精選思考作文彙編六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的思考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

思考作文 篇1

曾經有一位名人説過：“思考是人類最大的樂趣之一。”善於思 勤于思考 對身邊的小事思考，對學習知識思考。偉大的教育家孔子説道：“學而不思則罔。”史上許多名人不是善於思考，靠這個方法成為科學家的嗎？

年幼時，對藍天的思考；少年時，對未來的思考；青年時，對現實的思考；晚年時，對人生的思考。思考伴我一生，隨我成長。

古時，阿基米德因泡澡溢水，而發現了對現代物理有極大影響的浮力定律，從而奠定了流體力學的基礎。中國古代數學家祖沖之因為有對圓的思考，終究用割圓術逼近圓周率，將近似值推至小數點後七八位。這一成就，沒有善於思考的習慣，能成功嗎？

近代，如果沒有希伯索斯的發現與思考，怎麼能知道無理數的存在。費馬數，如果沒有歐拉的發現與思考，怎麼能知道費馬數大於四時就不一定是質數，從而至今也沒有求素數的固定公式。學會思考，善於思考。

英國物理學家，數學家牛頓，創立，萬有引力學説與力學三大定律，數學的微積分。難道不都是那顆蘋果砸到的？來啟發牛頓。如果當初牛頓沒有思考為什麼，那又從何而來影響後世的經典力學三大定律與萬有引力學説。

這些科學家勤于思考善於思考，才能留下這創世偉績。我雖然不是科學家，但我唉思考，喜思考生活中的點點滴滴。生活因思考而精彩、如若不善於思考，我們將失去很多意外的驚喜。

年幼時當我行走在黑夜的小徑上，思考半空中的明月，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。月亮也許是最貼近人心，最懂人情的天體吧！

青年時立於山之顛，望遼闊藍天，思考這藍天下的樹，樹冠頂天，樹根立地，樹枝留風，樹葉載露……從一粒豆大的種子，成長成一棵樹，經歷幾番春夏秋冬，經歷幾番日曬風吹，才在大千世界中拱出一片綠。我會思考它的堅忍，思考穩重如樹才能立足於世界；思考無私如樹才能留下代表生命價值的綠蔭；思考博愛如樹才能讓受庇護的小鳥為我歌唱。

思考深扎於大地的樹，便思考人生的追求，信念與心境。像樹一樣不懈；像樹一樣腳踏實地；像樹一樣追求陽光與藍天。

用心思考，因為思考生活才能拓展無限深意，無限精彩。

小時候有着純真與快樂的思考；長大以後有着成熟與穩重的思考；老了以後有着回憶與感悟人生的思考。

思考確實是伴我一生，隨我成長。

思考作文 篇2

一直不知道為什麼，我總是這麼憂傷，眼裏總有一層化不開的霧，讓我總是灰色地看這個世界，我總以為這個世界是和我格格不入的。我親愛的朋友們不只一次告訴我：“盼，你不應該這麼想的，其實是你去適應世界，而不是世界適應你。”是的，我明白。我明白很多道理，可到了真正需要它們時，我又如此漠視這個世界。

從某種程度上説，我很孤單。一直以來都是。沒人走進過我的內心。這麼説好像一個活脱脱的怨婦形象吧，可事實就是如此，和同學嬉鬧，她們在笑，我也是，可在笑的時候我卻感到一絲苦澀。也許這就是青春，青春也不見得處處都陽光。

生活帶給我的禮物——挫折，我在其中掙扎，有種劫後餘生的感覺，身心已疲憊不堪。在別人那裏受了氣，成績上受了挫，父母的不理解，自己的自信快被磨沒的時候，我更加覺得我已是四面楚歌，彈盡糧絕，一無所有。長久積累在心中的苦悶一下子爆發出來，幻化成眼淚蒸發在空氣中。我覺得心疼，看到鏡子中的淚人就是自己時，我不禁問自己。曾經那個無憂無慮，開心大笑，勇敢追夢的小女孩到哪裏去了，試着笑，給自己打氣，卻發現化為一絲苦笑，這使我更加難受。

