有關教師節作文1000字-教師節

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的有關教師節作文1000字-教師節，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有關教師節作文1000字-教師節1

金秋9月，這秋意盎然的季節，老師們迎來了真正屬於他們的節日——教師節。我們的教師們用無數個加減乘除，也算不盡您們作出的奉獻！用再多詩詞歌賦，也頌不完對您們的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果；您用辛勤汗水，哺育我們年幼的心田。在這不尋常的節日裏，請允許我為我的另類老師獻上我深深的祝福。

我的另類老師是屬於我的私人家教，他是一個一米八的帥小夥，他有一句屬於自己的名言“小男子漢，你能行”！就是這樣的一句話讓我從三年級的中下等生一躍奔到了四年級學期末的三好生。每年我都會送給這位另類老師一份禮物那就是“我的學期末的獎狀”，因為我知道那張獎狀的背後有着他的無形汗水與付出！思緒倒回四年級末的時候吧！

記得那是臨近期末考試的一個週末，堆積如山的作業似乎要把我壓得喘不過氣來了，我的小情緒似乎也被這大堆作業所惹急了，總是牢騷不斷。但正在這時，我的家教不知從哪所明府找來一套考試題讓我請自完成，我正發愁我的作業山呢，那裏還有心思去考慮那張來路不明的卷子，就用一種不耐煩的語調多我的家教説：“我不會做，你太煩人了，我這還有學校作業沒完成呢，而且今天是週末呀，不能讓我多休息呀！你今天別教我了，我不寫你那張破卷子”。我想這麼對他説他肯定會生氣離開我的身邊。可惜呀，我失策了！他不但沒生氣反而用微笑面對我的小撅嘴，並摸摸我的頭對我説：“翟翟，等假期我帶你去玩，可現在我們需要共同配合，共同努力，為了你送我的禮物，我需要你。別灰心，彆氣餒，讓我看看屬於小男子漢的你，讓我看看那個我能行的你，你能行，加油！不知道怎麼了，我的小情緒似乎也被水服了，情不自禁的完成了家教留給我的卷子。考試後我才知道，當時那張卷子的題型對我的三好生鋪下了一條平坦路，我又一次為我的家教送上了屬於我們倆的禮物！

都説“一日為師，終生為父”看來我的另類家教將影響我的一生，想找到一位朋友老師不難，難的是找到一位真正關心你，愛你的教師朋友會很難，很榮幸，我遇到了！我會用您的奉獻來回報您；我會用自信與努力回報您；我會用另類禮物回報您，因為您是我的另類教師，更是我的另類“父親”！教師節到了，不想多説什麼，我只想説，教師節祝您快樂，您這兩年辛苦了，五年級我會更加努力的，因為我們是朋友，是“父子”！加油，我們共同努力！

有關教師節作文1000字-教師節2

教師節到了，學校舉行一次主題為“謝謝老師”的徵文活動。短短一星期，收到一百多篇來稿。

這些稿件統一密封參評，由語文組10個老師均分評閲，每人推薦最好的一篇進決賽。半天過去了，每人都挑選出了一篇，為節省時間，大家決定找兩名同學輪流讀這些文章，評委們聽後打分，再算平均分。

同學們讀得聲情並茂，文章寫得也真實感人：有的寫老師像樹，帶來陰涼，有的寫老師是園丁，用心血澆灌，有的.寫老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛在流淌，大家都覺得難分高低。當讀到最後一篇文章《難忘的一天》，聽過標題，曹老師搗搗我，認為標題有點俗。

“這一天開始時，和平日沒有什麼兩樣，天還是藍天，雲依舊是白雲，我仍然是那個做着許多作業的中學生，可是太陽出來後，小鳥唱歌時，一件意想不到的事發生了。”

同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆裏賣什麼藥。

“來了幾個同學，他們和我一起做作業，作業做完了，就開始玩，下棋、打撲克、看錄像，當什麼都玩膩時，張子明説，我們打電話讓老師來。我不同意，認為老師很忙。他們堅持試試老師是否關心我們，就打了班主任家的電話，説我有病，然後掛了。”

曹老師小聲説，很感人。

“老師真來了，騎着他那輛破自行車，着急地問我怎麼不上醫院，看着大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業，開始和我們一起讀書、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時，他要回家，我説，老師，在這吃頓飯吧。”

讀書的孩子停頓了一下，又讀了起來。“這頓飯吃得五花八門，老師説得消化消化，到田野裏去吧。於是，我們向田野出發，春風和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風箏，風箏在飛，我們在跑，老師也跑。”

辦公室裏靜悄悄的，另外一個讀作文的孩子也專心地聽着，彷彿流淌的日子，在此時慢慢打了個旋又向前流去。“讓我們自由自在玩一次吧，我們看着老師，他點點頭。大家歡呼起來，割草，找藏在草叢裏的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚摸蝦。終於，能想出來的遊戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明説，我們再玩最後一個遊戲吧，每人唱一首歌，老師堅決不同意，説他五音不全。張子明不聽，他先唱了起來。我唱了一首《打靶歸來》，應該不錯。輪到老師唱了，他推來推去，有人説，實在不行就學狗叫吧。張子明高興地跳了起來，我説不行，老師怎麼能學狗叫？老師笑着止住了我，今天沒有老師。真的，老師學了三聲，很像。我也學了，張新、張子明都學了，高的，低的，長的，短的，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩着。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了。”