【實用】創新作文彙總10篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的創新作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

創新作文 篇1

最近我迷上了《是真的嗎》這檔節目，不僅是因為那神奇的實驗令我着迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學道理。

那天，主持人提出一個問題：把兩本書一頁一頁疊放在一起，兩架大挖掘機也無法拉開，是真的嗎?“這怎麼可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

為了驗證這一匪夷所思的説法，我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地相互交錯疊放着，不一會兒，它們便親密地抱在了一起。“就這樣交錯疊放，我都能輕易拉開，挖掘機怎會拉不開呢?不可能!”沒想到爸爸接過話茬，説道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的話，使我心中的那隻好奇小精靈又蹦了出來，急着想要探索那未知的答案。

終於要驗證答案了，我心裏既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會蹦了出來。我先輕輕一拉，怪了!拉不動!怎麼這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待着成功的喜悦。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關咬得“咯咯”響，兩本書依然紋絲不動。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個臉脹得通紅，一個腮幫鼓得像氣球，可那兩本書還是沒有分開的意思。

我迷惑不解地問道：“爸爸，怎麼會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書的書頁是平行的，把兩本書的書頁交叉疊放以後，交疊的部分就會產生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會大得超出你的想象。”

原來如此，這次的實驗，讓我收穫了思考帶來的樂趣。從那以後，我便常常做類似的實驗。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”我堅信，在求知創新的道路上，只要我一步一步地實踐着，思索着，就會得到重重收穫，嚐到種種快樂。

創新作文 篇2

“道在日新，新者生機也，不新則亡。”人類在歷史長河中行進了漫長的歲月，但無論何時，這艘“文明之船”上都有一片重要的風帆——那就是創新。

從托勒密的地心説到哥白尼的日心説，從神創論到進化論，從人力運輸再到蒸汽機的發明……世界的發展總是離不開推陳出新，不僅是日新月異的現代，自古就是這樣。

公元前361年，秦孝公即位，這位年輕的君王想要改變秦國落後的境況，就頒佈求賢詔令。商鞅就是這個時候來到秦國，宣傳自己的強國之策，並取得秦孝公的信任。商鞅廢除之前的制度法規，施行自己所創的理論和新法。秦國經過商鞅變法，面貌煥然一新，從一個落後的國家一躍成為“兵甲強大，四方畏懼”的強國，為秦國最終統一六國打下堅實基礎。正是商鞅的推陳出新，讓秦國成長為強盛之國，也讓自己成為歷史長河中一顆璀璨的明星。

洛克菲勒曾經説：“如果你想要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛的成功之路。”的確，商鞅開闢了自己的變革之路，無數推動世界發展的人們也都開闢了自己的創新之路。運動員福斯貝里就是其中一位。

福斯貝里11歲時，有一次體育老師讓同學們練習跳高，輪到福斯貝里時由於緊張把老師教的要領忘得一乾二淨。可這時他已經靠近橫杆，來不及調整的福斯貝里急中生智，索性背對橫杆就地騰起，竟奇蹟般地越過橫杆。福斯貝里在這無意的一跳中體會到比以往跳高更輕鬆的感受，便開始對這種背越式跳高進行系統訓練。最終成為奧運冠軍，並讓背越式成為最主流的跳高方式。

福斯貝里雖然偶然發現了背越式，但他堅持研究和改進這種方式，最終成為背越式跳高的創造者並取得巨大的成功。而不是效仿別人，他是名副其實的“背越式跳高第一人”。

創新、創造是保持事物生命力最重要的一環，我們也要保持創新精神，在漫漫人生路上走得更精彩。帶着創新起航，也會引領我們看到不一樣的美景！

創新作文 篇3

因為創新世界更精彩!創新是一盞明燈，點亮人們在茫茫黑暗中探索的路程;創新是一葉小舟，帶領人們在夢想的海洋遨遊;創新是一把金鑰匙，為人們打開創新世界的大門!

