便拿着一本練習本走了進來，是我的那本嗎？

8、你總是説：“老媽忙碌了一輩子就是為了你和老弟啦。”每次聽到你這麼説心裏就酸酸的，表面卻裝出一副“你真肉麻的樣子。”天知道我有多想抱住你對你説聲“謝謝”可害羞卻在作怪。

9、我只得坐在位置上發呆，這感覺是多麼難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我薰得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有説有笑，沒有一絲煩躁。“他們怎麼那麼有耐心啊？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起湧上心來，我不停地看錶，盯着那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數着，心裏冒出一股無名火——你咋跑得這麼慢呢！

10、我的心繃得緊緊的。這怎麼忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看着我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什麼奇蹟，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

11、老師的話很樸素，短短几句，卻像十斤重石般壓在我的心裏，原來這麼多年老師一直在辛苦的“管”着我們，有嚴肅，也有辛酸，“管”的多麼不易，“管”的多麼辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼裏打轉，但我強忍着沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。

12、我望着他的身影，心裏酸酸的，麻麻的，苦苦的，淚水像斷了線的珠子落下來。我哭了，天啊！則麼能這樣亂收別人的錢呢，我憂鬱了，心想“幹啥都撈錢”是真的嗎？

13、我的天啊！難道那位老太太聽不見嗎？受到一個小女孩如此的侮辱，還這麼和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人羣隨後議論起來，年輕的母親紅着臉拉走了小女孩迅速離開了商場，消失在人們的視線中，消失在人們的議論聲中。

14、“我的上帝！”我暗暗驚呼。我們五十個同學像木偶一樣被擺弄着，而一手操縱的竟然是我們平日裏可敬可親的老師。我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件並不存在的“新裝”。課依然在順利地進行着，可我什麼也聽不進去，其實也不必聽了，因為我的任務完成了。

15、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講台上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什麼，他是那麼的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然後他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。

16、那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等着……難道他們出事了！我心裏一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就衝過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二題怎麼做？”我一聽又泄氣了，張雨這傢伙就會掃我的興。“我不知道，少打電話。”“砰”地一聲，我掛上了電話。

17、我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩裏。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬着頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。

18、我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩裏。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬着頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。

19、一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什麼？或許有謳歌，有讚美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛麼？讓夕陽打開你的窗户吧，感受絲絲温暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！

20、我的心裏忐忑不安，生怕老師公佈出我的分數，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃着，腦袋像過電影一樣過着媽媽知道分數後那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣……

21、謝謝您，李老師，您那雙眼睛會説話。有一次上數學課時，同學們都聚精會神地聽老師講課。而我，聽着聽着，思想卻開了小差。這時，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪着我，彷彿在説：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時火辣辣的，馬上集中精神聽課。

22、那個小女孩的媽媽卻沒有説什麼，嘴脣微微動了一下，對小女孩的話似乎既沒表示認可，也沒有訓斥。我想那位老太太一定很生氣，心裏一定不好受，可老太太的表情卻意外平靜得很，似秋日的水波毫無波瀾，似冬日的暖陽毫不灼人。

描寫活動的段落2

1、最有趣的是低年級小朋友玩的“老鷹抓小雞”的遊戲。他們找了一個小弟弟當“老鷹”，又找了一個小妹妹當“雞媽媽”。遊戲開始了，“老鷹”向“小雞”的方向撲去，“雞媽媽”很機靈，讓“小雞”蹲下來，“老鷹”只好無可奈何地搖了搖頭。

2、我最喜歡玩乒乓球，看我和小明打得多激烈啊!我蹦過來蹦過去地接球。我頭上的汗珠都要比過下雨了。圍觀的同學越來越多，他們都選自己喜歡的同學，為自己喜歡的同學喊加油。但我們打得互不相讓。忽然，小明的一個扣球，把我打下去了。為小明喊加油的同學高聲歡呼，可為我喊加油的同學卻埋怨我不爭氣。哎!我下決心下次一定要打倒他。不久，又輪到我了。我左一個右一個，終於把他給打了下來。在場的人一起為我歡呼。

3、叮鈴鈴，下課了。同學們有説有笑地來到操場，玩着自己喜歡的活動。有的搖呼啦圈、有的踢毽子、有的跳大繩、還有的打沙包……搖呼啦圈的同學可帶勁了，一、二、三……呼啦圈快速地轉着，看得我眼花繚亂，就像智勇大沖關的瘋狂轉盤似的。

4、頓時操場上熱鬧起來了，有的開開心心玩老鷹抓小雞的遊戲，“小雞”牽着“雞媽媽”左躲右閃，可是還是被眼疾手快的老鷹抓到了，大家玩得可帶勁了!還有的在玩跳繩，同學們有節奏地揮動着臂膀，長長的大繩像綵帶一樣飛舞着，同學們一個個輕巧得像燕子似的在繩中翩翩起舞，穿來穿去。

5、不一會兒，很安靜的校園像菜市場一樣熱鬧非凡，有的小朋友們一邊唱歌一邊跳起歡快的舞步，像天上飛下來的百靈鳥，有的小朋友在操場上你追我趕，有的小朋友在學跳高，還有的小朋友在捉迷藏，小朋友們三個一羣，五個一夥，一下子，整個操場人山人海，成了一片歡樂的海洋。

6、男生、女生都走玩了，劉老師又讓我閉着眼睛走過去。這次，是我們女生先走。又輪到我了，我閉上眼睛，小心翼翼的一小步、一小步地走了過去。而有的男生走到半道就掉了下來，樂得大家哈哈大笑。

