【精華】思考作文合集八篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的思考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

思考作文 篇1

聽、説、讀、寫是語文學科的四個基本能力層級。寫這一能力層級的達標，主要依賴作文教學來實現。而作文教學的現狀是：沒有系統有效的作文教材，老師難教，學生難寫，到了臨近高中畢業，不少學生還不會寫文章，甚至怕寫文章，更談不上有效參與高考競爭。究其原因，主要是沒有找到支撐作文教學的科學、系統、實用、有效的訓練方法。多年來，不少前輩，同行在作文教學改革的道路上進行了有益地探索，給了我們很多啟示和教益。本文就作文教學的支撐與訓練作概要的闡述：

一、認識支撐，作文教學的理念基礎

什麼是作文，先賢早有論述：曹丕在《典論論文》中説“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。”意思是説，寫文章，是管理國家，永不衰敗的大事。可以説把寫文章的重要性抬高到了極致。正如曹丕所説，優秀文章的作者，“聲名自傳於後”《詩經》《楚辭》《史記》《漢書》、唐詩、宋詞……無不印證了曹丕的論斷。王國維先生説過“為文如造屋”。我們知道建一所房子，要想這樣三個問題：為什麼要建這所房子？建一所什麼樣的房子？用什麼樣的材料和工藝來建這所房子？要完成一篇作文也要解決這樣三個問題：為什麼要寫這篇作文？寫一篇什麼樣的作文？什麼樣的材料、結構、語言來寫這篇作文？這就是寫作的要素：主旨、思路、語言材料。那麼，什麼是作文，是習作者經過思想考慮，結構安排，材料選擇，語言組織，連綴而成的文章。教師通過系統而零星的灌輸，有助於構建學生對作文的認識支撐、激發學生作文的熱情。寫得一手好文章，對學生的將來乃至終身無疑是有益處的。

二、主旨支撐，作文教學的思路基礎

古人説“文無意不行”。這個意就是主旨。主旨是作文的統帥和靈魂，即為什麼要寫這篇文章，也就是抒什麼情，言什麼志，闡什麼理，這是寫文章的核心要素。俗話説，文如其人，人如其文，要寫好文章，要先做好人，人品決定文品，志趣高雅的人才能寫出品味高雅的文章，志存高遠的人才能寫出立意高遠的文章。語文老師要加以利用和引導，啟發學生，從傳統文化、哲學高度、倫理親情的高度，對歷史人物、歷史事件進行反思，對現實生活進行關注，對未來有所思考。唯有如此，學生審題立意訓練才能到位，作文教學的主旨支撐才能立起，中學生的作文才能不跑題、不偏題，從而寫出立意高遠、志趣高雅的優秀習作。

三、素材支撐，作文教學的材料依託

“讀書破萬卷，下筆如有神”講的是閲讀量大了，佔有的材料豐富了，寫文章就會快捷。書山、學海里有豐富的作文素材，閲讀以恆，則取之不竭。這裏要強調的是語文教師不能僅推薦個閲讀書目，只提個要求就聽之任之，而要提出具體的素材積累辦法，即感悟、整理。比如要求學生對閲讀過的書目，按歷史事件、名人趣事、名人名言、哲思妙想、啟發感悟等欄目寫讀書筆記，按月檢查交流，互動提高，從高一開始，到高考前夕，堅持不懈，三年如一日，學生作文的素材庫會漸漸充盈。“讀萬卷書，行萬里路”講的是注重閲讀的同時也注重“行”，即關注生活，關注社會，關注自然。比如對社會熱點、草根動態、感人瞬間、自然美景等以日記的形式加以整理。同樣定期督查，交流互補，堅持不懈，學生作文素材庫不僅會充實，而且會鮮活，富有時代感和人情味。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在教師精心引導下，學生一定能在積累中創造，在創造中積累，從而擁有豐富的作文素材。增強作文素養，提高寫作水平，從而笑遨於文海之中。