深夜，我睡不着。捲縮在牆角，尋找答案，開心的答案。不斷思考，思考，思考。想得我頭疼，我常常説我下輩子要做一條魚，快樂的魚。與温暖的大海擁抱，在漂亮的浪花上舞蹈，遊覽美麗的珊瑚森林。這是我一直嚮往的日子，我喜歡海，喜歡她的一切，所以到了高三時我會不顧一切的報考沿海城市的大學吧。為了這個夢，我還有什麼理由不去努力呢。

不知道，一夜醒來又會發生什麼。我發現生活他老人家老愛和我開玩笑，讓我鬱悶過，傷心過，憤怒過，開心過，總會給我帶來不同的結局，連夢也不安分了。未來怎樣，我不知道。對於人生規劃，我總是一改再改，眉頭緊鎖，也想不出什麼。我發奮似的`找出家中買的所有勵志類的書，想從中找到成功的捷徑。但又覺得每個人的經歷不同，做什麼還是得看自己的努力，看別人的故事也未必能啟發自己。

“我們不能改變自己的出生，但是我們能改變自己的未來。”我安慰自己，告訴自己重新來過。可我總是會歎息，不知道從何開始，我變得如此傷感，回首過去往事已成了我每天的必修課，到最後才發現這只不過是浪費時間而已。什麼時候我不再歎息呢，什麼時候我不再憂傷呢，那一天會來嗎？

周圍很靜，東邊的天空顯露出一道紅霞，要天亮了麼，是的。太陽露出了它的小半邊臉，雖然只是一小部分，卻發出奪目的光亮，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲彩也突然有了光彩。正當我欣賞這美景，身旁電話歡快地響起，接起電話，變聽到Z清脆的笑聲：“盼，快下樓，我們一起去跑步吧。”心中不禁釋然。“好的，我就來。”掛斷電話，我向門走去，似乎那門後就是通往未來的路，讓我重新又有了勇氣。今天天氣這麼好，我要在陽光下奔跑，體會沒有憂傷的青春。

思考作文 篇3

提起作文很多學生都非常發愁，感覺到無話可寫，而且也不知道從何寫起，不知道怎樣來寫。這時候如果我們教師不去引導和啟發學生，他們就不會展開思維，積極去思考，這樣寫出的作文只能是三言兩語。前言不搭後語，內容乾巴巴的沒有情感可言。然而，小學正是一切的開始，有一切的可能，應積極引導學生，開發學生的思維，讓他們去愛上寫作。這需要我們教師去改變教學方式，因材施教，下面就來説一説我是怎樣讓學生變被動為主動，讓學生愛上寫作的。

一、打好寫作基礎，讓學生愛上日記

説起寫作多少離不開記日記，在小學階段記日記更是基礎，但是很多學生把記日記當成負擔，對記日記敷衍了事。我有記日記的習慣，多年下來已經記了好幾個厚厚的日記本，又一次上課前我故作神祕地拿着一個封面是花仙子的日記本讓學生猜一猜這個是什麼。

學生爭先恐後地搶答起來，有的説是工作本，有的説是漫畫書，坐在一個角落裏的學生大聲喊道："是老師的日記本",我讓學生鼓掌鼓勵。順勢翻出一篇日記讀了起來，那是記錄一次大掃除的情景，語句充滿稚氣，而且還有許多的病句，念起來也不通順，我就這樣給學生唸完，看到學生詫異的小臉，説："同學們對老師的日記有什麼看法啊？沒關係！想説什麼説什麼。

"我首先打消了學生不敢説的心理，一個平時調皮搗蛋的學生首先説道："老師！您寫的日記怎麼念不通啊？我也能寫出這樣的日記。"説完全班轟然大笑了起來。我也跟着笑着説道："還有呢？誰有不同的看法？

"一個平時文靜的小女生站起來説道："我不覺得，老師的日記雖然讀起來不怎麼通順，但是那是老師上小學時候寫的，當時老師和我們一樣大，我們現在寫作文不也經常寫得不通順嗎？還有老師這麼大還能拿出小學時候的日記和我們分享，回憶她童年的趣事，我覺得好有意義啊，我也要向老師一樣從現在開始記日記。"説完學生都若有所思地點點頭。

