【推薦】創新作文彙總6篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的創新作文6篇，希望對大家有所幫助。

創新作文 篇1

今天的中國正在創新科技飛速發展的浪潮中脱胎換骨，破繭成蝶。中國的國門已經敞開，既張開臂膀歡迎像你們一樣渴望一探究竟的海外青年，又放眼目送和我一樣心懷中國夢的熱忱青年留學深造。中國和我們這一代青年共同成長，共同進步。在創新科技領域，層出不窮的智慧產物正點亮我們的生活。

共享單車的橫空出世，正是物聯網正式走進大眾生活的時代標誌。通過智能手機中的應用掃描單車身上的二維碼即可解鎖，開始騎行。這一極具便利性和靈活性的創新出行方式得益於先進的科技。而研發者坦言，從設想的萌生到夢想的實現總共不到十個月的時間。可見，中國年輕一代的創新能力和科學實力的交融已經到了十分高效的水平，我們早已走出王開嶺口中那個“用強大的智商、邏輯和麻木，將現實給無理地合理化”的悲劇。創新成為了開拓者的血液，科技成為了開拓者的利器。創新科技產物引領了資源共享化的新潮流，同時也激活了大眾綠色出行的環保意識。正所謂倉原實而精神富，物質水平的提高帶動了生活觀念對於生活質量和環境質量的側重，因此綠色出行的可持續發展理念在大眾中的普遍認可才助推了創新科技產物——共享單車的成功。

而共享單車的大規模使用同時也離不開新型支付方式移動支付的一臂之力。移動支付，是革命性的無現金支付方式，將銀行信用賬户與手機應用或網上銀行關聯，實現以信用卡更便捷的交易。這是物聯網技術成熟後與另一領略的緊密合作。作為在創新科技發展中應運而生的又一大新生事物，它在大眾生活中滲透的速度遠比想象中的迅速。小到菜市場中的肉菜交易、快遞驗收等小金額交易都通過移動支付完成。而它的普及也反映出中國民眾對於新興事物接受能力的加快以及對創新的認可。移動支付不僅成為創新科技的一大成就，同時也點亮了人們的生活，促進了經濟增長。

或許我們都不曾想過，創新科技能讓如此快地讓中國乘上發展列車。但今天，生活中方方面面的轉變讓中國這一擁千年文明的大國煥發年輕的生命力，讓我們刮目相看，因為正是創新科技點亮了美麗中國！

創新作文 篇2

創新，這個詞意味着人民生活水平的提高，生活環境的改變……人類進步的每一刻都不可缺少了創新。

記得小時候，人們通常用打電話的方式問候，那時只能聽見來自電話那端的聲音，而電話那端的臉確乎是漸漸模糊了；那端再美麗的東西通過話筒出來也是那樣的黯淡無色；那端再可口的佳餚通過話筒出來也是那麼地蒼白無力……現在有了視頻電話，那端的事物都一併傳遞過來，在你的面前，讓親情更進了一步……

以前，媽媽逛街購物要從上午轉到下午，還找不見幾件稱心如意的東西，大量的時間和精力都用來從一家店鋪走到另一家店鋪了；現在，拿出手機，點開購物應用，上萬家店鋪就會出現在你面前。只需動動手指，轉轉眼睛，就可在近萬家店鋪裏找自己的心儀之物，再也不用筋疲力盡的去一家一家的看了。當快捷的物流把商品送到家門口時，媽媽喜不自勝。

春節是家人團聚的日子，但除夕那天還有一些人在加班。就算在外漂泊的遊子急匆匆踏上回家的火車，可還是趕不上和家人吃一頓團圓飯……現在，高鐵會平穩快捷地把每個需要高效率的人以每小時三百多公里的速度送到目的地，可讓人們節省大量的時間和精力，同時更安心。