創新讓生活更精彩

穆勒曾説過：此刻一切完美的事物，無一不是創新的結果。是的，創新創造了生活。就比如我們生活中的筆，在遠古時期，人們用樹枝尖石塊來做記號，後來人們發現可以把動物身上的毛粘在竹管上，這就是最初的毛筆了。再後來，人們發明了鋼筆，它實用美觀，寫出來的字跡工整流暢，很快就被社會廣泛利用，方便了人們的生活。除了筆的創新外，還有電話的創新，汽車的創新等等這一系列的創新無一不在改變着我們的生活，精彩着我們的生活。

創新讓國家更精彩

中國在未創新前，早被貼上“文明古國”、“歷史悠長”的標籤，甚至有些人説中國是一個不會創新的國家。是這樣嗎?不是。在近三十年來，中國的發展向世界證明中國在創新，從“雜交水稻”到“plss火炮”，再到現在的神州十一號，這些無一不在敍述中國的輝煌成就，中國已不再是那個落後傳統的中國了，它在改變，它在騰飛，它在因創新而更加精彩。

創新讓世界更精彩

還記得那個被蘋果砸了之後發現地心引力的牛頓嗎?牛頓因為蘋果，發現了萬有引力，消除了太陽中心説在人們心中最後的顧慮，推動了科學的發展。發明大王愛迪生髮明的電燈衝破了黑夜，照亮了大街小巷，使人類世界大放光明，把黑夜變為白晝，把世界變得五彩繽紛。貝爾發明了電話，讓地球變成地球村，全球人民心連心。全世界的人們都在創新，在不斷的沉澱和積累中發現新的事物，讓這個世界更加的美好。

不斷創新，我們共有的世界才會更美麗，更温暖!在這個創新的21世紀，我們都在不斷創新，我們向着21世紀創新的大門走去，成為這個新世界創新的一員!

創新作文 篇4

我們的生活離不開創新，同樣，創新來源於生活。沒有創新，答案就會籠統單調；沒有創新，世界就不會豐富多彩；沒有創新，社會就不會發展進步。德國歌德説過：“要成長，你必須獨創才行。”的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創新。

在一個暑假，秋天到了，媽媽出去了，我在家裏沒事幹就把畫筆拿了出來畫畫，可是一直用畫筆在紙上畫畫沒有一點新意，所以我就想換一種方式畫畫，忽然我看到外面的片片落葉，靈機一動，有了我可以出去收集一些樹葉做一幅樹葉畫呀！説幹就幹，我立刻就出去採集了一些樹葉回來然後拿了一些白紙和膠水後就開始製作了。首先我把樹葉上塗上膠水然後貼到白紙上去然後繼續貼。完工了，我製做了幾棵樹，雖然葉子並不綠但是他比畫的好看多了，也非常的逼真，我看着自己做的樹葉畫那麼逼真，高興極了。媽媽回來了，看到了這幅畫，更是讚不絕口。

經過這件事，我懂得了創新要勇於否定權威，在學習上，我們不能一味地接受新的知識，要學會獨立思考，勇於思考，不斷創新。現在，我也逐漸養成了獨立思考的好習慣。

創新是一把金色的鑰匙，打開知識的大門；創新是燃燒的火把，照亮未來的路！因為創新，我們才這麼的幸福；因為創新，我們才這麼的豐富多彩；因為創新，我們才這麼的快樂；因為創新，我們才這麼的精彩。

創新作文 篇5

閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

目前，智能手機行業競爭日趨激烈，國內手機企業紛紛創新以求突破。甲企業致力於硬件的研發，製造性能更好的芯片、更薄的機身、更高像素的攝像頭;乙企業着眼於軟件的開發，設計更便捷的界面、更人性化的系統;丙企業專注於商業模式的更新，策劃更新穎的營銷方式、更有效的競爭策略。企業為求發展而積極創新的這些做法，引起了人們更廣泛、更深入的討論和思考。

