讀後感是雞肋隨筆

同桌是班裏的語文課代表，對於語文的熱愛絲毫不亞於語文老師，我經常能在下課的時候，看到語文課代表帶着一本古詩詞或者《論語》什麼的，一臉興奮的跑去語文老師的辦公室交流心得，語文老師也經常會帶一些國外的書籍給課代表看，然後再分享自己的感受。

可是，這樣熱愛語文，熱愛讀書的課代表卻常常不寫老師佈置的作業，用他的話來説就是：讀後感就像是雞肋，寫了既浪費時間也沒有什麼太實質的作用，不寫的`話，老師那裏説不過去。不過他最終還是因為寫讀後感浪費了他讀書的時間，所以就不寫了。

語文老師知道課代表一直不寫讀後感的時候，把它叫到辦公室裏談了很久，最後，也不知道課代表怎麼説服了老師，讓他以後不用再寫讀後感了，問他，他也只是神祕的笑笑，然後欠打的説道：“佛曰不可説。”讓人恨的牙癢癢。不過他不用寫讀後感這件事，除了我以外班裏的其他同學都不知道，想想都知道如果讓同學們知道了，肯定都會叫囂着不寫，然後得寸進尺的作業都不寫了。

後來，在我的威逼利誘下，同桌告訴我，那天語文老師問他為什麼要帶頭不寫作業，他把雞肋論説了出來，語文老師還是不滿意，然後他就説與其寫雞肋異樣的讀後感，讓他把寫讀後感的時間都拿來寫作文也好，於是，他是不用再寫讀後感，但是，以後同學們寫讀後感的時候，他就要上交一份無命題的作文。真是得不償失啊。