曾經有個故事，是關於一個叫萬户的人，他為了實現自己的飛天夢，坐在了綁47支火箭的椅子上，手裏拿着風箏，想飛上天去，最後卻以失敗而告終。現在，經過許多科研人員的專心研究，人類的科技水平已大大提高，航天技術也漸漸發展了起來，一個個宇航員都飛上了宇宙，還在太空中建立了各國的空間站。近期，中國的第一個空間實驗室飛上了天，叫做“天宮二號”，代表着目前中國航天技術的最高水平，我堅信中國一定會在此領域越來越強大的！

創新是一個民族的靈魂所在，是一個國家發展的不竭動力。只有不斷地創新，社會才會進步，國家才能強大！我作為一箇中學生，一定會踏踏實實地學習、努力鑽研並不斷創新，我相信經過我們新一代堅持不懈的努力創新，會推動社會的大幅度發展，中國將會變得更加強大，更加精彩！

創新作文 篇3

隨着科技創新，人們的生活都將變得日新月異，就連我們的校園，也發生了很大的變化。

走進校園，就能看見我們那美麗的`七彩的教學樓。我們的教學樓是用最新研製的高科技的木材做成的。這種木材比大理石還耐用，既環保又安全。我們的教室寬敞明亮，每個學生的課桌都是多功能大容量的。課桌經過現代科技改造了。走到課桌前，你會看見一台微型電腦嵌在桌子上，這就是我們的“課本”。電腦用一種特殊的材料做成，不會傷害眼睛。考試的時候，這種電腦還會防止你作敝。黑板也是用環保材料製作而成。這種黑板有一種智力芯片，相當於電腦的大屏幕。只要在黑板上寫下的句子和文章都會記在芯片裏，方便同學查找和複習。

雖然這些都是我的夢想，但是，只要靠我們的努力，一定會打造出未來的校園。

讓我們一起努力吧!只要發展科技，科技創新，沒什麼是不可能的。

創新作文 篇4

創新，是以未來發展為目標進行變革；而堅守，則是以歷史為鑑，堅定地守護過去的某種觀念或規則等。這是兩套完全不同的系統，但是這兩者並不矛盾，甚至可以相融相契。這是社會發展中一個十分有趣的現象，有趣之處就在於這兩套系統雖然有時會出現一些衝突，卻並不像數學答案一樣一對一錯，兩者是相互依存的。

下面舉兩個例子對比一下。

比爾·蓋茨在沒有自己的專機以前，出行從來不坐頭等艙。有人問其原因，蓋茨微笑着説：“頭等艙比經濟艙飛得快嗎？”説得真好啊！從短短的一句話中，可以看出比爾·蓋茨“堅守”節儉的品質，因此，旅途中坐頭等艙的虛榮對他來説有如浮雲。

與其相反，美國信封大王麥肯錫，每次出行必選頭等艙，而他的理由非常簡單——頭等艙的顧客大都是社會名流、業內精英，其中藴涵着巨大的商機。在那裏，麥肯錫有更多的機會認識更多的客户，從而給自己的企業帶來更大的收益。由此看出，麥肯錫不拘泥於所謂的勤儉持家，而是喜歡走創新之路。同一些頭等艙中的乘客相比，許多人只注意到頭等艙的舒適享受，而麥肯錫卻以獨特的眼光發現其背後的商機。而後來的事實證明，許多名流真的成了他的重要客產。

你看，坐飛機選擇什麼艙雖然是件小事，卻從中折射出兩種行為準則，而且是完全不同的行為準則，但兩個人都在事業上獲得了巨大的成功。其實，創新和堅守並非相悖，而是相輔相成的，在不同的環境和條件下，我們應當做出最合適的選擇。面對罪犯，包青天鐵面無私，堅守法律的剛性；為了使孤寡老人免受拆遷之苦，亞伯拉罕·林肯選擇讓公路改道，放棄事先設計好的路線，做出人性化的變通。關雲長忠心不二，寧為玉碎，不為瓦全；張子房先後易主，終隨劉邦，大事既成，又隱居深山……這是“君子見機，達人知命”。還有古語中的“君子固窮，不失本心”與“隨遇而安，相時而動”“威武不屈，富貴不淫”與“大丈夫能屈能伸”等等，無不折射出古人“創新與堅守”的智慧。

創新和堅守這一對命題，看似矛盾，實則統一。因為“一切隨着情況的變化而變化”，這是實用哲學中永恆不變的原則。

創新作文 篇5

中國漢字的博大精深已經傳承了兩千餘年。遠至春秋時期漢字祖宗的甲骨文，到如今端莊方正的楷體字，這無不是古人創新並傳承下來的。漢字的魅力讓我走進了書法的大門!