四、構思支撐，作文訓練的思維保障

“為文造屋”，現代的屋多是樓房，而樓房需是圖紙先行。而作文訓練的“圖紙”就是構思，就是章法結構。高中作文訓練需從文章結構入手，按格訓練，這個“格”先賢同行多有論述，比如有思維流程説，即橫向思維，縱向思維，辯證思維，發散思維，點面思維，意流思維等；有章法結構説，即橫列式結構、縱列式結構、對照式結構、扇面式結構、子母式結構等等。教師只要選好例文，指導學生模仿、借鑑、點評、整改。學生就一定能寫出達標乃至優秀的習作。

五、語言文面支撐，作文訓練的裝潢工程

如果説理清思路，為作文訓練搭好了結構框架，那麼錘鍊語言，文面保障，則是對作文訓練進行裝潢。語言是表情達意的工具。錘鍊語言是寫作的基本要求，必須下苦功夫，必須高中三年一以貫之，安排小作訓練，常抓不懈。錘鍊語言的方法有：詞語的錘鍊、句子的錘鍊、句羣的錘鍊、語段的錘鍊。另外還有化用成語、引詩入文、化詩為文、修辭格的靈活使用等等。文面主要指書面的工整美觀，主要利用課餘時間，指導臨帖，定期達標驗收。堅持常抓不懈。作文是否靚麗，語言錘鍊的紮實有效是保障，文面的美觀是前提。切不可在作文訓練中忽視或停留於提要求、走過場而要訓練到位，常抓不懈。

六、創新支撐，作文訓練的理想追求

首先，在作文訓練中要鼓勵創新。對於學生在作文中的任何創新，要多鼓勵，少批評，不扼殺。其次，引導啟發，為創新提高方向。比如作文的章法結構訓練要嚴而有格，同時鼓勵學生有所突破，學會變革，而且能自成風格。這樣的創新就有了價值，有了生命。再次，可以讓學生談自己寫作創新的體會與收穫，進行交流。他山之石，可以攻玉，從而為所有同學的創新提供啟發。創新是激發學生熱情、培養創新精神的有效途徑，是作文教學的價值所在。

七、評價支撐，作文訓練高效與個性指導的保障

作文教學的評價機制建立，應該是定性評價、激勵引導、整體評講、個別指導的過程。

1.定性評價：教者閲讀學生的習作，完成《作文批改記錄表》。認真閲讀每個學生的習作，完成《作文批改記錄表》是整體評講與個別指導的前提與基礎。

2.激勵引導：主要方法是擬寫批語。評語要多用激勵性語言，讓學生感到被欣賞，有成就感；要有個性化指導意見，讓學生有整改提高方向。

3.整體評講：選擇優秀習作進行展示，讓學生學有榜樣；選擇共性化的不足習作進行展示，提出整改意見並要求重作，以落實整改、利於整體提高。

4.個別指導：就是面批、交流。讓學生感到被尊重，習作勞動有價值，整改提高有保障。

作文教學與訓練是一個系統工程，如果將其比作一座大廈，那麼這七個方面的支撐就猶如七根擎天大柱，唯有大柱挺拔，作文教學與訓練這座大廈才能巍峨輝煌，光彩照人。

思考作文 篇2

雨，並不罕見，卻有着特別的意義。

夏天的雨，來的快，去的也快，但在這裏留下了許多足跡。這不，剛才還是晴空萬里，這會兒就狂風大作。不知何時，一大片的烏雲像趕集似的聚攏來。霎時，天地一片黑暗。突然，一道刺眼的閃電從天空中劃過，像是把天空劃了一條大口子，緊接着“轟隆隆”一聲震耳欲聾的巨響在空中炸開，豆大的雨點從空中砸下來。天地之間就像掛着一幅無比寬大的雨簾。雨點打在屋頂上、雨棚上“叭叭”作響。風趁着雨勢更加地肆虐，花草樹木在風雨中兒狂舞。不一會兒，雨漸漸地停了，地上水流成河，烏雲一掃而光，太陽又露出了紅紅的笑臉。知了又開始唱起“熱啊——熱啊——”，青蛙也“呱呱——”地哼着小曲來湊熱鬧。這就是夏天的雨，來的匆忙，去的瀟灑!