要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

範文：智能時代，更要力求創新

放眼當下市場，手機品牌林立，手機換代加速。面對日益激烈的競爭，甲乙丙三家企業卻能獨立潮頭，矢志創新，其姿態與做法尤其值得稱賞。

三家企業用實際行動告訴我們：創新在於精益求精，創新之路永無止境。世上沒有一蹴而就的創新，創新需要不斷鑽研;世上更沒有一勞永逸的創新，創新不可能永遠都“新”。實際上，任何事物的發展都是“新”與“舊”更迭相繼的過程。古語云：“苟日新，日日新，又日新”，就是強調創新是一個動態發展的過程，而不是一個結果。當下的手機已經普遍具備了極好的芯片、機身、攝像頭了，但甲企業仍在這方面力求更好。乙、丙企業也在各自的領域力求更好。當年的諾基亞手機性能出眾，但其創新意識不足，結果在手機智能化的潮流中失去了市場。反觀蘋果手機，不斷換代更新，追求更佳的性能、更好的操作體驗，成為世界手機市場上的霸主。可見，創新沒有最好，只有更好。

當下企業必須竭力創新的一個重要原因是，科技的發展與傳播日益迅捷。創新成果一旦被運用推廣之後，便會被眾多企業借鑑吸收，進而被更“新”的產品超越。近期，手機操縱的即停即取的共享單車逐漸佔領了各城市的大街小巷。摩拜單車原本是這一模式的創造者，但它的產品推出後，諸如優拜單車等眾多類似品牌隨之興起。而摩拜單車因其不舒適的騎行體驗，反而有式微之勢。在這種情形下，摩拜單車又迅速推出更新的輕騎版單車，進而佔穩了市場。甲乙丙三家企業，不斷創新，追求更好，實際上正是高速發展的科技的“逼迫”的。不創新，就沒活路。創新的腳步哪怕慢了半拍，很可能就被瞬間超越。

創新很有必要，但創新卻並不容易。於何處創新呢?三家企業的做法啟示我們：創新的着力點在於越來越細緻的行業分工。社會分工推動着生產力的發展，而生產力的發展又進一步細化了社會分工。在這種社會發展趨勢之下，企業應該找到自己擅長的領域，哪怕是一張手機貼膜，只要將其做到極致，也能贏得市場。甲企業致力於硬件，乙企業專注於軟件，丙企業着力於商業模式。他們找到各自所擅長的領域，這正是智慧的體現。小米手機的創新點在於其高性價比，錘子手機的創新點在於其人性化的設計，oppo手機的創新點在於其優質的音效，金立手機的創新點在其高端的加密設置……一個企業的能力有限，無法兼顧各方面的創新，而究其一點，着力突破，才更容易取得實效。

面對競爭，三家企業竭力創新的姿態值得學習，着力於各自擅長領域的做法值得效仿。創新驅動發展，發展倒逼着企業創新。創新的速度被要求更快，創新的難度不斷提高。但我們不能怯步，唯有努力創新，才能乘上急速發展的時代列車奔馳前進。

創新作文 篇6

這天我乘坐着最新科技“時空列車”從2310年回到了曾經的20xx年7月15日。那時的人類應該還在問着：恐龍到底是怎樣的？那麼今天我將帶他們遨遊一下我們那復原了侏羅紀的23世紀為大家展現這一古老的生物，與這創新後的世界。到站了，請各位下車觀看我們23世紀復原的恐龍們吧！現在我們正前方的這隻正覓食中的恐龍名為“原角龍幼龍”。它是草食類恐龍，再過一兩年，他的身長便可以達到2米多了。