看到這樣我及時引導起學生，我説道："同學們，這兩個同學説的都很多，老師在當時記日記的時候是開心的。我把這件開心的事情定格在了日記本上，雖然當時寫得語句不通，錯別字還很多，但是那份開心和快樂卻沒有減少。每每回憶起這件事情還是會甜甜地笑起來。還有記日記是寫作的基礎，把自己每天發生的事情以及對這件事情的想法都記下來，這就是一篇作文啊！而且這還不是作業而是對自己生活的一種記錄。

""寫作文這麼簡單啊？"一個平時發愁寫作的學生説道。"對，就是這麼簡單。"我態度堅定地説道。"同學們從今天起大家都來記日記，不限定內容和字數，想寫什麼寫什麼，想寫多少寫多少。

好不好？""好。"學生異口同聲地喊道。首先我以身作則，現身説法來説明記日記的好處和作用，讓他們認識到記日記不是負擔而是對自己生活和學習的記錄。並且積極引導學生怎樣來記日記，並且消除了學生對寫作的恐懼，讓學生變被動為主動。就這樣我克服了學生不愛記日記的逆反心理。

二、精心地創設情境，讓學生在玩耍中創作

心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學家也曾經説過："當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。一次作文課窗外罕見地下起了雪，由於南方很少看到下雪，學生都激動地看向窗外，嘴裏還唸叨着，快看，下雪了。

看此情景我心想在教室上課學生也不能專心聽講，何不讓他們去感受一下雪的魅力，上一堂室外課。"同學們，這堂課我們不上了。我們去外面玩好不好啊？""好。"學生不可思議地大聲喊道。走到操場學生都歡呼雀躍。都急不可待去拿手逮雪花，我順勢引導學生觀察雪花。"同學們，你們看雪花像什麼？你們看到雪花想到了什麼，不要説出來，記到自己的心裏。"學生都認真地觀察起了雪花。

"雪下得這麼大，我們打雪仗好不好？"我向學生問道。"好。"學生高興地回答道。接下來我們就打起了雪仗。雖然臉蛋凍得通紅，但是學生都玩得非常高興。回到教室，我問道："同學們，玩得高興嗎？""高興。"學生意猶未盡地回答道，"好，那咱們就以雪來寫一篇作文，寫一寫雪的形狀，由雪想到了什麼？

咱們是南方為什麼會下雪？你們喜不喜歡雪？下雪天我們做了什麼？只要是關於雪，體裁不限，想寫什麼寫什麼。"我順勢引導學生寫作。出乎意料的是學生這次交回的作文質量都很高，作文充滿了真情實感，內容也十分豐富，有描寫雪花的美的，有寫打雪仗的，有感歎清潔工阿姨又要辛苦勞作的。

讓我意外的是有位學生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解決辦法。這堂課外寫作起到了意想不到的效果，讓聯繫兒童的生活實際，將作文表達迴歸到有趣好玩的活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變"要我寫"為"我要寫",想寫的問題就會迎刃而解。

三、重視作文的修改講評，讓學生精益求精

學生作文雖不是作家的創作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須反覆修改，要知道好的文章是改出來的，指導學生把作文寫具體，寫生動。教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環，教師既要注重對學生作文進行批改講評。

肯定他們在作文中的優點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養成勤於修改的好習慣。針對學生在作文中出現的優點和閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悦，進而激發學生的作文興趣，鼓足他們樂於作文的勇氣。

以上就是我在作文教學中的一些感悟和方法，我相信只要我們教師多下工夫去創新作文教學就一定能讓學生愛上寫作。

思考作文 篇4

我喜歡玩撲克牌，從兒時起，就與親朋好友一起玩撲克牌。由我來規定不同的遊戲規則居多，小小的撲克牌帶給我無窮的樂趣。玩了十年左右的牌，今年春節，玩撲克牌的規則由大家來定，勝敗歸屬變幻莫測，忽然玩撲克牌引發了我深深的思考。

