課間一瞥作文範文

課間一瞥

“採蘑菇的小姑娘……”我們學校獨具一格的下課鈴聲響了。這悦耳動聽的聲音如同上帝的天籟之音般把我從無聊的文言文中拉了出來，我像喝了紅牛一樣，精神百倍地坐在椅子上，可判若兩人。我回頭一看，忍不住撲哧一笑。你看！張三同學前腳已經跨出課桌，另一腳也在課桌的邊緣了。再看看王二，他更是厲害，早已彎下了腰，雙手雙腳已經爬到了教室門前，這麼小心翼翼還不是為了踢足球。李四同學也不甘示弱，那小屁股下似乎抹了油，左滑滑右滑滑，最後竟然抬了起來，一下子高了一頭，他還覺得不對，於是就開始把上課的書偷偷放進書包。接着又把數學課的準備工作放到了桌子上。大家和我一樣，只欠東風了。

玩笑大爆炸

盼了一節課的下課，終於結束了，剛寂靜的教室哪有影？只有人聲鼎沸，人山人海的菜市場。其中最受更歡迎的還是那角落“開心果”楊可可正逗人在玩呢，他對我們班的趙五説：“班主任叫你去辦公室訂正作業。”裏三圈外三圈的圍觀者都心知肚明：假的！可趙五，於是便問：“什麼作業？”楊可可立馬揹着突如其來的問題難住了，於是手忙腳亂的説：“語文作業，你快點去，小心老師生氣”趙五聽後，立刻跨開飛毛腿，以短跑冠軍的速度向4樓跑去。

教室裏的一羣人笑得肚子疼了，才紛紛回到自己的座位。一會兒工夫，趙五回來了，指着楊可可的鼻子説：“你説謊，老師讓我訂正英語作業！我再也不理你了。”話剛説完，班裏的人就捧腹大笑起來。“哈哈哈哈哈”楊可可笑得前仰後翻，連氣都換不過來。

足球也瘋狂

王二那羣人也趕到了操場，玩起了他們自創的拉罐球。看，開戰了，王二拿出了個易拉罐，“啪”的一下傳到了一號球員的手上，一號球員顧不着時間，就迫不及待地往球門裏射，可似乎運氣不佳，以0。1微米的程度丟球了。反而被敵方接了個正着，敵方的3號球員站在離球門兩米多的地方準備發射，王二他們又高興又驚訝，高興的是球肯定進不去，勝利非我們莫屬。驚訝的是敵方竟然這麼笨，明知道三號進不去，還讓他發射，所以場上沒有人去攔球。可結果卻出乎意料，易拉罐從幾米高空中準確無誤地進了球門。

反思大趕集

下課了，幾家歡喜幾家愁，看王某某正因為上課吃糖正在寫1000字反思啊！他鼓着腮幫子正在憋字呢！這可好，憋了一分鐘，隻字未有，屁倒是接兩連三，臭的教室昏天暗地。同學們一個接一個離開教室。突然，王某某有了個“電燈泡”“刷刷”地埋頭苦幹，不出半天，百分之50的文章就誕生了，王某某有自知之明開始重寫，可憐吶。

“嘀鈴鈴”冷酷又無情的死亡曲開始了，我們從天堂被閻王爺拉到了地獄，被稱為“黑白無常”的語文數學老師雙雙襲來。

許多小朋友都怕寫作文，總覺得作文很難，總覺得沒什麼東西好寫。怕寫作文的原因是多方面的，我想其中有一個原因是老師的題目太難。如《時刻戰鬥在崗位上》。小孩子不瞭解社會現實，也不知道大人們“時刻戰鬥在崗位上”的具體情況，因此就覺得不好寫，甚至覺得無法寫。又如《我的家鄉》。家鄉的情況很多，小朋友瞭解很少，就覺得不知從何處寫起，不知寫什麼好。又如《美麗的校園》，許多校園並不美麗，學生們怎麼能寫出美麗？類似這些難題出得多了，小朋友們做怕了，就在腦子中產生一個作文難、怕作文的思想。

有的老師還再三強調要寫“有意義”的事，許多小朋友常把“有意義”理解成學雷鋒做好事這類題材，而小朋友在實際生活中這類事又不多，所以又無法下筆。有些小朋友為了能交上作文，只好編造一個幫老太婆背米什麼的故事。

為了解決小朋友們怕寫作文的思想，我的.想法是：放膽寫小事。解放小朋友的思想，使他們敢於寫自己做過的、見到的生活中的小事。老師不要強調有沒有什麼特別的意義，只要能生動活潑地寫小朋友自己的生活就行。有許多小事在一些人眼中是不能作為作文的題材的。而恰巧相反，就是這些小事才是生活中的真實，是小朋友所熟悉的。如《洗腳》，因懶惰，每天睡前不願洗腳，多次批評竟然不改，寫的就是生活中的小事。又如《爸爸的習慣》，寫爸爸嗜煙如命、愛酒成癖的壞習慣。這是小朋友常見到的。有人寫過《茅坑》，從過去臭哄哄的茅坑寫到現在的抽水馬桶。有人甚至寫過《放屁》，寫一同學家中有錢，大吃零食，消化不良，上課放屁，挨批遭笑，很是狼狽的小事。這些生活中的小事看起來似無多大意義，但只要如實地寫出來，褒貶美惡就在其中了，其實是有意義的。

小朋友們經歷的這些小事多，他們一旦認識到這些小事都可以成為作文的題材，都可以寫到作文簿、週記簿上，他們就每天有東西好寫了，他們就會覺得隨便抓一件小事寫寫都可以。這樣一來，他們的作文難的思想就可以解除了。我想，做老師的要改變觀念，要有膽叫學生寫生活小事：做學生的也要改變觀念，要放膽寫生活小事。