關於時間思考作文三篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的時間思考作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

時間思考作文 篇1

我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答着的時間 ——題記

時間，是什麼？是額頭前懸掛着的鐘麼？是課桌前擺放着的日曆麼？是廣場上廣告牌的倒計時麼？時間，究竟，是什麼呢？

黑夜的空洞中，滲透着一絲微涼。時間，在我的指尖悄悄地流過，似有似無的，穿越指縫，流入那遙遠的空洞裏。秒針的聲音滴滴答答地在我耳邊響着，一切，都顯得那麼平靜，那麼平常，但是，你可曾想過，時間，就在此間緩緩地流過呢？ 我覺得每一件事都有它的奧祕。時間是個虛幻的、空洞的名詞，它無色無形無味，讓人摸不着，思不透。怎樣的人生才是光明，才是不虛度呢？

時間，是否與光速的流逝一樣快呢？今天過去，明天又是否會怎樣？黑夜過去，光明是否還會持續？冬天過去，春天是否來臨？人生，真的就是時間的化身麼，又將何去？何從？

人的1生就像1場夢，1場遊戲，人在這1生中最公平的遊戲是什麼呢？是時間。上帝給我們每1個人都擁有同樣的每1天。可是你在這同樣的時間裏收穫了多少知識？為什麼在同樣的時間內我比別的同學少學了1些東西呢？當你拋棄了時間時間也會同樣的拋棄你。

就是這樣。時間，在人的一生中緩緩地流淌着，不經意間，你一回頭，已經走過了半個人生。“天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。”大海的寬廣，天空的遼闊，星空的閃爍無垠，月亮的陰晴圓缺，就好似時間，遼闊不可計量，眾多而不可數清，時而清晰，時而模糊，時而緊張，時而寬鬆。

望着月光我想到了那些遇難中的人們，對於他們而言，時間，就是生命，時間，就是希望。對於我們而言，時間，就是我們一個同胞的逝去或者獲救，是13億中的悲傷。對於武警消防官兵來説，時間，是他們的敵人，時間過去一秒，就意味着生命的延續過去一秒，這是個爭分奪秒的關鍵時刻，這時，就體現出了時間的關鍵性和緊要性，這，也看出了一個民族從衰弱走向富強的道路，這一切的一切，時間都經歷了。

20xx年8月8日，一個令全中國人乃至全世界都沸騰的日子，聖火點亮的那一瞬間，我們看到了中國歲月的滄桑，多少風雨輪迴，多少硝煙戰火，59年的力量，在那一刻爆發了，噴湧了，時間的歲月，也在那一刻，傾吐出來。昨日的感動，今日的回憶，時間，帶給我們的，不僅僅是逝去的東西，還有，無窮無盡的思考……

時間，在這個時候，還在流淌着……

時間思考作文 篇2

尼采曾説過：“不會思想的人是白痴，不肯思想的人是懶漢，不敢思想的人是奴才。”在忙碌的`生活中，不要被世俗侵佔了思考的空間，思考需要靜下來，終日忙碌而不思考，你的忙碌也是盲目地。

很多時候因為生活的盲目，我們忘記了去思考，其實並不是因為沒有思考的時間，而是因為沒有思考的習慣，每天都留給自己一定的時間去思考你的工作和生活，學習都會變得目的明確而又有條不紊。未經思考的盲目的行動往往不會有好結果，正如沒有目標的人生是沒有意義的人生一樣，你再怎麼努力也終將一事無成。

阻礙你思考的還有另一個因素，那就是你所熟悉的事物。阻礙我們成功的，不是我們未知的東西，而是我們已知的東西。在生活中傑出人士總是站在於常人的角度，或者超出常人的角度去思考，因此他們會更瞭解這個世界。

要從自囚的柵欄走出來，還創造力以自有首先就要思維狀態，以自由，突破常規思維，在此基礎上對日常生活保持開放的積極的態度，對創新世界的人與事持平是的平等的姿態，對創新活動時成敗皆為收穫過程，才為最重要的精神狀態。這樣你將有望形成十分有利的創新生涯的心理品質，並使得有可能產生形形色色的內在消極情緒得以克服。傳統的想法只會凍結你的心靈，阻礙你的進步，因此我們不能墨守成規。

時間思考作文 篇3

“學習新教材的時間不夠用，是因為時間花在檢查家庭功課上了，而檢查家庭功課佔用很多時間，又是因為教材沒有充分學透。”讀到這句話時，我產生了深深共鳴。每天，我走進教室的第一件事就是檢查家庭功課。在檢查中總會發現學生作業中的很多問題。為了解決這些問題，又會佔用課堂的時間，進行新教材的學習時間自然就減少了。在這樣的循環中，我很苦惱，也很迷惘，卻不知如何走出這個怪圈。

走進書中第十、十一、十二章，我的困惑解開了。紮紮實實地學好新教材，一定要使課堂上沒有錯誤。乍一看是不可能實現的目標，細細讀來有解決的辦法。靜下心審視孩子學習中出現的問題，很多出在第一次學習上。第一次的記憶中就出現了錯誤，第一次的學習中就出現了知識漏洞，第一次的作業中不可避免會出現錯誤。如果把好第一關，避免錯誤的發生自然順理成章。

把好第一關的關鍵在課堂。講解之後，一定要給孩子留出複習的時間，留出思考的空間，幫助學生將知識的學習與運用結合起來，牢固掌握知識，減少錯誤，檢查作業的時間縮短了，學習新教材的時間自然就多了，“連環套”也就迎刃而解了。

智慧的教師不僅會縮短檢查作業的時間，還要想辦法使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動。課堂上經常出現，在檢查作業時，一小部分學生參與其中，更多的學生則是一種旁觀者的態度。如何將每一個學生的積極性調動起來，使所有的學生都能對提出的問題進行思考？使用草稿本是一個辦法。我現在也在嘗試着將這樣的方法引進語文課堂。我會讓學生在進行發散性思維的時候，將自己的所思所想批註在書旁。這樣，每一個學生在交流前都進行着積極的思考。而我就有更多的時間去關注學習上有困難的學生，給他們更多的幫助與指導。實踐證明，這樣的安排既調動了學生的積極性，又讓學困的孩子得到更多的關注，真正實現了關注全體，照顧差異，讓每一個學生都有所提升。

學無止境，思考無止境。在讀書與思考中，我慢慢看清了自己，看清了前方的路。