7、我和小朋友們像猴子一樣飛快地爬上雙槓，兩隻手抓住雙槓像小猴子一樣甩來甩去，忽然又來個“金雞倒立”玩的多麼開心呀。還有的小朋友坐在鞦韆上盪來盪去，像蝴蝶一樣在天空中自由自在的飛來飛去。

8、劉老師把我們領到了“體育小天地”。讓我們睜着眼睛從“太空漫步”上走過去，先是男生走，後是女生過。我們走的時候，男生都説我們不敢走。我想：我一定要讓他們看看誰厲害!輪到我走了，開始還真有點害怕，但又鼓起勇氣，一步一搖地走了過去。

9、籃球場上正在進行精彩的籃球賽。小明真厲害，接連繞過兩個同學的防守，眼看籃球就要進網了，不料被對手搶了過去。一旁的啦啦隊員急得發出一陣陣尖叫聲。再看那邊內操場有幾個女同學正在踢毽子，她們手腳輕快，那毽子就像牽在她們腳上的一隻小燕子，飛去又飛回。

10、四年級教室門口的小操場上正在玩老鷹捉小雞的遊戲。你瞧：扮演老鷹的那位男生還裝得挺像模像樣的，他張開“翅膀”，瞪着眼睛説：“我要扒了你們的皮，抽了你們的筋。”“小雞們”調皮地説：“來吧，來吧!”……“哈哈哈……”校園中不時地傳來孩子們的笑聲。

11、教室外的走廊上，幾位女同學正在跳皮筋，仔細一瞧，嘿，我們的數學朱老師也在其中，她的動作是那麼熟練，如同一隻燕子上下翻飛，引的我們一邊鼓掌，一邊大聲叫好!

12、丟沙包是同學們十分喜歡的活動。操場上每組同學都玩得很帶勁!兩頭丟沙包的同學發動猛攻，中間躲包的同學非常沉着，眼睛盯着沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包又從背後飛來，他猛一轉身來了個海底撈月，抓住沙包。他們蹦啊跳啊，玩得可高興了!

17、丟手絹的遊戲開始了，大家手拉着手圍成一個大圓圈，然後把手放下，像青蛙一樣蹲在地上。首先由我丟手絹，我拿着手絹在大圓圈外面一邊跑一邊唱歌：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”唱完歌，我就輕輕地把手絹放在小明的後面，飛快地跑起來。同學們見我跑得那麼快，手上的手絹也沒有了，連忙回過頭來看，小明立刻拿起手絹，飛快地追我，我也飛快地跑，沒想到，最後還是被他抓住了。大家都為小明喝彩，還罰我學狗叫，我不好意思走到圓圈裏，雙手趴在地上，學了三聲狗叫，“汪、汪、汪。”逗得大家哈哈大笑。

17、清脆的下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣湧出了教室，來參加自己喜愛的課間活動。

17、寂靜的校園頓時沸騰起來，同學們的歡聲笑語在校園上空迴盪。

16、當下課鈴一響，同學們一窩蜂的衝出課室，看!有的同學在做迷藏;

17、看!有的同學在踢足球;看!還有的同學在打籃球呢!笑聲充滿整個校園。

18、“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，操場上立刻沸騰起來，同學們有的在跳牛皮筋，有的在打籃球，有的在翻單槓，還有的在跳繩……

19、瞧!一個女孩正在全神貫注地踢毽子，“1、2、3、4……”另一個女孩正津津有味地數着，唉這個毽子終於落地了。現在輪到一個男生踢，只見他把毽子往空中一拋，哎呀，腳怎麼彎都彎不起來，還沒踢，毽子就落地了。旁邊的女孩不禁笑了起來。沒辦法，只好讓下一個同學踢了。

20、靜悄悄的校園裏，立刻有了歡騰的身影。把一串串的歡聲笑語撒在每一個角落。還有那些和藹的老師，也把舒心的微笑，融進了孩子們的歡笑海洋裏。羽毛球像一隻白鶴兒在翔飛，乒乓球在台子上蹦來蹦去，足球場上的男孩橫衝直撞。滴溜溜的!滴溜溜的!飛盤在空中旋轉。

20、那裏有一羣男孩正在打籃球。一個男生帶球突破，射籃，球在籃筐上轉了幾圈，最後，球還是落入了籃筐。可對方也不甘示弱，趁他們還沉迷在歡樂中時，也進一球。看來“驕兵必敗”。

22、頓時操場上熱鬧起來了，有的開開心心玩老鷹抓小雞的遊戲，“小雞”牽着“雞媽媽”左躲右閃，可是還是被眼疾手快的老鷹抓到了，大家玩得可帶勁了!還有的在玩跳繩，同學們有節奏地揮動着臂膀，長長的大繩像綵帶一樣飛舞着，同學們一個個輕巧得像燕子似的在繩中翩翩起舞，穿來穿去。

23、叮鈴鈴，下課了。同學們有説有笑地來到操場，玩着自己喜歡的活動。有的搖呼啦圈、有的踢毽子、有的跳大繩、還有的打沙包……搖呼啦圈的同學可帶勁了，一、二、三……呼啦圈快速地轉着，看得我眼花繚亂，就像智勇大沖關的瘋狂轉盤似的。

24、不一會兒，很安靜的校園像菜市場一樣熱鬧非凡，有的小朋友們一邊唱歌一邊跳起歡快的舞步，像天上飛下來的百靈鳥，有的小朋友在操場上你追我趕，有的小朋友在學跳高，還有的小朋友在捉迷藏，小朋友們三個一羣，五個一夥，一下子，整個操場人山人海，成了一片歡樂的海洋。

