夏天的鞋子現代文閲讀答案

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馬車裏的五個老太婆，困得直打盹兒，卻仍在閒聊着今冬的蜜橘豐收。馬兒甩動着尾巴像追趕海鷗似的疾馳。

趕馬的勘三非常喜歡馬。整個村子就他一人有一輛能乘坐八人的大馬車，而且他總是神經質似的把自己的馬車裝飾得比村裏其他的馬車都漂亮。只要上坡，為減輕馬的負重，他就機敏地從座位上跳下來。勘三上下馬車動作的確輕巧敏捷，他內心也為此而洋洋自得。有時，儘管他坐在座上，可是憑車的搖晃情況，便能覺察到有小孩在後面爬車檐，於是就迅速地飛身下車，“嘭”地給孩子的腦袋一拳。因此，街上的孩子最想爬勘三的車，可又最怕他。

然而，今天他卻怎麼也抓不住爬車的孩子。也就是説他無法逮住像猴子般的“現行犯”。如果在平時，他會像貓一樣飛身下車，讓過車身，對那個還吊在車上、毫無察覺的孩子的腦袋就是一拳，再頗為自得地罵上一句：“蠢東西!

他又從座上跳下來，這已經是第三次了。只見一個十二三歲的少女，目不斜視地匆匆趕路。她已走得滿臉通紅，氣喘吁吁，眼睛卻閃爍着光芒。女孩身穿粉紅色的外套，襪子一直滑落到腳跟，腳上沒有穿鞋。勘三目本轉睛地盯着她。少女眼瞅旁邊的大海，登、登、登地向馬車追來。

“哼!”勘三厭煩地咋着舌頭，回到座位上。心中暗想，這位未曾相識的高貴而美麗的少女，莫非是來海濱別墅的吧，於是態度稍許客氣了一些。不過，三次下車都撲個空，又令他惱火。那少女追車已有一里之遙，勘三火冒三丈，索性鞭打心愛的馬，讓它飛奔疾馳。

馬車進入小村莊，勘三用力吹着喇叭，馬兒四蹄騰飛。他回首望去，只見那少女挺着胸，手裏拿着一隻襪子，齊肩短髮一甩一甩地跟着跑。不一會兒，少女似乎攀住了馬車。勘三透過身後的玻璃窗，發現少女蜷縮身子爬在車尾。但當他第四次飛身下車時，少女又離開了車，跟在後面走着。

“喂，到哪去？”

少女低着頭，默不作聲。

“你想一直跟到海港嗎？”

少女還是無語。

“去海港嗎？”

她點了點頭。

“喂，看你的腳，出血了吧!真是個倔強的丫頭。唉，你呀!”勘三不由皺起眉頭，露出歎服的神色。

“上來吧，坐到裏面去!攀在後面馬會吃力的。聽話，到裏面去坐。我就當回傻瓜吧!”

説着，他打開了車門。

過了一會兒，勘三轉過頭去看：車門夾住了少女外套的下襬，她卻連拽都不想拽，剛才那種要強的神色落然無存，文靜而略帶羞怯地低着頭。夏天的鞋子閲讀附答案

馬車又跑出一里地，到了港口。可是在回來的路上，不知不覺中，少女又跟在馬車後面追來。這回，勘三直接打開了車門。

“叔叔，我討厭坐裏邊，我不願意進去!”

“看你腳上的血，把襪子都染紅了。真剛強!你這丫頭。”

馬車慢慢地走完了上坡的二里路，又來到了原先的那個村莊。

“叔叔，讓我在這兒下吧。”

勘三不經意地看看路旁，只見一雙小鞋在枯草上，宛如盛開的小白花。

“大冬天還穿白鞋？”

“我是夏天到這兒來的呀!”

少女穿上鞋子，頭也不回，如同一隻小白鷺，向山上的孤兒院飛去。

1.下列對這篇小小説的評析，不恰當的兩項是()

A.第一段“馬兒甩動着尾巴像追趕海鷗似的疾馳”的比喻體現了小説的地域特色，因為故事就發生在大海邊。

B.第三段寫馬伕勘三怎麼也抓不住“像猴子般的‘現行犯’”。其中的“現行犯”是指街上喜歡攀爬車檐的孩子。

C.第四段“目不斜視地匆匆趕路”，“眼睛卻閃爍着光芒”等神態、動作描寫，體現了少女性格的果敢、倔強。

D.第五段勘三揣測這“高貴而美麗的少女”“是來海濱別墅的”，説明女孩原是大家閨秀，她後來的不幸是源於偶然的命運挫折。

E.少女後來被勘三邀請上了馬車，她“文靜而略帶羞怯地低着頭”，這展示了人物性格的另一側面，使人物形象更加真實可信。

2.這篇小小説的主人公是爬車旅行的少女，但文章卻從車伕的愛馬起筆，少女的舉止言行也都通過勘三的眼光來表現，這樣寫有什麼好處？

3.“襪子”是這篇名作中一個非常生動的`細節。文中共有幾次寫到了少女的襪子？這個細節對刻畫少女的形象有什麼幫助？

4.小説的故事並不發生在夏天，為什麼要以“夏天的鞋子”為題？篇末點明少女是一名孤兒，這看似不經意的一筆對豐富人物形象和作品內藴有什麼作用？

參考答案：

1.B、DB項的“現行犯”應指爬車旅行的少.女;D項的推斷依據不足

2.(1)這種獨特的敍事視角，易於產生真切可信的效果。

(2)車伕勘三由“惱火”到“歎服”再到“打開車門”的情感變化過程，從側面烘托出少女剛強而純真可愛的性格。

3.一共3次。第一次寫“襪子一直滑落到腳踝”，第二次寫少女跟車奔跑時把襪子拿在手裏，第三次寫她“腳上的血，把襪子都染紅了”。一方面反映少女生活的貧寒困窘，另一方面反映她剛強、堅韌的性格。

4.少女是夏天來到孤兒院的，她只有一雙夏天穿的白色的小鞋，作家希望將這一細節鍥刻在讀者的記憶與心靈中，故以“夏天的鞋子”為題。結尾點明少女是個孤兒，説明美麗、高貴並不是少數人與生俱來的專利品，既引發人們對這個貧賤而美麗的少女的同情，也給人以驚歎之後的深究、深思。對少女的身世與內心世界，都留給人想像、推測和省思的廣闊空間

閲讀理解的技巧

直接看題幹，找出題中所給的關鍵詞(人名、地名、數字等)，然後回到原文找這個關鍵詞，在原文中定位之後，就縮小了選擇範圍。多次理解含關鍵詞句子的前後句子，根據前後文意思推斷單詞和短語的含義，然後做出判斷和推理。選擇完成之後，再通讀文章，從主旨大意上把握作者的意圖、觀點和態度，驗證自己的選擇。

議論文閲讀怎麼把握論點

1、論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一箇中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。

2、閲讀議論文，最關鍵的是要找出文章的中心論點。大多數文章，標題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。從位置上找：有的文章，標題就是中心論點。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當中或篇末提出中心論點。

3、論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。