責任一小步，復興中華一大步-六年級-記敍文

大家都經常看到作文的身影吧，尤其是佔有重要地位的記敍文，記敍文是一種以記敍為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。優秀的記敍文都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的責任一小步，復興中華一大步-六年級-記敍文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

很多人一聽到復興中華這幾個字眼就感覺離自己很遙遠。都是當兵的事，都是政府要做的。其實“復興中華”就是從我們身邊的小事做起。每個人都要做一個有責任的人，這對社會來就可能是小小的一步，但對“復興中華”可是一大步。因為有了責任，人才會用心責任有了責任，才會讓人們感到自己身上十分重要。

“午休安靜！”中午一進到班級就可以看見同學在台上管理，聽到同學在管紀律。我先做下來，看到同學都十分安靜，有的在看書，有的在寫作業。大家都很安靜，連針掉在地上都聽得見。而講台上的同學呢？她滿頭大汗，頭上的汗珠一滴一滴地流下來。嘴角邊泛起一絲絲微笑，好像看到同學安靜，心裏十分開心。

我的心裏湧出一陣佩服之情。雖然我也是班幹部（管早讀）。但是，都沒能向她一樣這麼認真。也是沒能看仔細。而洪儀呢？她可不馬虎，睜大了雙眼看着台下的同學不許發出任何的聲音。她每天都早早地到班級，一到班級就開始管。把每個午休都處理得井井有條。讓人一看見她就十分舒暢。

不管她幾點來，她都盡職盡責的管着午休，不管同學怎樣的覺得她多管閒事她都毅然決然的，堅持管午休。就這樣，她幫助我們班的`午休安靜下來，許多愛講話的同學也乖乖的閉上了嘴巴，看起了課外書，那些不愛説話的同學，還是像往常一樣，幫忙着。就這樣，每當老師路過我們班門前看到安靜的午休，和那午休管理員，都眉開眼笑，對陳老師説：“你們班的午休真好啊！那個管理員真認真啊！”不過她聽到了怎樣的表揚，還是管理的井井有序，一點都不讓人擔心。

如果每個人都能像她這樣，認真負責，那復興中華就在眼前！