25、我和小朋友們像猴子一樣飛快地爬上雙槓，兩隻手抓住雙槓像小猴子一樣甩來甩去，忽然又來個“金雞倒立”玩的多麼開心呀。還有的小朋友坐在鞦韆上盪來盪去，像蝴蝶一樣在天空中自由自在的飛來飛去。

26、籃球場上正在進行精彩的籃球賽。小明真厲害，接連繞過兩個同學的防守，眼看籃球就要進網了，不料被對手搶了過去。一旁的啦啦隊員急得發出一陣陣尖叫聲。再看那邊內操場有幾個女同學正在踢毽子，她們手腳輕快，那毽子就像牽在她們腳上的一隻小燕子，飛去又飛回。

27、四年級教室門口的小操場上正在玩老鷹捉小雞的遊戲。你瞧：扮演老鷹的那位男生還裝得挺像模像樣的，他張開“翅膀”，瞪着眼睛説：“我要扒了你們的皮，抽了你們的筋。”“小雞們”調皮地説：“來吧，來吧!”……“哈哈哈……”校園中不時地傳來孩子們的笑聲。

28、劉老師把我們領到了“體育小天地”。讓我們睜着眼睛從“太空漫步”上走過去，先是男生走，後是女生過。我們走的時候，男生都説我們不敢走。我想：我一定要讓他們看看誰厲害!輪到我走了，開始還真有點害怕，但又鼓起勇氣，一步一搖地走了過去。男生、女生都走玩了，劉老師又讓我閉着眼睛走過去。這次，是我們女生先走。又輪到我了，我閉上眼睛，小心翼翼的一小步、一小步地走了過去。而有的男生走到半道就掉了下來，樂得大家哈哈大笑。

描寫活動的段落3

1、我只得坐在位置上發呆，這感覺是多麼難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我薰得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有説有笑，沒有一絲煩躁。“他們怎麼那麼有耐心啊？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起湧上心來，我不停地看錶，盯着那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數着，心裏冒出一股無名火——你咋跑得這麼慢呢！

2、有一次上思想品德課，王老師給我們講要養成勞動的好習慣。老師語重心長地説：“人要是不愛勞動就叫懶惰，懶人是最沒出息的。”她接着問同學在家幹不幹家務活。不知道為什麼，我心裏格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊長在學校還能勞動，可是回到家裏幹過什麼活呢？什麼事不是媽媽乾的？就連洗手絹自己都不動手，太不像話了。

3、“我的上帝！”我暗暗驚呼。我們五十個同學像木偶一樣被擺弄着，而一手操縱的竟然是我們平日裏可敬可親的老師。我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件並不存在的“新裝”。課依然在順利地進行着，可我什麼也聽不進去，其實也不必聽了，因為我的任務完成了。

4、我的天啊！難道那位老太太聽不見嗎？受到一個小女孩如此的侮辱，還這麼和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人羣隨後議論起來，年輕的母親紅着臉拉走了小女孩迅速離開了商場，消失在人們的視線中，消失在人們的議論聲中。

5、我望着他的身影，心裏酸酸的，麻麻的，苦苦的，淚水像斷了線的珠子落下來。我哭了，天啊！則麼能這樣亂收別人的錢呢，我憂鬱了，心想“幹啥都撈錢”是真的嗎？

6、我的心繃得緊緊的。這怎麼忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看着我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什麼奇蹟，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

7、回到家，我躺在牀上，翻來覆去睡不着覺。心裏暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢 難道我比他笨 不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛鍊，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨着天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛鍊，我已經能做40多個了。

8、我的心裏忐忑不安，生怕老師公佈出我的分數，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃着，腦袋像過電影一樣過着媽媽知道分數後那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣……

9、那個小女孩的媽媽卻沒有説什麼，嘴脣微微動了一下，對小女孩的話似乎既沒表示認可，也沒有訓斥。我想那位老太太一定很生氣，心裏一定不好受，可老太太的表情卻意外平靜得很，似秋日的水波毫無波瀾，似冬日的暖陽毫不灼人。

10、成績單發下來了，看着那令人崩潰的分數，我感覺天都塌下來了，我的努力為什麼沒有成效？我走在冷風中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙温暖的手卻從背後抱住了我，您細聲安慰我：“一次的失敗並不代表永遠的失敗，只有在低谷中才能更好地衝向高峯。”説着，您豎起大拇指，説：“相信自己，你能行。”您像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。

11、三年級的一天，在匆促之下交了作業，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業的完成，可依舊懷抱僥倖的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什麼開心的事呢？正想着種種可能，她便拿着一本練習本走了進來，是我的那本嗎？

12、一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什麼？或許有謳歌，有讚美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛麼？讓夕陽打開你的窗户吧，感受絲絲温暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！

13、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講台上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什麼，他是那麼的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然後他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。

14、我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。

15、你總是説：“老媽忙碌了一輩子就是為了你和老弟啦。”每次聽到你這麼説心裏就酸酸的，表面卻裝出一副“你真肉麻的樣子。”天知道我有多想抱住你對你説聲“謝謝”可害羞卻在作怪。

16、很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴裏説出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時將淚流盡了。又也許，已經不知道該哭什麼了吧，只是一個人痴痴的望着那些不該從何下手的書。

