【精選】創新作文彙總4篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的創新作文5篇，歡迎閲讀與收藏。

創新作文 篇1

理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花;理想，是沙漠裏的綠洲;理想，是吹響生命的號角...... 山溪的理想是大海，哪一個沒有遠大的理想!是啊!一個人沒有了理想,那麼他的生活就像在大漠中失掉了羅盤,迷失了方向.如果一個人沒有了理想,那麼就像鳥兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔.如果一個人沒有了理想就像太陽失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!我懂了,只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛,才會找到果實累累的金秋,揚起生活的風帆,發揮自己的聰明才智為人類做出貢獻.然而我的理想又在哪裏呢?我曾伸出雙手向蒼天問過,也曾冥思苦想過直到今天我才恍惚有了答案——我要做一名老師。我曾有過許多理想：科學家、足球運動員、警察、醫生、消防官兵。

在我跨入幼稚園的第一天，見到的第一個人，是老師;叫我認識一個“人”字的，是老師;教我做第一套運動操的，依然是老師。老師是第一個為我澆水，第一個為我照亮黑暗，送入光明的人。

我的老師給我講過這樣一個故事：生在金壇市的一所小學的殷雪梅老師，不知我校什麼時候起電線發生短路引起火災，殷雪梅老師知道後像箭一樣飛快的把全校師生輸送到安全地帶，清點人數後發現後5年級2班少了1名學生，熊熊的大火把我校燒的焦黑，我校馬上就垮塌，殷雪梅老師不顧危險，以我換人，老師跑進我校，只要有腳步行走的地方一絲布鬆歇，突然殷雪梅老師再3樓的一個拐角處發現了，老師來不及説經過，拉着人飛快的跑出教學樓，離成功只有一步，殷雪梅老師一不小心絆了，老師腳上有一個口流出了鮮紅的血，那位同學看見了∶“老師我扶你” ，老師説∶“不用管我，那些同學都等你，我馬上來” 。老師看着我遠去，我和同學會和時，數學樓發出一樣的聲音，我們回頭一看數學樓踏了，我們等了好久沒見殷雪梅老師來，會不會會出事了，我們邁着整齊的步伐向前走去，殷雪梅老師為1名同學牲犧，我們感到淚水流了出來，在醫院搶救無效而離開人世。殷雪梅老師深受學生和家長愛戴，卻就這樣離開了人世。我聽了這個簡短卻有感人的`故事，不禁對老師有了新的理解 老師，一個辛勤的園丁，大家都説你培養祖國的棟樑 在家裏，我在學習當老師，教爸爸説普通話;在外面，我在學習當老師，撿起地上的垃圾;在學校裏，我在學習當老師，要控制自己的情緒。

我要成為園丁，讓我的學生茁壯成長;我要成為紅燭，奉獻出自己的光和熱，為他們的前途送去光明和温暖;我要成為青藤，指引他們攀上高峯，摘採成功的果實。

現在的一切都是為將來的夢想編織翅膀，讓夢想在現實中展翅高飛! 理想，如夢一般五彩;理想，似彩蝶一樣翩翩;理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會綻放!

創新作文 篇2

著名的詩人李可染曾經説過：“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”多麼睿智的一句話啊!它使我們明白，有時你並不是沒有能力成功，只是由於害怕路上的障礙，怕自己一離開“腳印”的

安全區域就會跌倒，會流血受傷，因而不敢去踩下屬於自己的腳印。

但是你並不知道，只循着前人的腳印去探尋未知，就好比拴上了沉重的鐵鏈，你再怎麼努力探尋，也不過如井底之蛙般只能擁有狹小的一線天。“創新”這個特殊的詞語，究竟代表着什麼呢？這個新穎的詞語，我翻遍漢語詞典也沒有找到它的蹤跡，但我知道，創新就是敢於提出迥乎不同的想法，敢於嘗試從未有人嘗試過的事，讓自己的心靈有一次質的飛越!

著名畫家齊白石在已取得極大成就時，沒有驕傲自滿，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，並因此五易畫風。正因為他敢於創新，敢於打破已有的條條框框，才能獨創屬於他自己的獨特畫風，並取得巨大成就。

由上面的事不難看出，創新與成功的關係，就像水和魚的關係一樣，是相互依存的。如果不懂得創新，硬要去踩不屬於自己的腳印，又會如何呢？

我們都知道，牛頓是世界上最偉大的科學家之一，最為有名的理論是“萬有引力”學説以及“光微粒説”、“力學三定律”等。這些都是由於他敢於去創新，去發現，去述説才取得的成就。可到了晚年他卻陷入了亞里士多德的柏拉圖學説，跟着他的腳步，苦尋上帝十年卻毫無發現。

由這件事又可以看出，即使是遠近聞名的大學者，若是離了“創新”二字，落入陳舊的範疇，亦無法取得絲毫成就。

民族的繁榮離不開創新，社會的進步離不開創新。我們要好好運用創新的巨大力量。因為你只要願意去想，敢於去做，熱烈地擁抱“創新”，沒有什麼是你做不到的!

