大班蝸牛城的故事

《蝸牛城的故事》是適合給幼兒展開語言教學的故事，那麼，下面是小編給大家分享的大班蝸牛城的故事，供大家閲讀參考。

大班蝸牛城的故事：

有一個蝸牛城，城裏很乾淨，環境也很美。可是就是一樣不好，這裏的時間好像過的太快了。

城南的荷花開了，蝸牛小夥子寫信請城北的蝸牛姑娘來看荷花，蝸牛姑娘受到信後立刻趕到了那裏，可是沒有看到荷花，而是看到了梅花，因為那裏已經是冬天了。

城北的蝸牛姑娘請城南的蝸牛小夥子吃葡萄，等小夥子趕到，葡萄已經沒了，吃到的是冬天的蔬菜。

為了這些事，蝸牛們經常吵架，後來一個聰明的蝸牛姑娘終於明白了，不是時間太快，而是蝸牛爬的太慢了聯繫起來很不方便。

於是，這個蝸牛姑娘就到遠方爸爸那裏，要了一個花籽，這是一顆神祕的花籽。

蝸牛姑娘一回到家，就把它種了下去，種子發芽了，藤長出來了，藤很快地生長，沿着一户户人家攀爬着。到了夏天藤上開出了很多喇叭花，每一户蝸牛家的窗户都開了一朵花。

蝸牛姑娘對着一朵花叫：“喂！”每一多花裏都響起了這個聲音：“喂！”

蝸牛姑娘對自己説：“太棒了！”她爬到牽牛花的根部，開始忙起來。她忙什麼呢？她在裝電話，把藤的根部改裝成一部電話總機。

忙了三天，電話總機裝好了，全蝸牛城的`電話都可以接通，蝸牛城裏到處是牽牛花電話，有了電話什麼事都不會耽誤了。

就是因為有了電話聯繫，城南的小夥子後來和城北的那個蝸牛姑娘結婚了。

那個發明牽牛花電話的姑娘，還是每天忙着在總機前接電話。

附：

《蝸牛城的故事》教案

活動目標:

情感目標：欣賞童話故事，產生積極好學，為大家服務的美好願望。

技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。

知識目標：瞭解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴展想象力。

活動準備:

1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭説話一頭聽。倆人不見面，説話聽得清。（電話）

2、電話、信的圖片，牽牛花與話筒的對比圖，牽牛花藤與電話線的對比圖。（PPT）

3、《蝸牛城的故事》故事動畫。

活動過程：

（一）導入部分，猜謎語，出示圖片，回答預設問題。

謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭説話一頭聽。倆人不見面，説話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（PPT）

提問：圖片上有什麼？我們用它們能做什麼？電話和信都是通訊工具，它們之間有什麼區別？

在一個城裏住着的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯繫的。

（二）基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事

1、通過播放故事動畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內容。

剛剛我們聽到的故事叫什麼名字？（引導幼兒用完整的語言回答問題）,那蝸牛有什麼特點?

2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。

欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）並提問：

a、剛開始的蝸牛城是什麼樣子？居民用什麼聯繫？

b、誰能告訴我它們用信聯繫時發生了什麼事？

c、它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？

欣賞第二段故事（從“後來一個聰明的蝸牛姑娘”到結束）並提問：

a、蝸牛城裏是誰發明了電話？

b、那個電話是用什麼做的?牽牛花是怎麼來的?它是在哪裏得到的牽牛花的種子?怎麼種出來的?牽牛花的花像什麼？藤像什麼？（同時出示牽牛花與話筒的對比圖及牽牛花藤與電話線的對比圖）（PPT）

c、有了電話以後蝸牛城居民的生活發生了什麼變化？(什麼事都不耽誤了)

d、那個發明牽牛花電話的蝸牛姑娘，每天都忙着在總機接電話，它快樂嗎？為什麼？

（三）結束部分，小小發明家。

我們除了電話和信件可以用來聯繫外，還可以用什麼工具進行聯繫，幼兒討論。（鼓勵幼兒説不同的現代科技設備）

請你們把自己設計的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？