17、老師的話很樸素，短短几句，卻像十斤重石般壓在我的心裏，原來這麼多年老師一直在辛苦的“管”着我們，有嚴肅，也有辛酸，“管”的多麼不易，“管”的多麼辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼裏打轉，但我強忍着沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。

18、我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩裏。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬着頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。

19、謝謝您，李老師，您那雙眼睛會説話。有一次上數學課時，同學們都聚精會神地聽老師講課。而我，聽着聽着，思想卻開了小差。這時，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪着我，彷彿在説：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時火辣辣的，馬上集中精神聽課。

20、“啊 我才84分？”這時，我的心裏亂哄哄的，“我還能回家嗎？”想到這裏，我不禁小聲哭泣起來。“怎麼辦？説試卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎…”

描寫活動的段落4

她把劍舞得恰似一團銀花，在月光下左右盤旋，上下飛舞。

那劍越舞越快，就像一條銀龍繞着她上下翻飛，左右盤繞。

只見他倆扭在一起，像拔樁似的來回拱着頂着，用腳使着絆兒。

他倆的每一個動作都緊緊扣住觀眾的心絃，摔得難分難解，不分勝負。

同學們的動作那麼整齊，那麼優美，像展翅的海鷗，又像南飛的大雁。

“呼啦啦”，無數只和平鴿從運動員們手中飛出，拍打着翅膀，直上藍天。

河面上溜冰的小朋友可真多哇！穿得花花綠綠的，像？只只蝴蝶在飛舞。

身着五顏六色滑冰衣的人們往來穿梭，好似雄鷹展翅，流星疾馳。

他腿一併，手一分，翹着腦袋吱吱地游去，像流線型的海豚似的。

浪頭咆哮着撲打在他頭上，那聲音有時像大炮轟鳴，有時像森林呼嘯，有時又像千軍萬馬奔騰而過。

他站在跳卨架正面的助跑點上，兩手叉着腰，鎮靜地望了望那根那麼難以征服的橫竿兒。

她先往後踏一步，然後正對着橫竿兒衝過去，加速衝刺，一個輕快有力的起跑，身體騰空而起。

一位姑娘在表演花樣滑冰，只見她身穿粉紅色的毛衣，潔白的裙了？，舞起來，好像鮮花綻放，旋轉起來，乂如蝴蝶翩舞。

身着五顔六色滑冰衣的人們往來穿梭，好似雄鷹展翅，流星疾馳。一個女孩子乍撒開雙手，怯生生，像蹣跚學步的小天鵝。

突然，一個男同學從岸上撲通跳下去，像魚兒一樣在水裏游來游去。同學們都看呆了，不由地鼓起掌來。

他利落地跳入池水中，揮動着那有力的雙臂，飛快地向前游去，在他身後擴散出一圈圈發亮的水紋。

摔跤比賽又開始了，他像一隻被激怒的雄獅猛撲過去，於是，兩人重新扭在了一起。

他習慣地壓了壓左腿，再壓了壓右腿，然後彈跳幾下，驀地，他邁出輕快有力的步子，衝向跳高架。

在喝彩聲中，橫竿兒升上了新的高度，伴隨着這喝彩聲，運動健兒又向新的更高的冃標攀登。

我縱身入海，經過淺綠的水層，青藍的水層，最後是黑水層，水壓像鐵箍一樣把我緊緊箍住，我憋得眼前飄出金星，耳朵轟鳴。

那各種各樣色彩的游泳衣呀，簡直像鮮花開放在澄澈的江水裏，開放在金色的沙灘上。

兩個摔跤手揪脖子抱腰板地摔將起來，他們活潑靈巧的動作，果斷機智的樣兒，不時博得了觀眾的鼓掌喝彩。

他按劍在手，收斂笑容，刷地亮開架勢，兩隻眼睛像流星般一閃，眼波隨着手勢，精神抖擻地舞起來。

你看那女子舞起劍來靜若伏虎，動若飛龍，緩若遊雲，疾若閃電，又穩健又瀟灑。

他從高高的跳台上筆直地衝向水裏，猶如一隻從懸崖上俯衝下來的鷹。

同學們都各自站好位置，只聽到—聲喊“跳”！我們一個個像下山猛虎，出海蛟龍，縱身跳入池中，攪得水花飛舞，波浪起伏。

他邁着輕快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，兩腳齊落，就像踩在彈簧上似的，身子立刻彈起來……