不過大家無需害怕，它雖然長得灰容土貌，嚴肅兇惡可實際卻温順乖巧，易於相處。在日常生活中，它們還一種十分炫酷的坐騎。單單一隻小幼龍就可駝上兩三個成年人。許多人來這就是為了感受一下這霸氣外側的風采。就讓我為大家介紹一下在這片大陸上的那些即温順又帥氣的“坐騎”。其實草食恐龍大多如此，接下來就讓我來為大家介紹一下在片大陸上還有些即温順又帥氣的“坐騎”吧！較大型的有蜿龍，樑龍，雷龍。這幾種恐龍是一種靠近水源森林內的草食恐龍。它們都有一個長頸方便他覓取食大樹上嫩綠的樹葉。我最喜歡看它們咀嚼嫩葉了，就如初生嬰兒般汲取汁時的純真，童年孩子般玩樂時的天真無邪；而劍龍，原角龍，三角龍等卻喜歡生活廣大遼闊的草原上，無憂無慮。

但你可別小瞧它們，它們一般過着羣居生活，一旦到肉食恐龍的襲擊，它們便集體向侵略者發出進攻，以保障羣體安全。看原角龍的那邊發生戰爭了，一隻暴龍誤入了它們的基地，被團團圍住了，讓平時人前顯貴的它插翅難逃。所以大家不要輕易進入它們的基地。現在我們就來談談與它們性格相反的肉食恐龍，幾乎每一種類都生性殘暴，不容小覷。在見它們之前必須先戴上這不讓它靠近的手鐲。如一隻草食恐龍獨自行動，定會被它咬得皮開肉綻，血肉模糊。

如今我們對於他們實行着控制數量，減少放養的計劃，同時也在研究一種讓它吃得下的巨型植物，讓它們戒葷。雖然如此危險的它們當不了舒適的坐騎，但它們也為我們的生活帶來了方便：就如有“敏捷的海盜”之稱的猛龍與長達3米的恐爪龍，它們都是活躍的捕食者，相當可怕，鋒牙利爪足以把俘虜者開膛破肚。恐爪龍的其中一個腳趾上還長有一隻12釐米的利爪，它們行動迅速且較為聰明。正因如此，它們通常當任着快遞員的工作，以減少二氧化碳。

在部分人類登月居住後，我們就設計了許多恐龍專用管道。肉食恐龍可以在上面自由奔跑，減少安全威脅。你們看那透明管道內奔跑的便是他們，在我們的生活中也算是必不可少的了。大家看，身旁這隻巨大的怪物就是我們這兒復原最少品種“南方巨獸龍”。每個省最多也只有一隻。只因它體型龐大身高大多為6米以上，身長也有13~14米，體重足有8噸。卻又恰恰是肉食恐龍，每天就只能把死去的恐龍來餵養它。它碩大的嘴巴中長着一口鋒利的牙齒，每顆牙都有8英寸長，令人望而生畏。它撕咬獵物時的場面令人不忍直視，只看見一個個血肉模糊的屍體。所以當前只能把它關好，供人觀賞。最後，讓用我們最新復原的一種“斑鳥龍”。

你們那個世紀應該還沒發現過它們的化石吧！它們是至今世上最美，最動人的生物了。它色澤斑斕，高貴優雅。舞動時美過曇花一現，塞過孔雀開屏。輕巧可愛，富人家最愛花鉅款去採購一隻回家觀賞。你們見了它是否心動了呢？為何人類不早些發現這現前所未知的東西呢？我們的旅程結束了，感謝大家為來這裏的不辭辛苦，在這裏我真誠的希望大家回到你們的時代改變歷史，更早地把人類推向文明，更早的創新這個世界，更早的與恐龍為伴。

相信吧！它們並不可怕。創新侏羅紀，值得你的期待

初一:天然二

創新作文 篇7

百合又開了，一個炙熱的夏天過去了。

秋天無聲無息地來到了我們的身邊。就在這樣一個美麗的早晨，我懷着一顆激動的心去立德中學聽了一場由著名作家董宏猷老師帶來的關於《“我”是怎樣煉成的》為主題的講座。

董老師是一位知名作家，他是作品《一百個中國孩子的夢》的作者。不光這本書，他還創作了科幻小説《山鬼》、長篇小説《十四歲的森林》、詩集《帆影》、散文《白壁賦》等許多作品。