有時，坐在窗前看這樣一場轟轟烈烈的夏雨，又何嘗不是一種享受?看着，看着，我發覺這雨難道不是人生中那鍥而不捨的追求嗎?只要我們腳踏實地地去拼搏，我想，夢想就能照亮出美麗的彩虹。

但這不得不讓人想起冬天的雨。有人説，冬天的雪很美，有人説，冬天的陽光温暖，但冬天的配角——雨也毫不遜色。

雨下的時候，總是讓人難以察覺。因為天空總是暗晦的。雨也就在人不經意間下來，無聲無息，待人感覺一股冰涼的時候，定睛一看，哦，原來那雨早就下了多時，身上的衣服長滿了無數個晶瑩的小水珠，稍微一用力，那小水珠有的就滾落下來，有的浸入衣中。

冬天的雨，總是那麼陰冷，孤單。默默無語，一聲不吭。我想，大概是因為沒人理解它而感到落寞。雨，你是在尋找朋友嗎?你還是在為孤單哭泣?冬天的雨，就是人生中的低谷，當無人理解自己的時候，當失意遇挫時，不就是像這場冬雨嗎?

每朵花都有綻放的花期，每個人也有成功與失敗的時候。但是，花在沒有遇到開放的季節時，需要吸收養料、水分和陽光，等待屬於自己的季節來臨。失意的時候也就要守住自己的信念，磨礪自己意志，積累更多的經驗，等屬於合適的時機，自會開出璀璨的人生之花。

我愛雨，我渴望能像夏季的雨一樣，活得瀟瀟灑灑，不受限制;我也希望能像冬天的雨一樣，守住信念、永不言棄。

思考作文 篇3

大人們現在總是會問我，長大了想做什麼？

我認為，現在不是做出決定的時候，現在是犯錯的時候。登上錯誤的列車，到處轉着，嘗試一下失敗……改變主意，再變一次，因為沒有什麼是永恆的，所以，儘可能勇敢地去面對錯誤吧。那樣，當他們問我們想做什麼，我們不需要再去猜測，因為已經瞭然於心了。

我思考着快樂。當我開心的時候，我會盡情地享受這種感覺。因為我感覺到我的快樂正在不經意間悄然流逝，我現在真正快樂的時候再不如從前了。所以我要繼續保持樂觀，減輕一切無形卻來自於各處的壓力。

我思考着悲傷。當我傷心的時候，我不會去逃避。我會恣情地沉浸在悲傷中，因為往往在這個時候，我最有時間去好好地思考一些深刻我卻從未思考透徹的問題。所以我會在思考中忘記悲傷，明朗起來。

我思考着成長。當我走在崎嶇的成長路時，我有了許多自己的想法。別人説這是叛逆，而我認為不然，這只是向自己信任、親近的人傾訴對各種不同事的思考。這是有主見的表現，難道做一個逆來順受的人好麼？

思考，可以讓我存在一個封閉的另一種境界裏，將每一件事排着序來進行深入的思考。這種感覺真的很美，也可以是説在修煉自己的精神境界。然而，每一層次的昇華，那在蜕變的感覺，我沉迷於此而無法自拔。

我有時很喜歡獨處，一個人靜靜地走着，不斷思考着，似乎可以走着走到那個虛擬卻只屬於我的世界……

思考作文 篇4

電視上，雜誌上、書報上隨處可見商家們推出的各種廣告，廣告在生活中已是無孔不入了。廣告成了各商家推銷商品的主要手段，廣告成了電視台吊觀眾胃口的一道大餐。廣告和説明書上卻留滿了明星的印跡。明星，明星，請明星打廣告，請明星做促銷，似乎已成了一種時尚，似乎預示着，不請明星，寸步難行。一些商家明確表示：這是某某明星，使用的，或某某明星正在使用此產品等肉麻的話。