她晃晃肩膀，搖搖腰肢，以一個睡美人的姿態上了只有10釐米寬的平衡木，一亮相就使觀眾醉倒了。

只見她縱身一躍，雙手在鞍馬背上一拍，頓時，身子凌空而起，宛如海燕沖霄，接着又斜掠下去，姿態美極了。

我們像魚兒一樣在河裏鑽上鈷下，快活地戲水，滿河都是我們的歡聲笑語。

只見他像海象一樣打着響鼻，揮臂分水前進，在水中上下左右翻滾，然後忽然又一下子沉入水底。

我跳下河去，哎喲，水好涼，左一個右一個的漩渦像——只只怪眼，又像一個個圈套，我要往東，它偏扯着我往西。

只見她向前衝了兒步，來個有力一跳，那矯健的倒立的跳水身影在空中迅速地旋轉着，又快速地落入水中。

那劍舞得果然不錯，劍過處，習習生風，吹動丁香樹上——片片花瓣飄落下來。

舞罷一套刀法，他一個白鶴亮翅，漂亮地將刀收住，臉不泛紅，氣不發喘。

利刃相擊，乒乓作響，兩把寒光閃閃的腰刀，盤頭護頂，左衝右突，像兩條銀蛇，上下翻飛。

那口刀左砍右劈，上擋下攔地舞動起來。一霎時，眼前刀光閃閃，滿屋風聲霍霍。

冰場上的人們穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪着，也急忙換上冰鞋，登上冰場。

那少女穿着紅毛衣，飄揚着紅圍巾，瀟灑地走着曲線，冰上出現了濃淡長短交錯的許多印子。

冰場上燈火輝煌，照耀得如同白晝。黑咕隆咚的天上，新月和疏星黯然失色。

◎在喝彩聲中，橫竿兒升到了新的高度，伴隨着這喝彩聲，運動健兒又向新的更髙的目標攀登。只見他快步跑到橫竿兒前，使勁向上一跳，重重地摔到了墊子上，像一個被扔出的麻袋，砸折了跳高竿，觀眾們發出了友好的笑聲。

◎她晃晃臂膀，搖搖腰肢，以一個睡美的姿態上了只有10釐米寬的平衡木，一亮相就使觀眾醉倒了。她的側空翻站木，做得沒有一點聲音，就像練過輕功似的！三次連續後手翻，靈巧得像只歡蹦亂跳、活潑可愛的小兔。

◎場內運動員己開始起跑，場地外千百雙瞪得圓圓的眼睛也隨着運動員那敏捷、輕快的步伐開始移動。只見他向上一躍，迅速轉體。“好，又過去了！”觀眾的喝彩聲像潮水一般湧起。

◎跳高竿快升到我的頭頂般高了。跳高運動員只剩下六（二）班的張大明瞭，他不慌不忙地活動了幾下身子，習慣地壓了壓左腿'再壓了壓右腿，然後彈跳幾下。“看，起跑了！”只見他邁出輕快的步子，直衝跳高架。當他快要接近跳高竿時，突然左腿在地上猛地一蹬，兩手在身旁劃了兩個圓圈，一眨眼，身子就騰起，凌空在橫竿兒上；剎那間，右腿一揚，輕鬆地越過了橫竿兒。頓時，掌聲四起……

◎小同學們隨着雄壯的樂曲聲走了出來，只見他們挺胸抬頭，用力甩着胳膊，有節奏地邁開步子，儘量和前邊、旁邊的同學看齊。她們來到指定的位置上站好，還是那麼整齊，遠看每班的隊伍就像一條條線兒。當廣播操的樂曲響起來的時候，小同學們就用力地做起操來。看，胳膊一起舉起來了，就像一株株綻開的花蕾。看，腿踢得多麼高多麼直，像是小樹又生出了新的枝芽。在隊伍中有一個矮個子的男同學，他做得更認真，你看，他的胳膊伸得多麼直，腰彎得多麼低，邁開的弓箭步多麼像一張拉開了弦的弓……這時鈴聲響了，廣播操結束了，同學們又都靠攏在一起，有次序地走回了教室。

◎只見她縱身一躍，騰空而起，又向空中屈起身來，向下旋轉。啊，南邊整個觀眾席與她反方向地升起，朝着她的腦後、背部旋轉。_現在，她在空中己轉了一百八十度，她的視線內只剩下了那碧綠光澤的地毯了，她好像正向着碧波粼粼的海底潛去。接着，她凌空順勢又屈身向上一轉，北邊整個觀眾席又與她反方向地下降，順着她的腦後、背部轉動。現在她繼續向上旋轉着，體育館那燈光閃爍的屋頂，充滿了她的視野。她好像正向着那繁星燦爛的高空飛去。當她凌空旋轉了三百六十度的時候，她乂屈起身子在空中作第二次旋轉。觀眾被她轉得眼花繚亂，天翻地覆。觀眾們歡呼着，驚叫着！觀眾席沸騰了！

悠揚的笛聲像一條歡快的小溪，緩緩地流出來。

雄壯嘹亮的歌聲呼啦一下從四周響起，驟然間迴盪在校園上空。

聽，歌聲激越、嘹亮，飛揚在火光映紅了的夜空，人迴腸蕩氣，多麼扣人心絃啊。

突然，一陣悦耳悠揚的小提琴聲從舞台上載了出來，就像亂石堆裏綻放出一朵美麗的花。

這時，擠進禮堂的觀眾越來越多，歡快的樂曲越奏越響，雷鳴般的鞭炮聲越放越熱烈。

樂隊開始合奏了，歡快的樂器聲越奏越響，那麼悦耳，那麼動聽，贏得了觀眾雷鳴般的掌聲。

空氣頓時凝結了，只有那跳動的`音符，起落的雙手，陶醉的眼神，夢幻般的音樂，在凝結的空氣中融為一體。

小姑娘一會兒用畫筆頂着下巴想一想，一會兒又抿着嘴畫幾筆，真像一個進入創作意境的小畫家。

這幅山水畫成功地運用了烘托筆法，整個畫面視野寬廣、疏密相間。

電子琴聲、二胡聲、笛子聲，相互交織，在我家門口響起，惹來了左鄰右舍的鄰居們圍觀助興。

◎當她拿起畫筆時，一切煩惱都不存在了，她彷彿成了一個靈魂透明的人，進入了一個純潔的藝術境界，那感覺就像一隻彩蝶沉醉在一片五彩繽紡的花野之中，翩躚起舞。

◎一彈琴，她就被美妙的琴聲陶醉了。進行曲雄壯有力，那鮮明的節奏使她的心一起歡躍；抒情曲温柔動聽，往往使她沉邊在美的享受之中。

◎月牙兒分外清明，它悄悄地掛在樹梢頭，靜靜地傾聽着悠揚的琴聲。頑皮的孩子們，一刻不停地眨着眼睛，逗着那個彈琴的人。可是像夜鶯般的，流水般的琴聲，卻一直從動盪的橘黃色的窗口裏傳出來——丁冬！丁冬！丁丁冬冬！