在這場講座中，董老師先講了三個有關他童年的故事，最後從故事中引出他為何寫作，如何寫好作品的答案。曾經的董宏猷先生因來自鄉下被嘲諷，同學都看不起他，但他努力寫，在一次比賽中獲得了一等獎從而愛上寫作，他寫好是因為他用心寫，他的與眾不同，有個性，有着煥然一新的感覺，十分獨特。而且他的作品裏有“愛”在其中。他把母愛貫在了其中，這是一個寫作技巧。董老師通過他的童年來告訴我們：寫作要與他人不同，這樣才能讓老師眼前一亮，再加上愛的貫穿，一篇好的文章就寫出來了。

之後董老師也從故事引出他如何閲讀的答案，他閲讀是：一個夏天，他放學回家，他走進了一個書店，他被一本書深深吸引了，這本書叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，可是他沒錢，於是他去碼頭拉車，在努力了許久後終於買到了第一本書，所以他愛上了閲讀。並且他每次閲讀都十分專注，他説書可以淨化內心的思維，這也是個閲讀技巧。通過董老師的經歷告訴我們：閲讀要全身心的投入，投入進書本的故事，感受人物與作者的心情，這樣書本的知識就明白了。

老師的故事不僅僅告訴了我們學習方法，也講了許多人生道理，比如我最喜歡的：人最寶貴的是生命，生命屬於人只有一次。人的一生應當這度過：當他回首往事時，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥，更不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這句話告訴我們一生不能過於後悔，要樂觀面對一切事物。

董老師教給了我們許多學習方法和人生道理。感謝您的傳授，感謝您的教育。我受益匪淺！感謝您董老師！

創新作文 篇8

創新，是不竭的動力

——頌歌獻給黨

從人類學會直立行走開始，從人類學會製造並使用工具來幫忙自我開始，人類的禮貌便拉開了帷幕，於是，人類便開始不斷地創新，創新科學技術，創新政治制度，創新文學藝術，創新成為人類禮貌的助推器。

科技創新，讓我們的生活學習更便利。

以書籍的演變史為例。三千多年前，我們的祖先把文字刻在龜甲和獸骨上，這是一個了不起的創造。為克服甲骨文材料不易得的缺點，春秋戰國時期發明了竹簡和木牘。為克服竹簡木牘笨重的缺點，春秋末期人們發明了輕便的帛書。絲絹價貴，東漢蔡倫發明造紙術，破布漁網樹皮製成既輕且賤的紙，手抄紙書飛入尋常百姓家。唐朝發明雕版印刷術，大大提高了制書效率，降低了書的成本。如今，縮微圖書越發微小易存，整個大英國書館的所有藏書，可保存在指甲蓋大小的電腦芯片上。

制度創新，讓我們的社會更進步。

我們這天之所以有如此便捷、優越的生活環境，是無數科學工作者智慧的結晶。難以想像，沒有科學，我們的生活會變成怎樣。我們不會忘記封建迷信怎樣毒害了一代又一代人，不會忘記“落後就要捱打”的深刻教訓。建國以來，我國的科學技術有了很大的發展，試看：三峽大壩電站的電流已照亮近半個中國；青藏鐵路的修建，必將大大促進當地的經濟發展；當今世界最大的水利工程“南水北調工程”的宏偉藍圖也已徐徐展開；“神舟”六號載人航天飛行也已圓滿成功……

也許你要説這些科技發展的成果離我們的現實生活太遠，那我們不妨看看你最熟悉的家吧。

從早期的收音機、自行車、縫紉機，發展為如今的彩電、電腦、汽車等等高科技產品，科學正悄悄地改變着我們的生活。網絡帶來了信息時代，通訊帶來了便捷溝通，我們在享受這些便利時也應對着科技的挑戰。在科技改變我們物質生活的同時，我們更為看重的就應是科學帶給我們的挑戰與機遇——精神追求的改變。