創新作文 篇3

從“詩言志”到”文載道”，從“古玩瓷器”到“四大發明”，國人依偎在旁，“自豪無比”，“天朝物產豐盈，無所不有，原不借外荑以通有無”足見國民思維的“持久力”。忽然記起魯迅先生的名句：“不為最先，不為禍始，甚至不為福先。”

歷史長河汩汩流淌，滔滔巨浪拍擊着長期“巍巍然站立，紋絲不動”的國度。終於，再走近21世紀時，閘門打開，一股無法抗拒的“創新意識”之流蜂擁而入。

“創新意識”，對於封閉多年的中國人而言，起初猶如潘多拉魔盒中逃出的“怪物”，又如何能與“少有敢單身鏖戰，少有韌性反抗，少有敢撫哭叛徒”的民族相融合呢？

抵制，旁觀，躍躍欲試；參與接受，歡呼雀躍……過程複雜而艱難，終於它“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

讓我們再回望一下“創新意識”帶給我們什麼。梵高，正因為他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情，結合着他古典繪畫的功底，才作出了撼世流芳的《向日葵》；畢加索，正是憑着自己敏鋭的感知，才步出傳統油畫的道路，而成為不朽的立體派大師；當音樂學府的老教授們面對電聲樂器，大歎“世風日下”的時候，理查德·克萊德曼卻大膽的把所學的巴赫和肖邦重新配器組合，才有瞭如此深邃宜人的《星空》。

工業大革命時，人們不侷限於僅僅用手工勞作，才去發明了機器；人們不侷限於僅僅在路上行走，才去研製了飛機；人們不侷限於僅僅用煤炭作能源，才去探索電力的奧妙……如今，人類已可以遨遊太空，而無數科學家卻仍在努力地探索者，在研究、發展新的、更科學更普遍的規律，使人類不斷前進。

“創新意識”最需要的是一種“恆力”。想起海明威的《老人與海》，老人竭盡一切努力，將一條大魚拖回來，但只剩一副魚骨。想到這一故事，沒有人會嘲笑老人的行為，只會為他的偉大的人格力量所震撼，因此“創新意識”不要淹沒在旁觀者的蜚短流長中，不要夭折在無聊看客的談資中。

魯迅先生有言：“前面是墳，也要走過去。”江山代需有創新，才能“江山代有才人出”。

創新作文 篇4

我曾去過一箇中學，它在大山深處一個小鄉鎮裏，距離縣城有三個多小時的路程，連接他們的是一條狹窄的盤山公路，一邊是深深的山崖，一邊是如刀削般的峭壁。

那天，我和參加公益活動的小朋友一起，歷經3個多小時的車程，終於來到了這裏。這個小小的學校，僅能容納200人的校舍卻有近400名學生，學校裏唯一的小操場就是孩子們所有活動的場地。這裏僅有不到20人的教職人員，所有老師都要教幾門學科，甚至有些都是他們很多年沒有教學過的科目。因為都是孩子，我們很快就熟絡起來，他們七嘴八舍地詢問着我們的學校、我們的老師和課程，特別讓他們感興趣的是從沒見識過的外教課、選修課……。從他們羨慕的眼神裏，我感到深深的遺憾，要是能帶他們去感受下我們的課堂該多好？哪怕只有一次。

就在不久前，一則新聞吸引了我——拓維集團開展“互聯網+教育+精準扶貧”的消息，一邊是來自全國的名師，一邊是湖南及新疆貧困地區的孩子，相隔千里的他們卻通過互聯網，共享一個課堂，城鄉孩子擁有了平等接受教育的機會。這一創新，將給貧困地區的孩子帶來多少機會啊！

這一切都要歸功於互聯網+教育的創新，目前互聯網教育已經在很多城市推廣和運用，如網絡課堂、在線作業等，在線教育產品通過互聯網加速了信息傳播和共享的可能，改變了時間與空間，悄然改變着我們的學習方式和教學方法，我們是幸運兒，正享受着教育創新帶來的便利。但比我們更需要它們的卻是貧困地區的孩子們，讓他們也感受互聯網教育，享受更多的教育資源，教育創新將更有價值和意義。

可以想象，在不久的將來，在如拓維集團這樣的愛心企業支持下、在來自全國各地名師志願者的幫助下，貧困地區的孩子們將像我們一樣，與語文老師一起用標準的普通話誦讀經典；享受着外教浸潤式的英語，瞭解各地的風土民情，與外教視頻對話；與美術老師一起鑑賞名畫……

也許幾年後，貧困地區的孩子們不再想走出大山，而是把各種創新思維帶入大山、改變大山。孩子們因教育創新而改變自己的世界，而他們又將用自己的聰明才智來改變大山、改變世界！