◎她手上戴着假指甲，彈古箏用的。一次我看她彈古箏，她一雙小手在箏弦上靈巧地撥動着，我看得眼花繚亂。那《高山流水》的曲調格外和諧入耳，時而高亢，時而低沉，時而清脆，時而雄諢……一個個音符似乎變成了輕紗稱飄動的雲朵，又變成豔麗奪目的綵帶。

◎她翻開樂譜，左手輕敲鍵盤。琴絃和諧而低沉地響了起來。低音之外，又有一陣渾厚的音響，好像深深地歎了口氣，湧了出來。在她的右手手指底下，琴鍵發出一陣異常明快的高音，像一羣受驚的鳥兒飛騰起來，在穩約可聞的低音烘托下，上下盤飛……◎瞧，五年級的女同學跳起了婀娜多姿的舞蹈《阿里山的姑娘》。只見她們攜手挽臂，從兩邊綠色的樹叢中姍姍出來。她們穿着清一色的素色裙子，長長的袖子，這身裝束，加上那款的那一股狂暴的掌聲。

◎鋼琴奏起活潑動明1的旋律，小曹立在紫紅色地毯邊緣上，那身姿猶如一尊美麗的塑像。她一開始動作，大廳裏立刻變得靜極了，全場觀眾全被她的矯健而柔和、高超而優美的表演迷住了。人們彷彿屏住氣，傾心地目不轉睛地望着她。她表演完畢，場中還是那麼肅靜，幾秒鐘過去，突然響起雷鳴般的掌聲和喝彩聲。

◎丁老師先教我們學習指法，我們就在這些土製的琴鍵板上練。先練右手彈，這還是比較容易的，右手練熟了，接着就練左手。後來丁老師叫我們正式上鋼琴彈了。這下，我就亂了套了，感到很陌生，手指怎麼也不聽使喚了，彈來彈去總是配合得不好，我幾乎喪失了信心。丁老師好像看出了我的心思，就鼓勵我：“不要灰心，任何藝術成就都來自予苦練，只要堅持努力，一定會成功的”。

◎從那以後，我每天早起練吐氣，一直吹到笛子裏的熱氣凝成了水滴淌出來。晚上練指法，直練到指頭髮酸發麻，對着鏡子練口型，直練到鏡子上噴滿了霧氣，擦了再練，練了再擦。

經過一段時間的基本功苦練，我終於能使吐氣和指法配合起來，吹出時而嘹亮、時而低沉、時而歡快、時而悲傷的調來。我牢記伯伯練好基本功的教導，便又苦學了C調、D調、F調等吹法。

◎她用力敲了一下鍵盤，傳來一聲響亮的呼喊，好像一個人聽了有關自身的不幸消息這消息震動了她的心，迸出了這種驚心動魄的聲音。一陣活潑的聲咅好像吃驚似的顫抖起來，又惶惑地匆匆飄去，又是一聲激憤的吶喊，壓倒了一切音響。大概——發生了什麼不幸事故，它引起的不是哀鳴，而是犴怒。接着，彷彿又有一個温存而堅強的人，唱起樸素優美的歌曲。勸説着、呼喚着人們跟他前進。

描寫活動的段落5

有一次上思想品德課，王老師給我們講要養成勞動的好習慣。老師語重心長地説：“人要是不愛勞動就叫懶惰，懶人是最沒出息的。”她接着問同學在家幹不幹家務活。不知道為什麼，我心裏格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊長在學校還能勞動，可是回到家裏幹過什麼活呢？什麼事不是媽媽乾的？就連洗手絹自己都不動手，太不像話了。

媽媽寫道：我猜想這次考試又是語文成績不理想吧，看到你情緒低落的樣子，我真是看在眼上，急在心裏。難道你這個樣子能解決問題嗎？從哪兒跌倒的就從哪兒爬起來，出現問題不要沉淪，應該找到更好的解決辦法呀……媽媽真誠的話語彷彿一束温暖的陽光直射我的心田，讓我感動至極。我沉思着，忽然一雙温暖有力的大手撫摸住我的肩頭，回過頭，只見爸爸正面帶微笑地看着我，“孩子，一次失敗不算什麼，成功永遠屬於有準備的人，現在努力，一定能行！”爸爸語重心長地對我説。不知什麼時候媽媽也站到了我的身邊，親切地説：“來，拿出試卷，我們一起分析分析問題到底出在哪兒？”看着試卷，聽着媽媽的講解，淚水又一次模糊了我的視線。

描寫活動的段落6

1.我的天啊！難道那位老太太聽不見嗎？受到一個小女孩如此的侮辱，還這麼和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人羣隨後議論起來，年輕的母親紅着臉拉走了小女孩迅速離開了商場，消失在人們的視線中，消失在人們的議論聲中。

2.我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩裏。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬着頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。

3.“我的上帝！”我暗暗驚呼。我們五十個同學像木偶一樣被擺弄着，而一手操縱的竟然是我們平日裏可敬可親的老師。我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件並不存在的“新裝”。課依然在順利地進行着，可我什麼也聽不進去，其實也不必聽了，因為我的任務完成了。