古往今來，多少仁人志士棄家庭乃至生命於不顧，追求探索着真理。楚國的屈原，漢代的蘇軾，唐代的杜甫，宋代的岳飛、陸游，清代的林則徐，無以不是以國家職責為重的典範。中華民族正是由這些“脊樑”支撐着，屹立於世界民族之林。

我相信，我們的祖國是不斷髮展和創新的'，我們的祖國也必須會更加繁榮富強。

創新作文 篇9

春節前夕，親人團聚的喜慶氣氛悄悄地在流淌。每到此時，每家每户慶賀新年的習俗如各色各樣的花兒般，五彩繽紛，無一不顯獨特。我家的習俗更盛，大家圍坐在一起，做“馬託”，有説有笑，一家人團團圓圓，和和睦睦。

何為“馬託”?其實是一種北方的麪食，形狀酷似馬耳朵，外白裏棕，口感又酥又鬆，獨具一方特色，使人回味無窮。雖然“馬託”味道甜美，但口味單一，無人創新，像一朵孤零零的花，獨自綻放。這樣想着，心思開始活動起來：我可不可以嘗試創新呢?

這個念頭如紮根在心上的種子，揮之不去。想着，打開冰箱，思考着做哪種口味時，一眼望見了似乎在朝我微笑的土豆。於是，立刻打定了土豆的主意，伸手抓了幾個較大的，用清水洗了洗，拿了蒸鍋，調好火候，便把土豆擺放整齊，蓋好鍋蓋，等待蒸熟的土豆。

約摸過了半個多小時，我把蒸熟的土豆用夾子一個一個地夾出來，放進一口大盆，用湯勺不停地擠壓，搗鼓成土豆泥。最後將土豆泥一股腦全倒在和好的面裏，輕輕地揉着，心裏滿是興奮。

“馬託”要現形了!我吁了口氣，小心翼翼地把兩種顏色的面重好，緩緩切下，一個個大小不一，形狀怪異的“馬託”出現了。打開油鍋，看着“馬託”在油鍋裏上下翻騰，我一邊小心翼翼地翻動鏟子，一邊想着“馬託”的味道，不由充滿期待。

“待到馬託炸好時，她在叢中笑”，我小心地擺好炸好的“馬託”，拿起一個，一口咬下去，土豆的香味和着油香味在脣齒間盪漾開來，這味道比之前的“馬託”更香，更有味道。品着自己改良的“馬託”，嘴角泛起滿意的笑容。

這時，媽媽走過來，聞了聞道：“這麼香的“馬託”呀!我也來嘗一個。”説着，伸手拿了一塊：“喲，和以前的味道不同啊!真香!”

我的心裏湧起一陣陣的自豪。

吃着自己創新後的“馬託”，我忽地明白了，原來創新可以改變我們的生活，讓我們的生活更加有滋有味。

願美好的習俗能一直傳承下去。願創新之花，能永不凋謝，永遠在你我的生活中美麗綻放。

創新作文 篇10

一、培養學生的作文興趣，把作文教學融入閲讀課文的教學中去，使“教”與“寫”緊密結合。

只有努力提高學生的作文興趣，學生才願意寫、想寫，才會勤觀察、勤動筆。如果學生失去了對寫作的興趣，任何好的方法指導都徒勞。心理學研究資料表明，任何方法只有符合學生興趣和學習動機的發展規律，符合學生的思維發展規律，才能有效果。剛開始對學生進行作文訓練時，由於學生水平參差不齊，個性差異及社會閲歷各異，故應對學生進行開放性訓練，題目、體裁、材料讓他們自由選擇，讓學生做他們想做的，説他們想説的，語言表達上，要求不宜過高。教師批改時，多發現他們的閃光點，在其中挑出相對於某一方面的“成功”給予更定，鼓勵他們的上進。對學生的作文不足的地方，以委婉、商榷的口吻予以引導。這樣，他們就會對作文產生興趣，就會在寫作上有很好的發展。把閲讀和作文訓練緊密結合，對於提高學生的寫作能力是很有效的。例如：在學習《美麗的小興安嶺》這篇課文時，學生學習完 “小興安嶺四季的美景”後，我問學生“作者把小興安嶺的景色寫得美不美呢？”學生答：“美”。我接着問：“作者為什麼把小興安嶺寫得這麼美呢？”學生答：“是作者抓住了小興安嶺春、夏、秋、冬四季的不同特點。”“好，那你想不想按作者的寫作方法把自己家鄉的一處景物介紹給老師和同學呢？”學生高興的説：“願意。”這樣利用有代表性的課文訓練學生的寫作能力,對學生的寫作水平的提高幫助很大。