3歲到8歲，我白學了撲克牌的許多玩法，喜歡玩牌時那種出牌、甩牌、砸牌的快樂與激動。在玩撲克牌的“江湖”，我可謂常勝將軍，常常陶醉在贏牌的勝利中，而牌友也多為我親愛的父母。

6歲那年春節的一次玩牌，讓我記憶猶新，我這個常勝將軍卻出了醜。我和姨媽、表哥、外婆一起在庭院打牌。他們拿出實力跟我拼，根本不像父母那樣“謙讓”，儘可能讓我去贏。這次，表哥和姨媽的牌好像一直好得出奇，讓我連輸數次，我心中不快，情緒越打越低，一直強忍着眼中的淚水，直至我的同夥——外婆對我鼎力相助，我終於把牌出沒了，如釋重負地高興起來，當了一把“皇上”。我的同夥外婆卻被抓住了，我在一旁依舊不明事理地喊着：“哈！那還是我贏了！”

大我3歲的表哥，一邊整理牌堆一邊漫不經心地説：“呃，準確地説，是平局，因為外婆與你同夥，你雖是‘皇上’先把牌出完，但外婆卻是最後出完牌的人，她拖了你的後腿，只有兩個都跑出去才叫贏。”我一聽，差點哭了出來。姨媽趕緊對我説：“那你就叫……叫做‘土皇上’！”這句話給了我一個台階，也打開了我情感的閘門，我把前幾次輸局的滿腔怨憤潮水般發泄出來。為什麼給我起“土皇上”這個綽號？跟表哥他們大肆發了一通脾氣，那之後，我玩牌就是連“勝”。

今年春節，親朋好友聚在一起玩牌，我忽然發現我的牌技不像年長的人那樣純熟、老練。比如，我新學會的一種玩法叫“刨幺”，是迄今為止我所遇到的最傷腦筋的一種玩法。出牌的方式幹變萬化、決定勝負的途徑也不止一條，每出一張牌，每做一次決定，都要精打細算，還要運用複雜的技術戰和心理戰。不僅對自己手中的牌要排兵佈陣，還要學會與同伴配合出牌，賺取制勝的分數，甚至用自己的好牌去引誘對方將更好的牌打出來，那叫“引蛇出洞”，更要學會計算一些大牌在雙方的持有量，以及打出來的時機，甚至觀察對方的表情來透視他們的心理，估算對方的實力，那真是妙趣無窮。() 最困難的是，遇到牌不好，或偶爾自己出錯牌，或同夥不配合等等情況，我也從不氣餒，一直淡定從容，沉着應對，保持着良好的心理狀態。玩到最後，總體算起來，竟然是贏多輸少！

經過十多年的打牌經歷，今年春節，我真的是有了覺悟：打牌就如同人生競爭一般。被父母保護時會覺得很快樂，也貪戀那種幸福，一旦保護人不存在時，自己便深陷於競爭之中，會覺得現實殘酷無情，把父母過去的庇護就看成是對自己的一種蒙哄和欺騙，心裏有隱隱的傷痛。如今，靠自己的實力全力拼搏真正贏了牌之後，那種樂趣，如久旱遇甘霖，給了我巨大的痛快感和成就感，也深深體會到，自己打拼才有意義。

思考作文 篇5

多彩的生活給了我們無限多的思考，每一個思考都是生活的一次整理和昇華，也是對靈魂的一次洗禮，正是在這個過程中我們漸漸地學會了用心思考，用心感悟。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在於它始終是鮮活的，在於它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學的道路上是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達光輝的頂點。”從這個意義上説，思考是我們獲得成功的階梯。不會思考的人，是永遠感受不到生活的快樂和美好的。

真理千差萬別，但獲取真理的方法卻始終如一，那就是勤奮的思考和不懈的實踐。真理就是由老生常談構成的，曾經被我們漫不經心和輕視的那些道理，那些最樸實、最古老的規則，其實具有最永久的價值。當我們通過思考發現真知灼見的時候，心靈深處的顫動便會牽引出生活的感悟，有時人在瞬間的思想昇華便能改變一生的生活態度和命運走向。

