一棵樹譚書琴閲讀答案

在遠離山鄉的城市，一位白髮蕭蕭的老校友在銀杏前停留，在記憶裏搜尋這棵陌生的樹。下面是小編為大家整理的一棵樹譚書琴閲讀答案，希望能夠幫助到你們。

①據説是為了迎接某次盛會，學校的門口多了一株高大的銀杏。為了幫助銀杏存活，工人們搭起了巨大的支架，又圍着樹幹密密地纏上麻繩。金屬支架與粗重麻繩圍困中的少許綠意，如現代文明的一個隱喻。

②每次經過，我都忍不住想象這棵銀杏的過往。也許在平原上一位農人的宅前或屋後，蓄起一泓陰涼，引來鳥兒啁啾。千百年來，人們都這樣享受着樹的蔭庇：孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有託，吾亦愛吾廬。（注：語出陶淵明《讀山海經》。意為：初夏時草木繁茂，樹木扶疏圍繞着我的屋子。小鳥高興找到可以依託的地方，我也喜愛我的茅廬。）也許在深山中一個小小的庭院，每到秋來，寂寞的孩子便在樹下撿拾金黃的小扇子，那微苦的清香，纏繞住了所有的童年記憶。多年後他從遠方歸來，繞過一座山頭， piē（ ）見對面半山腰上那一團耀眼的金黃，忍不住眼眶微濕。

③如今，那團金黃消失為一個巨大的空坑。

④在遠離山鄉的城市，一位白髮蕭蕭的老校友在銀杏前停留，在記憶裏搜尋這棵陌生的樹。多年以前，清晨的微風裏，他吟誦古老的詩篇，那清朗的書聲，未曾有銀杏的簌簌聲相伴;晚課前漸暗的暮色裏，他寫下對遠方的思念，那信箋上，也不曾落下銀杏精緻的葉片。眼前的這棵樹直直地戳進他記憶的深湖，有些東西一下子碎了。

⑤而有着明亮眼睛和敏捷身姿的少年們，依舊在銀杏下打球xī（ ）鬧。背景是一棵樹還是一棟樓，對他們並無影響。四季的更替，只意味着衣服的增減;淅瀝雨聲，只提醒他們要帶上一把傘。他們的生活裏充滿了“速成”，甚至他們自己也是這樣“速成”的。他們對憑空出現或消失的一切安之若素，記憶可以移植，歷史可以刪改，更何況只是一棵樹？

⑥“不能計算時間，年月都無效，就是十年有時也等於虛無。藝術家是：不算，不數;像樹木似的成熟，不勉強擠它的汁液，滿懷信心地立在春日的.暴風雨中，也不擔心後邊沒有夏天到來。夏天終歸是會來的。但它只向着忍耐的人們走來。”多年前，詩人里爾克這樣寫信給一位熱愛詩歌的少年。

⑦如今的少年，願意十年樹木般培植耐心嗎？而這株在春天移植來的銀杏，能等來它的夏天嗎？能支撐起繁茂的枝葉，讓樹上的鳥兒與樹下的少年都“欣有託”嗎？

⑧據説移植的樹是否存活要一年後才知道，我們且耐心地等待明年的春天。好在春天終歸是會來的，不能移植與更換，無論鄉間或城市。

1、根據拼音，寫出正確的漢字。

piē（ ）xī（ ）

2、第①段中“金屬支架與粗重麻繩圍困中的少許綠意，如現代文明的一個隱喻”一句運用了 修辭手法。

3、根據閲讀，選出對第④段中“眼前的這棵樹直直地戳進他記憶的深湖，有些東西一下子碎了”一句正確的理解（ ）

A、運用擬人的手法，表現銀杏樹對老校友記憶的觸動。

B、表現了銀杏樹帶給老校友美好的回憶。

C、寫出了老校友對銀杏樹的陌生和無法接受。

D、老校友看到銀杏樹，想到了自己在銀杏樹下成長的往事。

4、第⑦段從結構上看，其作用是 。

5、閲讀全文，選出理解有誤的一項（ ）

A、文中引用陶淵明的詩句，表現銀杏樹帶給人們的美好生活，在文末更寄託美好的期許。

B、第②段與第④段形成對比，寫出銀杏樹被移植後對美好記憶的破壞。

C、第⑤段中“他們對憑空出現或消失的一切安之若素”寫出了少年們對生活的坦然。

D、結尾一段表現作者對未來的信心。

答案：

1、瞥 嬉

2、比喻

3、C

4、承上啟下 提示：“如今的少年，願意十年樹木般培植耐心嗎？”承接上文對“速成”的擔憂，後兩問在第⑧段作答，表現作者對成長的期盼。

5、C