4.一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什麼？或許有謳歌，有讚美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛麼？讓夕陽打開你的窗户吧，感受絲絲温暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！

5.謝謝您，李老師，您那雙眼睛會説話。有一次上數學課時，同學們都聚精會神地聽老師講課。而我，聽着聽着，思想卻開了小差。這時，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪着我，彷彿在説：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時火辣辣的，馬上集中精神聽課。

6.很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴裏説出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時將淚流盡了。又也許，已經不知道該哭什麼了吧，只是一個人痴痴的望着那些不該從何下手的書。

7.回到家，我躺在牀上，翻來覆去睡不着覺。心裏暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢難道我比他笨不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛鍊，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨着天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛鍊，我已經能做40多個了。

8.這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講台上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什麼，他是那麼的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然後他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。

9.那個小女孩的媽媽卻沒有説什麼，嘴脣微微動了一下，對小女孩的話似乎既沒表示認可，也沒有訓斥。我想那位老太太一定很生氣，心裏一定不好受，可老太太的表情卻意外平靜得很，似秋日的水波毫無波瀾，似冬日的暖陽毫不灼人。

10.三年級的一天，在匆促之下交了作業，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業的完成，可依舊懷抱僥倖的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什麼開心的事呢？正想着種種可能，她便拿着一本練習本走了進來，是我的那本嗎？

11.有一次上思想品德課，王老師給我們講要養成勞動的好習慣。老師語重心長地説：“人要是不愛勞動就叫懶惰，懶人是最沒出息的。”她接着問同學在家幹不幹家務活。不知道為什麼，我心裏格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊長在學校還能勞動，可是回到家裏幹過什麼活呢？什麼事不是媽媽乾的？就連洗手絹自己都不動手，太不像話了。

12.我望着他的身影，心裏酸酸的，麻麻的，苦苦的，淚水像斷了線的珠子落下來。我哭了，天啊！則麼能這樣亂收別人的錢呢，我憂鬱了，心想“幹啥都撈錢”是真的嗎？

13.我的心繃得緊緊的。這怎麼忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看着我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什麼奇蹟，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

14.你總是説：“老媽忙碌了一輩子就是為了你和老弟啦。”每次聽到你這麼説心裏就酸酸的，表面卻裝出一副“你真肉麻的樣子。”天知道我有多想抱住你對你説聲“謝謝”可害羞卻在作怪。

15.我只得坐在位置上發呆，這感覺是多麼難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起湧上心來，我不停地看錶，盯着那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數着，心裏冒出一股無名火——你咋跑得這麼慢呢！

16.我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。

17.我的心裏忐忑不安，生怕老師公佈出我的分數，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃着，腦袋像過電影一樣過着媽媽知道分數後那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了……媽媽，你不要生氣……

18.成績單發下來了，看着那令人崩潰的分數，我感覺天都塌下來了，我的努力為什麼沒有成效？我走在冷風中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙温暖的手卻從背後抱住了我，您細聲安慰我：“一次的失敗並不代表永遠的失敗，只有在低谷中才能更好地衝向高峯。”説着，您豎起大拇指，説：“相信自己，你能行。”您像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。

19.老師的話很樸素，短短几句，卻像十斤重石般壓在我的心裏，原來這麼多年老師一直在辛苦的“管”着我們，有嚴肅，也有辛酸，“管”的多麼不易，“管”的多麼辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼裏打轉，但我強忍着沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。

20.“啊我才84分？”這時，我的心裏亂哄哄的，“我還能回家嗎？”想到這裏，我不禁小聲哭泣起來。“怎麼辦？説試卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎…”

描寫活動的段落7

1、參加閲兵的三軍部隊和羣眾遊行的羣眾隊伍目前已經陸續進入天安門廣場。目前，天安門廣場上人潮湧動，一派喜慶場面。廣場上剛剛下過一場雨，夜雨已經停止，空氣清新宜人。一些媒體工作人員已經開始在人民大會堂樓頂調試設備。

2、聯歡節目開始了。那精彩的表演像磁鐵般地把我吸引住了——那身着藏族服裝跳舞的同學們，隨着越燒越旺的火焰狂歡起來：男同學寬大的長袍像大鵬展翅；女同學飄垂的長袖像柳枝飛舞。還有那美妙的旋律激盪着大家的情懷，歡樂的歌聲彷彿把那皎潔的明月也喚出來了！

3、男子100米賽跑開始了。第二輪便輪到我班的王海龍了。只聽“啪”的一聲槍響，王海龍等六名同學，像離了弦的箭似的向終點奔去，大家都高呼：“王海龍，加油！”有的同學從座位上跳了起來。啊！太好了！王海龍超過了前六名同學了，搶到了最前面，我們喊得更起勁了，在同學們的吶喊聲中，王海龍奪得了第一名！我們振臂歡呼、跳躍，就像我們自己跑了第一名那樣興奮。再看跳高場地，也是一片龍騰虎躍的景象。看，這個同學宛若飛燕一般輕鬆地掠過竹竿。再看那個同學，他把竹竿碰掉了，不過，他又重跳了一次，終於也跳過了竹竿……運動會在熱烈的氣氛中進行着。我想：這是一個多麼有意義的活動啊！它使我們的集體更加團結，是它使我們深深地體驗到友誼第一、比賽第二的深刻含義。