書法是一項可以大膽創新的文化：被譽為“書聖”的王羲之，他學習書法時，不但刻苦認真，而且博採眾長;盛唐的顏真卿，獨樹一幟，開創了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書體，也就是們常説的“顏體”......越來越多新字體，越來越多舉世聞名的作品誕生在越來越多的大書法家手裏。我雖與學書法四年，但我學到的只不過是一些雞皮蒜毛，若我要練成一幅好字，就必須向宋代四大書法家之一的米芾學習。

米芾雖然不是我們熟知的，但是米芾其實是一位大書法家。每一位大書法家都有一段屬於自己的創新之路：年輕時的米芾學習書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹，當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時，連主人也分別不出真假來。別人對他説：“你寫字太像古代的人，惟獨沒有自己的面貌，這樣是不會有成就的，希望你要發揮自己的特長，不能食古不化。”他聽後慢慢衝破古人的束縛，發揚自己的長處，到晚年終於形成了自己獨特的風格。米芾不僅創新，他還善於作詩，工書法，擅篆、隸、楷、行、草等書體，長於臨摹古人書法，達到亂真程度。他與蘇軾、黃庭堅、蔡襄並稱宋代“四大書法家”。

就連大書法家都刻苦學習，作為文化的接棒人的我們怎能有理由放鬆。或許我們一生都不能創新，但我們的精神可以傳承。世人們的奮鬥，古人的經驗，這些使得我們創造出了許許多多的新字體。如今，根據古人的字體我們創造出了許多好看的字體：楷體、仿宋體、行楷、隸體、魏體、舒體、顏體、瘦金體以及鋼筆書寫的字體......還有許許多多的字體，數不勝數。

創新是重要的，但是繼承同樣是重要的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”如果只有繼承，沒有創新，那便是無源之水;如果只有創新，沒有傳承，那邊是一潭死水。所以説創新等於最好的傳承!

創新作文 篇6

一、小學作文教學存在的問題

1.起步太晚，訓練量小

從課程設置看，低年級教材內容中雖有説話內容的安排，但課程表不單獨設説話課，而且我在調查後發現，因缺乏相應的評估機制，農村小學教師對説話練習普遍重視不夠，平時課堂教學中從不注重訓練學生的口頭表達能力。即使是教材中一個單元結束後才安排少量的説話練習，也不能真正落到實處，因而導致不能很好地運用，5—8週歲這個兒童語言思維發展的黃金時期，來夯實學生的語言基礎。另一方面，從訓練量看，小學階段要從三年級才開始，開設作文課，每週只有兩節，在這兩節課內要完成“導、練、卷、評”四項任務，時間緊、任務雜，加之失去低年級説話的基礎，使得作文教學舉步維艱。

2.讀書少，少信息

閲讀可以使學生接收到大量的書本外的知識和信息，積累素材，豐富詞彙，提高作文水平。但許多農村小學，到目前為止，班級還無圖書角，學校也沒有圖書室，即使有室內圖書，數目也較少，品種比較單一，其中還不乏濫竽充數的書，不適合少年兒童閲讀。另外，由於部分老師受考試排成績的影響，片面追求升學率，限制學生的課外閲讀，導致學生僅靠一本語文書進行學習。

3.指導乏術，遠離生活

部分教師由於忽視了學生缺乏生活經驗，不懂觀察生活不善於捕捉生活中可以作為寫作素材的人和事等實際，在指導學生作文時，也忽視了精心設計，而把指導重心放在研究如何審題、如何批改、如何評講，因此導致了許多同學只能圍着《優秀作文選》和教師泛泛的指導做“無米之炊”，依樣畫瓢，選材立意，結構安排，遣詞造句，都嚴格模仿、小心翼翼；作文毫無生活氣息和兒童情趣，嚴重地影響了學生作文水平的提高。