明星廣告真的就那麼好嗎？黎明使用的洗髮水，李玟使用的洗髮露、蔣雯麗給她寶寶哭雅士利嬰幼兒奶粉真的就那麼好嗎？黎明、李玟、蔣雯麗他們也這樣認為嗎？答案當然是不確定的。他們這些明星有沒有使用過是一個未知數呢!為了那不菲的廣告費，利用觀眾對自己的信任而出賣觀眾已是屢見不鮮，非一兩次的醜聞了。據某報載：河南某縣學生劉麗經過努力學習，在高考中一舉奪得全國文科狀元，被北京大學錄取了。於是，一家補腦液生產商找到她要求她為這家公司作廣告，説自己因為唱了這家公司生產的補腦液才取得優異成績考上北大的，並承諾給她十萬廣告費。這一新聞向我們透露了廣告的黑內幕。只要能吸引顧客，沒有什麼幹不出來的。值得慶幸的是，這位山村女孩當即拒絕了。但是，假若好為那十萬元錢而不拒絕呢？豈不又有些人要上當受騙了!

那麼明星廣告的結果呢？廣告市場混亂，真假充斥，人們不斷上當受騙，對明星、商家乃至電視台信任大大降低，貨真價實的商品卻受到不正當的競爭，這也違反了市場經濟的競爭原則。人們不禁要問，既然如此説，電視台每天費盡心機的廣告不下數百次有必要嗎？一位廣告策劃師揭開了這個祕密，他説：“電視台也有它的創收任務，電視劇雖多，但好的並不多，無奈，不得不如此。”但電視台真沒有其它為法嗎？為何公益廣告少之又少呢？這不僅是一個創收問題，更體現了一些人在市場經濟條件下其負面影響是不言而喻的。素質差的人，被矇住了眼睛。一些電視台只管創收不問質量。

廣告、廣告，廣而告之，何時還觀眾一個純潔的天空。

思考作文 篇5

有時候我們在異國他鄉待久了，就會被卷思念家鄉。

也許我們讀一本書的時候，本來的目的並不是為了讀這一本書，而是為了去這本書中尋找另外一個虛擬的世界，去看動其他我們沒有經歷和體驗過的風景。

可是等我們逐漸長大了之後才會發現，原來每一本書就是一個世界，而我們卻置身於這個真實的世界當中，沒有辦法喘息，也沒有辦法走的更遠。那些所謂遙遠的遠方，其實都是侷限於每一個人生階段的。

因為變化無處不在。

假如有一天我們也開始從另外一個地方看懂上面的真諦，那個時候我們所説的每一句話其實都不是多餘，只不過是這些問題莎車縣的一個場景而已。

以前的時候，我也曾經嘗試過去看病，江河湖海，去感慨人生漫長歲月，可是後來才發現，原來旅途只不過是我們大腦當中淺層次遺留下來的一個局面兒，我們真的能夠理解，卻又顯得不太正常。

這好像那些故事其實也都是如此虛假的吧。

然而我們卻不知道問題究竟出現在哪裏，只是一門心思的前景而已。

但是我想生活總還是需要停下來去思考一下問題所在之處的。

思考作文 篇6

雨停了，月起了。

太陽落了，黑天來了，

星星起來了。

白天來了，

雲兒多了。

我在牀上靜靜的念着。

我不知道過了多長時間，

只知道，

我在思考。

思考着白天過了，

為什麼是黑天,

雨天過了為什麼是晴天。

我不知道。

我在牀上靜靜的思考。

思考着大雨過後為什麼會出彩虹，

我不解的思考，

起身想去差資料,

可是又想，

每天還要上學呢！

我在牀上靜靜的思考着，

為什麼會有四季更替

我回想起這一個個美麗的春夏秋冬

給我帶來了快樂，

伴隨着我成長。

啊！安靜的黑夜，

你讓我思考。

你讓我思考，

讓我靜靜的想。

讓我知道了，

人就要思考，

不思考就不知道結果。

啊！黑夜，

讓我懂得了思考，

思考着一個個不解的問題…………..

思考作文 篇7

這天，我正在發愁怎麼寫《年味》這篇文章：“哎呀，年味年味，看不見，摸不着，這該怎麼寫嘛!”媽媽聽見了，走過來對我説：“年味呀，其實就在我們身邊，只要你用心去感受，用眼觀察，用耳去聽，用鼻去聞，就能感覺到!走吧，我們出去找年味去!”

