我不再相信愛情了美文

大家好，我是一課小寓。

你聽説過“習得性無助（Learne）”這個詞嗎？

它是指人或動物接連不斷地受到挫折，便會感到自己對一切都無能為力，喪失信心，陷入一種無助的心理狀態。

關於這個詞的來源，涉及到一項與動物有關的實驗。

該實驗發生於1967年，由美國心理學家塞利格曼（Seligman）實施：

一開始，他把狗關在籠子裏，只要蜂鳴器一響，就給狗以難受的電擊。

可想而知，被困在籠子裏的狗無論如何也逃避不了電擊。

如此反覆，多次電擊後，奇怪的事情發生了。

當蜂鳴器再次響起，塞利格曼沒有像之前那樣給狗電擊，而是先打開了籠門。

可是，狗不但不逃避，反而在電擊到來之前就先倒地呻吟顫抖。

這個時候的狗本來可以主動地逃避痛苦，卻絕望地等待痛苦的來臨。

這種現象，被塞利格曼稱之為“習得性無助”。

顧城先生有一首詩叫《避免》：

你不願意種花

你説：

“我不願看見它

一點點凋落”

是的

為了避免結束

你避免了一切開始

（當然，這首詩很唯美，放在這裏只是用一個很小的方面進行闡述。）

花會凋零，乃自然規律所致。

認為花會凋零而不願再去種花，便是一種認為自己對於“花會凋零”這件事無能為力之後所產生的無助感。

既然已經無能為力，乾脆不再為之。

這便是典型的“習得性無助”心理了。

我有個談過三次異地戀的朋友，前兩次失敗的時候，儘管一開始很傷心，但冷靜下來之後她還是會給自己以積極的暗示，然後繼續相信愛情。

但非常不幸的是，第三次也失敗了。

這個時候，終於，她在心裏形成了一種觀念：異地戀=失敗。

後來，當她在自己的城市遇到第四個愛的人時，她想着：“終於不是異地了。”

