六一兒童節那天作文2篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的六一兒童節那天作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六一兒童節那天作文1

六一兒童節那天,同學們禮物，同學們也喜歡互相比較誰收到的禮物多，誰收到的禮物貴重。你認為這樣做好嗎？

這樣的做法不可取，也不提倡，兒童節本來是兒童值得快樂且有紀念意義的一天，如果能收到一些禮物，對他們來説固然高興，但要是把收到的禮物以誰收的多，誰收的貴重做為攀比，那麼就失去其實際意義了。雖然對那個收禮物最多也最貴重的同學是一個值得炫耀的事，但對絕大多數同學來説卻是一種負面影響。所以這種做法沒有什麼實際意義！要是以奉獻愛心為題，無論從哪個角度來説都有其實際意義的。

我覺得不好，又多了一個使同學間產生不平等感的來源；大家互相攀比，反而會較為輕視每一份禮物的意義，收到禮物的喜悦夾帶着禮物數量增長的喜悦，給人一種不單純的快樂。或許，好朋友的'好意，會換來我要比其他人收到的多的滿足而已，對於沒有送自己禮物的同學也容易產生怨念。

不過，我説的可能過於嚴重，過於沉重了。

六一兒童節那天作文2

哦哦！過六一了！我們好高興吶！因為這天雙喜臨門，不信，你聽我慢慢道來。這天，我們最愛的六一兒童節快樂的到來了。叮鈴鈴！上課了，這節是語文課，但上課了許久也沒見李老師來，於是，我們叫了一個同學去叫李老師，過了一會李老師終於來了，還讓幾個同學抬着一個大箱子，上面寫着平平安安，我們就知道那裏面裝着蘋果。然後，李老師清了清嗓子，説：同學們，今天，是你們的節日，老師真摯的祝賀你們，現在，開始發蘋果，從第一組開始按順序一個一個拿。老師説完後我們便開始拿蘋果。

叮鈴鈴！下課了！我們開始快樂的玩耍，過了一陣。叮鈴鈴！上課了！這節是音樂課。過了許久，胡老師也沒來，正當我們正要叫同學去叫胡老師的時候，從隔壁班傳來了一陣尖叫，而我們不以為然，過了一會，胡老師，終於來了，還提着兩大袋糖，我們一看就知道，胡老師要結婚了！而且，我們也傳來一陣尖叫，然後，我們就給胡老師道了一聲喜。你們説，這不是雙喜臨門嗎？