4、三千米，對於我來説是一個遙遠的距離。想到的時候，覺得顫慄。然而對於站在起跑線上的每一位女運動員來説，這將是她們將要面臨的比賽。我認為將會有人無法跑完全程，畢竟三千米對於一個女生來説，這足以是一次長征。可結果只能讓我意外，沒有一個運動員在中途退出，所有的運動員都堅持到了終點。雖然最後一名與第一名之間有將近一圈的差距，然而她們都是勝利者，因為有種勝利叫堅持。或許你努力過，爭取過，但還是與成功的掌聲和鮮花擦肩而過。或許你嘗試過，失敗過，但成功的火焰就是無法熊熊燃燒。或許你面對溝壑時，猶豫過，害怕過，徘徊過，傷心過，滯步過，但朋友，你是否冷靜地思考過，或許你再往前一步，或許成功便正好與你握手呢？你是否平靜地反問過，或許跨越這道溝就是聖潔的夢的故鄉呢？鼓起勇氣吧，再向前邁出一步吧，超越夢的界限，超越自己的極限，打破成功的極限！超越極限，超越自我，向夢的方向起飛吧！

5、田徑場上，六年級組100米男子決賽就要開始了。“各就各位——預備——”體育老師舉起了烏黑的發令槍，我不禁緊張起來，為自己班的運動員捏了一把汗。四名運動員各佔一條跑道，他們全神貫注，雙眼凝視前方，屏住呼吸，就像嚴陣以待的士兵。“砰！”清脆的槍聲傳遍了整個運動場。説時遲，那時快，只見跑道上的四名運動員迅速而有力的一蹬腿，像脱韁的野馬，似離弦的飛箭，快速向前衝去。“加油！加油！”觀眾台上一下子沸騰了。跑在最前面的是我們班的劉森，他握緊拳頭，雙臂在前後有力地擺動着，腳下像生了風一樣，在大家眼前一閃而過。近了，近了，20米、10米、5米……劉森果然不負眾望，終於率先衝過了終點，奪得了六年級組百米決賽的冠軍。更令人驚喜的是，他同時刷新了學校的原有紀錄，為我班的成績榜添上了可喜的一筆。我們班的同學歡欣鼓舞，嘖嘖的讚歎聲響成一片

6、一個人山人海的天安門，沒有什麼地方有空缺了。當毛澤東講話時，他緩慢而富有力量的聲音讓人無比振奮，一些重要的人員在城樓上深情的望着人民羣眾。毛主席話音剛落，全場歡呼雀躍。中華人民共和國的國歌在空中盤旋，五星紅旗伴着雄壯的音樂冉冉升起，在國旗升到旗杆頂部的那一刻，全國人民沸騰了，他們一起蹦起來、跳起來，就象海上的波濤此起彼伏，讓人心潮澎湃。他們放飛了手中的氣球，瞬間，氣球佈滿了天空，整個天安門廣場成了一片歡樂的海洋。

7、與往日在太陽初升時升國旗不同，今天的天安門廣場升旗儀式，將改在慶祝大會開始時舉行。60年前的今天，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了第一面五星紅旗。根據1990年10月1日起施行的《中華人民共和國國旗法》，北京天安門廣場應當每天升掛國旗。

8、在紅色的塑膠跑道上只聽“砰”的一聲，運動員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時，跑道兩邊的同學圍起一堵厚厚的人牆，大家不斷地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”聲中，運動員們爭先恐後，你追卧趕，不一會兒功夫，場上便進入了白熱化階段。只見我們班的葉登峯像猛虎下山一樣把其他運動員甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龜兔賽跑”的教訓，這次他在也沒有鬆懈自己，雙手使勁地擺動着，撒開兩腿，奮力向終點跑去。我們也熱情高漲地為他助陣吶喊：“加油！加油！後邊的人快追上你了，你一定要保持第一啊！”生怕他像上次一樣掉以輕心。終於功夫不負有心人，葉登峯輕而易舉地拿下了四百米地冠軍。我們歡呼起來，四百米再一陣陣熱烈的掌聲中告一段落。

9、記者現在已經到達直播現場，在這個位置，可以看到一個白色的虛線，這個擺線的作用就象徵着舞台的邊緣，越過這個線就進入了閲兵式的總舞台。當方隊到達西華表的時候，這裏也有一個虛線，當他們結束的時候由正步走改為齊步走。東華表到西華表是96米，一個隊員要用128個正步，一步不能多，一步不能少。

10、終於到了60米女子決賽了。遠遠看去，我們班的“老將"曹迪做好了起跑姿勢。只見她90度躬着身子，緊握着拳頭，手一前一後做好起跑動作，目視着前方，顯出對對手不屑一顧的表情。“預備——”張老師有力的一聲命令，曹迪把拳頭握得更緊了，彷彿都要握出汗來。“砰！”槍聲驚天動地，六位參賽隊員立刻像離弦的箭一般“飛”了出去，在她們經過的地方留下了漫天的塵土。一剎那間，只見曹迪處於領先地位！她手腳快速地擺動着，臉漲得通紅，“兔子牙"露在外面，心裏彷彿有一團烈火在燃燒着。同學們扯着嗓子拼命喊加油，我也彷彿快要把嗓子喊破了！“耶！”我們班的同學一起歡呼起來。曹迪終於第一個奮力衝破了終點線！我們都朝她圍了過去，紛紛給她遞上水和零食，老師也跑來祝賀她，我們的心裏都美滋滋的，嘻嘻！“曹迪，太好了！”“曹迪，你真棒!”“第一名吶！曹迪，給你巧克力！”……曹迪被我們推過來又推過去，興奮極了！