魂繞夢牽,丹心再譜桃李篇美文欣賞

又是一年開學時，又是心潮逐浪急。往事如煙，彷彿就在昨天。新學期大幕又一次拉開不久，默默回首，育苑景色依舊，千言萬語卻一下湧上心頭。

育苑裏，株株雪松挺拔依舊，女貞樹枝繁葉茂、果實累累依舊。記得，剛剛步入這個育苑時，校園裏還種着蘋果樹，每當花兒開時，潔白的花朵暈染着一點紅邊，吸引了不少蜜蜂飛來採蜜，嚶嚶嗡嗡，煞是好看。如今，一串串、一嘟嚕的青色女貞樹果實彎垂下來，似乎在用豐收的果實感恩大地的孕育和滋養。

幾度風雨幾春秋，慣看育苑桃李秀。春華秋實，歲月如歌，花園裏的花木，由開花到結果，再到成熟，要經歷半年多的時間；而育苑裏的我，從翻開育人的詩篇扉頁開始，風雨兼程，奮力跋涉，寫下了30個校園春秋。

耕耘教壇三十年，青春無悔樂奉獻。今年恰逢是第30個教師節，又恰好是我從教於這所學校30年，兩個30年，意義不一般。30年是一首難忘的歌，唱出了心中的喜和樂；30年又是一首詩，抒發出一個教師的心路歷程和摯愛情懷。“總想對你表白我的心情是多麼豪邁，總想對你傾訴我對生活是多麼熱愛”，是的，我對校園生活是十分熱愛的，充滿着熾熱的情懷。

撫今憶昔，默默審視30年的心路軌跡，足跡依稀可辨，雖然趔趄，卻始終向前走去。龍應台説：“當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。” 楊瀾有句名言:“你可以不成功，但你不能不成長。”唯有成長，才擁有快樂，唯有成長，才體驗幸福。如果要問，“時間都去哪兒了？”我想我的回答應該是 “時間融化在快樂的工作中”。

有一首歌中這樣唱，“Time and time again，I ask myself，問自己你到底好在哪裏，好在哪裏？”，我也常常如此問自己，做個教師究竟好在哪裏？可是，正是眾裏尋它千百度，而答案卻隱藏在對教育感悟和教育要旨領略的日積月累的積澱之中。走過三十年，留下足跡一串串。走過心燥氣盛的怪圈，走向淡泊達觀的境界，且走且思，且思且行，修身立德，歷練品格，就這樣風雨兼程，行進在成長的路途上。

三十年過去，對一個人來説，正像歌中所唱得那樣，“這些年一個人風也過雨也走，有過淚有過錯，還記得堅持甚麼，真愛過才會懂，會寂寞會回首，終有你終有夢在心中。”蘇霍姆林斯基説過，這一課用一輩子時間來備，春泥卻要説，春泥護花滋味甜，笑看桃李香滿園。三十年的經歷告訴春泥，挫折和磨練是人生的一筆財富，一言以蔽之“莫道耕耘辛苦事，幸福盡在探索中”，一張張獎狀和證書，分明凝結着一路跋涉和探索的汗水心血，分明見證着揮灑青春朝氣的燃燒激情。

仰望蒼穹，閃閃爍爍，遠方的.北斗星，為夜行者引路指程，那是教育理想、教育信念的精氣凝聚而成。呵，星星點燈，那是一盞辛勤的燈，照亮了師者披荊斬棘、奮然前行的路程。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，星光熹微，依稀可辨，就這樣，奔走於蜿蜒曲折的路途，風雨兼程。經過多年的跋涉，經過多年的奔波，我明白了，為何星星點燈，亮在心中，因為那星星就是學生的眼睛。“天邊有顆模糊的星光偷偷探出了頭，是你的眼神依舊在遠方為我守候”。

魂繞夢牽，丹心再譜桃李篇。“三十功名‘樂與苦’，八千里路“做和學”，莫等閒，白了少年頭，空悲切”。一位詩人説：“因為走得太遠，忘記了為什麼出發？” 30年的“護花”經歷回答了這個問題，“為什麼我總是滿含熱淚，因為我深深地愛着這片土地”，詩人如是説，一語中的。詩人説：“夢想着像一匹駿馬奔騰在遼闊的大草原上，夢想着像一朵白雲展現潔白無瑕的身軀,滲入純淨之中。”躬耕育苑追夢想，培育桃李譜華章。日月交替，循環往復，春泥跋涉在教育的征程上，也猶如登山一樣，每一日都在不停地攀登。

育苑30年，彈指一揮間。揮一揮手，告別已逝去的春秋，再整理好行囊，且將精神重抖擻，以行者的姿態繼續前行，我記得自己給自己30年的頒獎詞是“快馬加鞭不下鞍，丹心再譜桃李篇”。

謹以此文紀念作者在三中育苑從教30年並慶賀第30個教師節