【推薦】細節作文600字三篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的細節作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

細節作文600字 篇1

微笑猶如冬季的驕陽，給白雪皚皚的大地披上金裝；微笑猶如海港的燈塔，使迷路的船隻找到方向；微笑猶如干涸的河流中湧出的清泉，給予人們人的希望。微笑，是最美的風景，是最偉大的力量。

已經步入初夏，空氣中瀰漫着使人煩躁的小分子顆粒。太陽懶惰地撒灑出些許陽光，似乎在抱怨着忙碌碌這勞累的一天。街道上的小販們在賣力地叫賣着，擁堵的人羣也在各自為政地敍説着自己的一天。這一切都混雜在這燥熱的空氣中，使人無力，迷茫，和惆悵。再看向那紅筆就像試卷的主人般地佔據了一大張的空間，不禁一陣彷徨。

突然，前方的一個小吃攤吸引住了我的視線，在他的攤前已經人滿為患，這使我的好奇心有了動力，習慣性地摸向褲袋。還有一點錢，那就吃點東西再回家吧！反正我現在還不想回去。我在攤位後面排着隊，當人走時，我就像行屍走肉般地向前一步，大概持續了十分鐘，終於等到我了，我也終於看到了這攤主的“廬山真面目”。

他那乾枯發黑的頭上頂着一頭亂七八糟的頭髮，略顯得有點寬大且笨拙的沒有一絲血色的嘴巴，中間夾着一個略微下榻的鼻子。身着一身已經洗褪色的縫着補丁的衣服，給人一絲不和諧的感覺。我上下打量着他與其他攤主的'不同，可是許久也不曾發現，直到他問我要吃點什麼時，我説算是知道了其中的奧祕。他那嘴上一直掛着其他攤主所沒有的微笑，他的微笑給人以温暖和舒適，消去了工作人羣一天的勞累。看着他的乾枯的手上熟練的動作，就像對待自己孩子一樣地為他人精心地增加着佐料，那動作如流水中的魚兒，是那麼地自然和諧。

在夕陽的照耀下，我拿着他精心製作的小吃向回家的方向遠去。回頭望去，他那弱不禁風的身影在晚霞的照顧下不斷拉長，拉長，最終定格在我的心上。

細節作文600字 篇2

這是發生在我小時候的一件事。那時，不知道為什麼，我特別不愛刷牙，於是就引出了這個故事。

那是個炎熱的夏天。早上，温暖的陽光透過薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓父親、母親催着刷牙多煩呀。算啦，還是主動一些吧。趁着父親、母親沒起，我就已經把牙刷完了，並且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙膏被我沖洗得乾乾淨淨，就和沒刷過一樣；水杯也被裏裏外外沖洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我着實為此驕傲了好一會兒。

不久，父親、母親也已經起來了。我正要告訴他們自己的“壯舉”，突然聽到了母親的聲音：“你怎麼又沒有刷牙呀？”“我刷完了！”我憤怒的跑進廁所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都擺得整整齊齊的！”“胡説！這是我昨天擺的，我還不知道？”“這……”唉！跳進黃河我也洗不清了。

第二天早上，天上一直是陰雲密佈，直到七點鐘，屋裏還是漆黑一片，然而我還是很早就醒了，搶在了父親、母親之前。這，大概是生物鐘的作用吧……

母親起牀後，還是直奔廁所。這回，她看到的不是前一天的整整齊齊，而是一根帶有牙膏殘漬的牙刷插在裝有水的水杯裏。這次，母親果然默認了我刷牙的事實。

中午吃完飯，父親走進我的房間，含着微笑對我説：“昨天你刷完牙把東西收拾好了，結果你媽就沒看出來，冤枉了你。所以今天你就成心不收拾，對不對？”“知我者，父親也！”

其實，父親也並不是完全“知我”。説實話，第二天早上是我故意佈陣，實際上根本就沒刷牙！

細節作文600字 篇3

學校實習，是每位師範生都必須經歷的一個過程；與不同類型的學生打交道，是每位師範生都必須培養的一種能力。如何在教授課程的同時獲得良好的反饋，成為我在高中實行期間一直思考的問題之一。

高中實習的壓力是非常大的，一方面我與學生的年齡相差無幾，很容易被當作同齡人相處，中而忽視了作為老師的權利，另一方面，由於高中學生的知識需求見長，對授課老師的能力的要求也更加的嚴格。

上課需要更多的互動和支持的貫通才能引起學生的共鳴，一堂出彩的課，光有新穎的內容和出色的口才是遠遠不夠的，為了上好一堂課，我整精心準備過大量的視頻和Ppt 來豐富我的教學內容，但由於全程除了提問以外沒有互動，導致學生的興致不高，沒有達到我預期的效果。課後指導老師告訴我，上課的時候要隨時注意台下的學生的狀態，不能忘乎所以地講自己的內容卻忽略了學生的狀態，這令我受益匪淺。

在上課的過程中有的學生可能在開小差，有的可能對你上課的內容存在疑問，這個時候就必須停下你上課的節奏，對這樣的情況加以控制，為了引起共鳴又是我還需要你將講授的內容和以前的知識串接起來，從而使學生對你的話進行自然的回報率，達到鞏固鞏固學習的效果。

此外，同樣的內容在不同的班級中講授，也會產生不同的效果由於學生的能力和學情的不同，對知識的接受能力和反饋也各有千秋，老校老師在上課時對課程內容作出相應的調整，使講述的內容更加貼合學生的狀態。

教師執行能力的提升是建立在每一次授課經驗的積累上的，指導老師曾告訴我，每一堂課都是不完美的，都是抱着遺憾的。

正是如此，就是因為不完美才會有提高。因為有遺憾才會有進步，嘗試了在每一次的課後去總結自己在課堂上存在哪些不足，反思另一種方法授課效果會不會更好，只有這樣，才能在細節上不斷地鍛造和完善自己，使自己向一名合格的人民教師靠攏。