二、讓學生充分利用五種感官，重點培養學生的觀察能力、思維能力和寫作能力。

在教從一年級起，乃至從幼兒園起，就要對孩子進行觀察能力的培養。培養學生的觀察能力，要在語文教學過程中，藉助教材，讓學生學習作者的觀察方法；指導看圖，看實物，帶領學生參觀、遊覽，教給學生觀察方法；留心生活，培養學生的觀察習慣。在培養學生觀察能力方面，突出抓好五個方面的訓練：

（１）細緻地觀察；

（２）有序地觀察；

（３）抓住重點觀察；

（４）用多種感官觀察；

（５）邊觀察邊想象和聯想。

要真正認識事物，不僅要靠觀察，更重要的是靠思維活動的積極參與。因此，作文訓練必須充分地調動學生思維的積極性，特別要加強想象和聯想能力的訓練。低年級注意培養兒童的形象思維；中年級注意培養他們的形象思維和初步的抽象思維；高年級要有意識地抓好學生的形象思維和抽象思維的轉化，使學生的作文言之有物，言之有序，達到言之有理。

認識事物的能力和表達能力，直接體現了作文能力。因此，作文教學還要突出抓好語言文字能力的訓練。向書本學習表達，利用這一機會強化表達訓練。觀察發展了思維，思維促進了觀察能力的提高，表達以觀察能力和思維能力，又能促進觀察和思維能力的提高。它們之間互相聯繫，互相促進，協調發展。因此，突出進行觀察、思維和表達能力的訓練，對於提高小學生的作文水平是極為重要方面。

教學中，經常發現那些平時注意觀察，對周圍事物注意多聽、多看、多想的學生，寫的作文內容具體、真實，而許多學生對周圍的事物充耳不聞、熟視無睹，作文時缺乏材料，就只能從《優秀作文選》之類的參考書中尋找材料，生搬硬套。因而，養成良好的觀察習慣有助於提高作文水平。為了引起學生注意，我設計了這樣一個教學環節：先請一位學生迴避以下，在課上突然提問：誰能告訴我某某同學到哪裏去了？學生七嘴八舌地回答。我又問：他今天的穿着打扮是怎樣的？這時一部分學生愣住了，回答也各不相同。我再追問：你知道他在各個方面有什麼特點？經過一番議論，請出那位學生作對照，然後指導怎樣寫一個同學，指出觀察的重要性。在這基礎上，學生觀察描寫一位同學。在講評課上，指名學生讀作文，其他同學猜是誰。學生通過認真觀察，就有內容可寫。每次作文前，我都預先設計一些問題，讓學生帶着問題有目的地觀察，這樣一段時間下來，學生逐漸養成良好的觀察習慣，能挖掘身邊的材料，以練筆的形式寫成小片斷。作文時，學生就覺得有話可寫，寫作文不再是一件難事了。學生都能成為會看、敢想、能寫的“小作家”。

三、巧妙地引導，鼓勵學生講真話，把真實的東西記錄下來。

學生作文為什麼“假、大、空”？我覺得這可能與老師的教學方法有關。傳統的作文教學經常是“出題－－講解－－作文”，甚至有些老師在作文教學中採用“體操”式的方法，把什麼人物描寫、氣候描寫以及特定的事件敍述搞成範本，然後讓學生抄下來，背下來，也就無怪乎孩子的作文千篇一律了。

