以有愛才有教育為話題的美文

當年輕同事恭敬地稱呼我某某老師時，我猛然發現，自己都變成是“老資格”的了，是啊，一轉眼，從教都快二十年了。開心的日子總是過得飛快，我喜歡我的工作，喜歡我的學生，無論是課堂還是課餘時間，我與學生親密接觸，親切敍談，偶爾還玩玩遊戲，多麼快活的時光。回想當年初執教鞭的時候，心理卻經常是悽風苦雨。每天不是氣惱這個學生上課不認真聽講，就是怨責那個學生對自己不禮貌，整天總是綁着臉孔，批評這個，訓斥那個。我認真地備課上課，批改作業，一心一意地想把每個學生都培養成材，但是有好些學生卻一點兒都不領情，甚至還非常反感，總是找碴兒，以能惹我生氣為榮為樂。我每天都疲於應付，弄得身心俱累。然而吃力不討好，在那一年裏，我還被兩個學生當面罵了。

第一次被罵是在講台上。當時，我滿腦子的理想主義，認為我的課堂是神聖的，我一講課所有學生就必須得認真聽，不準有誰走神，這樣我才有威嚴。可是有一次，班裏一個叫陳榮的同學在我講課時候，側着頭望着窗外出神，我點他的名他都不知道，這叫我感覺很沒面子。我氣沖沖地走下講台，拿着書拍他的後腦後腦想提醒他。可能事出突然，他回過頭來隨口就罵了一句髒話，眼睛裏寫滿了憤恨。我沒有想到他有如此過激的`言行，我馬上意識到自己太沖動了。一時間憤怒、悔恨和羞辱讓我感到無地自容，我漲紅了臉和他對峙了一會兒，本來想發作，但最終還是忍住了，勉強繼續上課。課後，我把陳榮叫到辦公室批評教育，他承認了錯誤，他的父母聽説後也道了歉，至此這件事也就過去了，但那難堪的一幕卻讓我非常地痛心。其實這個學生並不壞，平時還挺親熱的，但那天為什麼敢一翻臉就罵我呢？難道我就沒有錯嗎？我對學生的態度是不是兇了點兒？

另外一次被罵是在校外的路上。當時班級裏邊有一個學生長相有缺陷，一隻眼睛瞎了，個性孤僻，成績極差，還有偷竊的行為，同學們都很討厭他。説實在的我也不喜歡他，因此就很少去搭理他。一次他到學校後面的山園去偷芋頭，被園主逮住送到學校來，學校領導嚴厲地批評他並責令他賠償，他惱羞成怒乾脆不來上學。我得知情況後交代幾個同學去勸説他，叫他繼續來上學，他一直沒有來，我也就沒再去理會他了，心裏還有點慶幸，你不來才幹淨呢。然而不久以後，我在路上遇到那個有殘疾的學生，我想他應該會跟我打招呼的，那我再詢問他為什麼不來上學。可就在抬眼對望的一剎那，那個學生瞪了我一眼，檫身過後居然陰陽怪氣地罵些很惡毒的話，旁邊沒有其他人，分明就是在罵我了。我突然象被蜜蜂猛地蟄了一下，一種揪心的疼痛讓我手腳冒汗。沒想到這麼一個不起眼的人卻這麼張狂，讓我蒙受了從來沒有過的恥辱，我欲哭無淚。之後在路上還遇到幾次，他都這樣，我忍受不了只好向家裏人哭訴，家翁告訴我那學生一家子都是牛客，可以説全沒家教，諒解他吧，而且已經傳話給他父母了，他以後應該不敢放肆了。是的，以後偶爾再遇到那個學生時他不敢怪聲亂罵了。但他那隻獨眼怪異的眼神卻經常浮現在我眼前，令我心有餘悸。先生也批評我，説我遭罵是自找的，怎麼能以貌取人呢？我不得不承認我是活該被罵！我對他的漠視給他造成多大的傷害啊，我不知道身體有殘疾的人心靈會更脆弱，他更需要別人的關心和愛護，而我做到了嗎？我盡到了一個老師的責任了嗎？沒有！我從來就沒有去注意他！我多麼想告訴他，要勇敢地面對現實，犯了錯要努力改過，而不是這樣自暴自棄。遺憾的是我再也沒有機會去關心他了。

這兩次被罵可以説讓我刻骨銘心，每每想到，我都不覺汗顏。它讓我懂得了一個教師光有學識和認真是不夠的，還要有一顆包容的心，要熱愛學生，更要尊重學生，在人格上老師和學生是平等的，教師只是學生的引路人。如果學生犯了錯誤必須教育，但千萬不能一味地訓斥，而要講明道理，要讓學生體會到老師的一片好意，他們才會配合老師把存在的問題解決好。多年的磨礪和提升，我現在都學“乖”了。當學生犯了錯誤時，我會用一種很平和的語調與他們説話，並注視着他們的眼睛，當學生表示悔改時，我會很善意地握住他們的手，或許親切地拍拍他們的頭，通過這些身體語言讓學生體會到老師的信任和關心。這樣的教育很有效果。

當我們放下老師的架子，與學生平等相處時，我感覺到是這樣的自在。人都有犯錯誤的時候，有時自己犯了錯誤，我就誠懇地進行自我批評，這種親切寬鬆、活潑有趣的教育氛圍，對於學生，對於老師，都是一種享受。是啊，還有什麼比這種真實坦誠的感情更可貴呢？

一批批學生在我們的教育下長大成人，作為教育者的我們，又何嘗不需要不斷地成熟，不但地超越自我呢！回憶最初的被罵，正是為了這種不斷地提升！有愛才有教育。