一出門，我就看到各家各户在門兩邊貼上了喜慶的春聯，有的還在門口掛上了又大又紅的燈籠呃!我想，這不就是年味嗎?

來到大街上，我立刻感受到了過年的`氣息：各家商户都播放着喜氣洋洋的音樂;時不時傳來幾聲炮聲;人羣熙熙攘攘，車輛川流不息，我想他們大概也是像我們一樣出來買年貨的吧!每個人的臉上都洋溢着快樂、愉悦的笑容。這應該也算是年味吧!

來到超市裏，嗬!這裏人聲鼎沸，熱鬧非凡，商場的促銷員拿着喇叭的吆喝聲此起彼伏，一聲高過一聲。超市的天花板上，掛着大紅的中國結、春聯、燈籠，還有形象逼真的鞭炮。總之，放眼望去，一片中國紅。這可是平時看不到的景象啊!這年味可真濃啊!

超市的糖果區是小朋友的最愛，我也拉着媽媽跑了過來，哇!糖果也比往常多了好多新品種呢!大概是過年的緣故吧，各種金幣和金元寶形狀的巧克力成堆的出現在人們面前，讓人忍不住產生購買的慾望。我最愛吃馬大姐的燕麥巧克力了，於是，我大把大把的往袋子裏裝，直到袋子滿了才肯鬆手。媽媽也買了兩條大肥魚，因為“年年有魚(餘)嘛!”

晚上，看着媽媽端上來的鮮美的蒸魚，年味撲鼻而來，朋友們，你有沒有找到年味呢?在哪裏找到的呢，快來和我一起分享吧!

思考作文 篇8

窗户是透明的，但是你卻不可因此而忽略它。——前言

窗户的出現，在人類歷史上應該是一個偉大的發明，但是，它給我們帶來的作用不可低估。

火的出現，使人們不再享用還帶着體温的獸肉；房屋的出現，使人們脱離了在野外喝西北風的日子；電的出現，使人們進入了光明的新時代；電腦的出現，使人們結束了重複計算的麻煩……每個新事物的發明，帶給人類的不僅僅是新奇，更多的是帶來了方便和用途。

但是窗户的發明也是如此嗎？窗户是透明的，它不僅讓住在屋裏的人看到了窗外，也讓窗外的陽光射進了屋內。人站在房間內，通過窗户看風景，看風景的人也通過窗户在看你；陽光裝飾了窗户，讓房間充滿光明；而窗户也裝飾了世界，成為一道美麗的風景。因此可見，窗户的發明是人類歷史上一個偉大的進步。

生活中，窗户是一道有形的屏障。你可以看見外面，但是你卻永遠不能碰到外面的東西，除非你的手伸出窗外；現實中，如果你不打開窗户，那麼你永遠不能呼吸到窗外的新鮮空氣，看不到窗外的美麗風景。

微軟也有着一個叫做“窗”的東西，它的發明將電腦的使用進入了圖象化、對象化的新階段，也可以算是一個新事物。它帶給人類的，也不只是一個鼠標的發明，更多的是一種觀念的誕生。DOS和WINDOWS（窗）的區別，相信只要是使用了電腦的人，都會明白。其實，這套軟件和現實生活中的窗有着不可分割的聯繫。它確實給我們帶來了方便，但是微軟為了保護其專利，將所有的源代碼都保密了。這對提倡代碼公開化的軟件業是一個沉重的打擊。我們只能看到窗外美麗的景色，卻永遠不能接觸到它內部奇妙的風景，這不也是一種悲哀嗎？

社會如此，人生之窗也類似。生活中有不少人將自己的心囚禁在自己窗户中。留給外人的只是他表面的紅心，是窗外美麗的一面，但是誰又能翻開表面虛偽的面紗，看到心窗裏面腐爛的黑肉呢？

我們無法否認窗户給我們帶來的好處，但是每個事物的出現都會有好有壞。也許看到表面的美好總比一無所知更好吧！所以説我們應該做的，就是打開窗户，讓我們不僅能看到窗外的世界，而且還能呼吸到窗外新鮮的空氣……