其實孩子的生活是豐富多彩的，在物質文明發達、信息通訊渠道十分通暢的今天，即使是在農村，孩子們也可以通過各種媒體和渠道瞭解萬千社會。每個孩子在生活中都會有自己獨到的見聞和感受。豐富多彩的生活給孩子創造了千姿百態的心理世界，如果能很好地引導學生寫出他們多彩的生活和獨特的思想情感，那麼就不怕學生寫不出真話、實話、自己話。在日常的教學工作中，我不僅注意每一個孩子的課堂表現，更多的注意孩子們的課外表現。我經常看到課間休息的時候，幾個男孩子聚在一起，興致勃勃地談論《迪加奧特曼》，多麼渴望着自己也有奧特曼那樣的本領；有些孩子在談到自己出遊的感受時更是神采飛揚；女孩子們在一起比較誰的媽媽更好的時候，每個人都有十分充足的理由證明自己的媽媽是世界上最好的媽媽。如果把他們隨口説出的話記錄下來，就應當是一篇很好的文章。

為了創新作文教學模式，讓學生寫出真情實感，我首先在作文命題上下功夫，改變傳統由老師命題的教學模式，找準學生的興奮點。其次，很多時候我只提出小作文的範圍和要求，讓學生根據要求自己擬定題目進行習作。比如每週星期五下午，我佈置了作文題，就是星期天自己所做的事情，我沒有規定具體的事情，讓他們做什麼就寫什麼。結果有的孩子寫幫助媽媽洗衣服，有的孩子寫自己做飯，也有的孩子寫了走親戚等，基本上都是學生的親身經歷，因此寫起來得心應手。最後是有時候根據學生的要求，我給孩子們出了多個題目讓他們選擇。這樣的作文題目剛寫出來，同學們就討論開了，各自説出來自己喜歡的題目的理由，寫起來也就十分順手。

四、作文評改方式人性化，鼓勵學生自評，教師講評要熱情鼓勵。

評改作文的目的是為了提高學生的作文水平，掌握作文技能技巧，認識自己作文的不足並改正。教學中，學生初稿時，教師適時指導、瀏覽，收集優秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學生初稿完成後，組織學生欣賞其中的優秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。例如在學完《金獎章》（六年制小學語文第九冊）讓學生修改自己習作—童話故事。首先，小組內的四名同學分別讀一讀自己的文章，然後組內成員説説每一個同學作文中的優點和不足。作文基礎好的同學評評某某同學的佈局謀篇，遣詞造句如何，使同組的同學受到教育和啟發；作文基礎差的同學也學着評評某某同學哪個句子寫的好，哪個標點用的不對。這時教師要參與幾個小組的討論，選擇有代表性的例子，鼓勵學生在班上大膽評議。這種形式的評議可以使同學們取長補短，使那些容易“當局者迷，旁觀者清”的同學相得益彰，既學到了別人作文的優點，又找到了自己作文的不足。在欣賞中學習，學習中積累、積累中運用，互相交流、共同進步。為了更好地修改，還可以把修改的作文在小組或班上進行朗讀，發現問題及時彌補，借鑑、閲讀修改，這樣寫出來的作文就流暢多了。這種方式簡便快捷、講究效率。

由此可見作文講評是作文教學的重要環節，教師應當鼓勵學生積極參與，而不能唱獨角戲。教師可以充當作文講評的組織者，教師把表演的舞台還給學生，師生共同參與，各抒己見。這樣的講評比教師一個人口乾舌燥的講述生動有效的多。

綜上所述，我認為在新的課程理念下，作文教學應注意激發學生興趣，培養觀察能力，引導積累素材和自我修改，注重習作講評，讓學生“心有所思、情有所感”真正使學生成為學習的主人，成為作文的主人。