4.訓練斷層，缺乏系統性

小學階段學生的作文訓練，往往各個年級“各自為政”。首先，由於農村小學低年級説話訓練不能很好地落到實處，使高年級的寫作成了空中樓閣，導致訓練上的斷層。另外，中高年的作文訓練也缺乏系統性。比如在三、四、五年級的小學語文教材中，分別要求學生寫景的作文；三年級要求“寫一處景物，抓住特點按順序寫”；四年級要求“寫一處景色，抓住特點按順序寫”，五年級要求“寫景。(語文教學論文 )按順序寫出特點和人的活動”，同一寫景的作文在不同年級，要求是絕對不同的，但農村小學作文教學中不同年級的學生訓練同一內容的作文，卻不能循序漸進。使得作文於一種隨意、盲目的狀態。

二、作文改革策略

1.讓學生多積累

俗話説：作品來源於生活，生活是作品的故鄉。現實生活中的人、事、物、景，都是學生寫作的內容，因此，我們應讓學生儘量多地走向生活、走向社會，引導他們發現生活中可以描繪、歌頌的事物，這是學生寫作素材最基本的積累。作家果戈裏就是這樣在生活中積累材料的：在日常的生活中，他注意觀察每一個人、每一件事，甚至連細節也不放過。經常觀察讓他的寫作素材不斷豐富，終於成就了他的文學創作方面的驕人業績。

2.讓學生多讀

讀書能拓展學生的生活天地、開闊學生的視野。並讓學生從中學到寫作方面的知識。這樣地閲讀大量書籍，會使學生在潛移默化中學到寫作知識，提高寫作技能。為了使學生能夠儘可能多地讀書，我充分利用學校圖書室的圖書資源，每週抽出合適的時間讓學生泛舟書海，讓他們在書海中汲取知識的營養；同時我還利用教室的圖書角，號召學生把家中的圖書拿來與同學共享。這樣，彌補了學校圖書資源的不足，也讓學生感受到了讀書的樂趣，做到“厚積”，為學生寫作打下堅實的基礎。

3.讓學生多記

俗話説“不動筆墨不讀書”。讀書時，讓學生將自己碰到的、對作文有用的材料摘記下來，加以歸類，這樣寫作文時，他們就會有意識地去運用。另外，教科書中的課文是最好的範文，教師指導學生記下這些作者的寫作思路，並有意去模仿，會收到很好的效果。比如，在教學完《桂林山水》後，我有意安排學生深入理解作者的寫作思路，並仿照運用景物對比的描寫手法，寫了《校園裏的樹》。出乎意料，這次學生興趣盎然，把學校的龍爪槐的特點生動遇真地描繪了出來。寫作的成功使學生有了成就感，對習作的興趣也趁來越濃厚了，這真的要歸功於學生的多記。

4.讓學生多練

杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓我們體驗到了讀書的樂趣。多讀、多記、多看是為了讓學生提高寫作能力，而多練則是學生攀登寫作高峯最有效的途徑之一。但課堂作文的訓練畢竟是有限的，所以，在日常的教學中，我利用日記這一有效的練筆機會，增加學生的寫作次數，強化學生的寫作訓練，對學生的作文學習大有裨益。“生活是一本永遠讀不完的書，是一幅永遠描摹不完的畫。”學生的作文內容，來源於真實的生活，因此，他們就會感到有內容可寫。可見，多練會使他們消除寫作的恐懼，為作文課堂教學鋪平道路。

總之，在作文教學中，多看、多讀、多記、多練的教學實踐，讓我的作文教學之路越走越順暢，也讓學生對作文由“厭”變“樂”。但作文教學深如海洋，我相信高超的游泳本領永遠屬於那些敢於在風浪中暢遊的勇士；小學作文教學的成功經驗，也終究屬於在作文教學第一線探索前進的勇敢者。