要在紛亂複雜的社會裏學會思考，在物慾橫流的世界裏懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，並不容易！但是有益的思考可以讓我們在取捨中採取正確的方式，可以讓我們在茅塞頓開中昇華生命的價值和意義。思考教會我們用愛和心去感受這個世界，教會我們用理性去探索生活的遙遠路途。

對於生活價值的深刻理解，對自我的生活目標的瞭解程度，對於生活戰略的總體把握，對內心矛盾和衝突的克服技巧，是人與人的真正差別所在。亞里士多德説：“生活最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。”生活價值的差別，就藴藏在點滴思想的細微差距中。

生活成功的關鍵在於審時度勢，而成熟的思考正是審時度勢，看清生命價值的基本條件。在生活的旅途中，思考是黑暗裏的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學會思考，往往會另闢蹊徑，在絕處逢生，開拓一片蔚藍的天空。在思考之中，或許我們會漸漸明白屬於自己的歸宿，不會在生活路上漫無目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領會生活最高的智慧。

思考作文 篇6

人生道路不會很平坦，總會有點坎坷，有點艱辛，又有點喜悦。總有一些問題是要去解決的，總有一些困難是要去克服的。而在這時，靠的是什麼?是武力解決，還是坐以待斃，任從天命?不，都不是，在生活中，我們應多思考，用思考來編織幸福的生活，用思考來構思美麗的人生。

偉大的科學家愛迪生曾説過：“下不了決心培養思考習慣的人，便失去了人生最大的樂趣。”沒錯，在生活中，總是要思考的。而思考就像是一種靈魂的對話，一旦失去一切都會變得貧乏無味。幾年前，媽媽帶我報了竹笛班，雖説我開始是一百個不情願，但真正學習了一段時間後，我又漸漸感受到了笛子的樂趣。不過，要練好笛子可是不容易的，吸氣、吹氣我總不能運用自如，甚至可以説是配合的亂七八糟。在一次笛子課中，老師也發現了這個問題，於是他演示了好幾遍吹吸的過程，要我回家好好想想，好好琢磨——我自然是懶的思考的。但是為了吹好，再加上有些被逼無奈。我只好靜下心認真揣磨老師的每一個動作，每一個手勢、甚至每一個節拍，再不停地用到自己身上來。這樣一次接一次，一段接一段我反覆的練，不久，我的笛子技術果然是突飛猛進。我驚奇地發現，原來思考那麼重要。

在平常學習中，思考自然也總是伴隨我左右——特別是數學，那每一道題目都需要不停地鑽研，不停地琢磨，只有像這樣常此以往，數學成績才能像芝麻開花——節節高一樣不斷攀升、不斷地超越。

記得一次寫作業，題目都是些奧數難題，我數學本來就不是太好，看了這些題目後，頭腦直犯暈，於是我連想都沒想就關掉了奧數書。但不知什麼原因，那一整天，我都覺得無盡的平乏和無味。到了晚上拿出奧數書時我才恍然大悟，原來我心裏一直都放不下奧數這塊大石頭

心中總有種想解決難題的希望之火，於是我靜靜的坐下來，在安安靜靜地拿起筆，認真地思考了起來。那一道道題目固然堅固，也抵擋不了我思考的波濤;那一個個敵人固然強大，也抵擋不了思考那火一般的力量。漸漸的那一道道難題都四散倒下，我像個凱旋的將軍一般，戰勝了一個又一個敵人，經歷了一道又一道難關，走向了勝利的高峯，走向了希望彼岸。而在這時，我才突然發現，原來那一道道難題那麼精彩而又有趣。

在一次次用思考解決難題後，在一次次用思考填補生活中的空缺後，我才發現，思考原來那麼親切，原來那麼重要。就像克雷洛夫所説的：“偉大不只在事業上驚天動地，他時常在不聲不響地思考着。”那麼重要。我要感謝思考，因為是思考，是我解決了一道道難題;我要學會思考。

因為是思考，使生活為之而精彩，因為是思考，使人生為之而輝煌!