這讓她鬆了一口氣。

但半年後，另一半選擇辭職考研，並且要考到一個離她很遠的城市。

剛一得知這個消息，她就炸了鍋，用她從來沒用過的最大音量怒吼了一聲“不”。

光是得知未來某個時間自己可能與愛人異地，就已經讓她無法承受。

她甚至跟另一半提出“乾脆還是分手吧”這樣的話。

她告訴我，自己似乎永遠逃不出“異地戀”的魔爪，並且表示再也不要談戀愛了，心如死灰。

從她的戀愛經驗裏，我們首先可以看到“習得性無助”會產生的危害：懷疑自己、懷疑他人，懷疑一切。

也能看出“習得性無助”產生的過程：

她在愛情裏經歷了“異地戀”這一經驗；

在三次失敗的異地戀經驗中，她產生了“異地戀=失敗”的認知；

這時候，她開始變得不再相信異地戀，並且堅決避免異地戀；

但凡遇到會跟愛人異地的情況，她都會變得極其消極且不願面對，甚至對愛情失去信心。

而關於“習得性無助”的原因，則要從事情成敗的原因説起。

一般情況下，事情成敗的原因大致可以歸於能力、努力和運氣三個方面：

能力：內部的、主觀不可控的因素；

努力：內部、主觀可控的因素；

運氣：外部、客觀不可控的因素。

由此，是否會產生“習得性無助”，就在於事情發生後我們歸因的方式。

大體來説，當某件事成功時，作外部歸因；失敗時作內部且不可控歸因的人羣，長此以往，容易產生“習得性無助”心理。

比如上學時某次成績不理想，有人會抱怨自己運氣不佳，為什麼複習的都沒有考到，沒複習的反而都考到了；

也有人會因此認為是自己不夠聰慧，再怎麼複習也不可能考好。

這兩種歸因，一個是外部不可控的運氣，一個是內部不可控的能力，都會讓人們在下次的考試中難以積極應對，從而無法獲得成績的提升，甚至越來越遭。

反過來，如果把歸因變成內部、主觀可控的努力因素時，就能產生相對積極的信號。

比如，把沒有考好的原因歸結為沒有給自己充分的備考時間等等，這樣有助於在面對下次的考試時更加充分的備考，從而獲得一個相對更好的成績。

因此，進行正確合理地歸因，有助於我們避免形成“習得性無助”心理。

此外，除了歸因模式，外人的過度批評與否定也會容易讓人產生自我懷疑，從而患上習得性無助。

《紅樓夢》裏的經典形象賈寶玉基本上是在父親賈政的嚴厲目光下以及“蠢物”、“孽 障”之類的“斷喝”聲中長大。

他長期承受着對嚴父畏之如虎的心理壓力。

賈政對他的呵斥與暴打，一直是賈寶玉心理上不可抹去的陰影，最終積累成寶玉的“習得性無助”心理障礙，使他拒斥、疏離自己的父親，也日漸疏離賈政所代表的正統世界。

隨着賈寶玉年齡的增長，他承受的心理壓力與日俱增。

除了父親賈政，寶釵、湘雲登親眷的好心勸告、同伴襲人的苦心規諫，還有來自貴為皇貴妃“不嚴不能成器，過嚴恐生不虞”的諄諄告誡。

哪怕是對他溺愛不已的賈母，也依然希望他有所成；

而黛玉，儘管從未規勸他，卻也在賈寶玉受捱打時，一邊抹淚一邊説“此後可都改了吧”。

這樣一來，由於身邊親眷朋友的不理解、不重視、不支持，賈寶玉自身的“習得性無助”心理便愈加嚴重。

（當然，《紅樓夢》是一部涵義非常豐富的`著作，對人物的解析存在很多層次，這裏也只是論述了非常小的一個方面。）

心理學家謝切洛夫曾説：“人的一切心理活動，就其產生的方式來説，都是反射。”

因此，外部環境對自己無休止的否定，會讓一個人失去自尊，從而產生嚴重的自我懷疑。

那些從小被父母説“你是從垃圾箱裏撿來”的孩子，多多少少都會產生自卑心理；

而在犯了錯、或者成績不好時被父母訓斥“你怎麼這麼沒用”的孩子，往往很容易相信自己真的沒用。

因此，減輕“習得性無助”，除了進行正確的歸因，也要學着增強自我概念，消除自卑感。

而消除自卑感的首要前提便是：從不隨意説“我不行”。

然後，給自己制定一個能夠增強信心的目標，這個目標應該是那種高於自己當前水平、稍稍努力就可以實現的目標。

通過完成這樣一個個小目標，達到增強自我概念的效果。

與習得性無助相對的一個詞叫習得性樂觀。

它是指個體能夠在面對的挫折和失敗中看到積極因素，看到黎明前的曙光，能夠幫助個體克服困難，走向成功。

習得性樂觀並不難，明白事情對於自己而言的首要意義，對事情進行合理歸因，制定合理目標等等，都有助於習得性樂觀的形成。

比如前面説到的那個害怕異地戀的朋友，如果她開始學着把前幾次戀情的失敗歸因於愛情中的兩個人不夠努力守住愛情而不單單怪罪於“異地”這一個因素，她至少會慢慢放下對異地戀的恐懼；

接着，她的另一半可以幫助她制定一些異地時期的小目標，比如一週或者半個月見一次面、每天保持有效溝通和對彼此的關懷等等。

這些都會有助於建立良好的心態，從而形成“異地戀也能收穫幸福”的觀念。

學習或者工作上的挫折也是如此。

這也正是那句“生活從來不易，但我們要堅強”的本質所在。

寫到這裏，耳機裏響起王菲的《暗湧》：

“害怕悲劇重演，我的命中命中，越美麗的東西我越不可碰”

而我想説，不要害怕，只要你不想，悲劇就不會重演。

就算真的重演，你也能挺過去面對新生活。

最後，來跟我一起朗誦普希金先生的《假如生活欺騙了你》:

“假如生活欺騙了你

不要悲傷、不要心急！

憂鬱的日子裏須要鎮靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨！

心兒永遠嚮往着未來；

現在卻常是憂鬱。

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

給文章點個好看，

願你始終做一個習得性樂觀的人~