馮驥才《書房花木深》閲讀答案

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馮驥才《書房花木深》閲讀答案 1

書房花木深

馮驥才

一天忽發奇想，用一堆木頭在陽台上搭一座木屋，還將剩餘的板條釘了幾隻方形的木桶，盛滿泥土，栽上植物，分別放在房間四角。鮮花罕有，綠葉為多。再擺上幾把藤椅，竹几，小桌，兩隻木筋裸露的老櫃子;各類藝術品隨心所欲地放置其間。還有一些老東西，如古鐘、儺面、鋼劍以及拆除老城時從地上揀起的鐵皮門牌高高矮矮掛在壁上……最初是想把它作為一間新闢的書房，期待從中獲得新的靈感。誰料坐在裏邊竟寫不出東西來。白日裏，陽光進來一曬，沒有塗油漆松木的味道濃濃地冒出來，與植物的清香混在一起，一種享受生活的慾望被強烈地誘惑出來。享受對於寫作人來説是一種腐蝕。它使心靈鬆弛，握不住手裏沉重的筆了。

到了夜間，偏偏我在這書房各個角落裝了一些燈。這些燈使所有事物全都陷入半明半暗。明處很美，暗處神祕。如果再打開音響，根本不可能再寫作了。

寫作是一種與世隔絕的想象之旅，是鑽到自己的心裏的一種生活，是精神孤獨者的文字放縱。在這樣的被各種美迷亂了心智的房子裏怎麼寫作呢?因此，我沒在這裏寫過一行字。每有“寫”的慾望，仍然回到原先那間胡亂堆滿書卷與文稿的書房伏案而作。

(4)漸漸的這間搭在陽台上的木屋成了花房。但得不到我的照顧。我只是想起給那些植物澆水才提着水壺進去，沒時間修葺與收拾。房內四處的花草便自由自在、毫無約束地瘋長起來。從雲南帶回來的田七，張着耳朵大的碧綠的圓葉子，沿着牆面向上爬，像是“攀巖”;幾棵年輕又旺足的綠蘿已經躥到房頂，一直鑽進燈罩裏;最具生氣的是窗台那些泥槽裏生出的野草，已經把窗子下邊一半遮住，上邊一半又被蒲扇狀的葵葉黑糊糊地捂住。由窗外射入的日光便給這些濃密的枝葉撕成一束束，靜靜地斜在屋子當中。一天，兩隻小麻雀誤以為這裏是一片天然的樹叢，從敞着的窗子唧唧喳喳地飛了進來，使我欣喜之極，我怕驚嚇它們，不走進去，它們居然在裏邊快樂地鳴唱起來了。

一下子，我感受到大自然野性的氣質，並感受到大自然的本性乃是絕對的自由自在。我便順從這個邏輯，只給它們澆水，澆點營養液，卻從不人為地改變它們。於是它們開始創造奇蹟——

(6)首先是那些長長的枝蔓在屋子上端織成一道綠盈盈的幔帳。長春藤像長長的瀑布直垂地面，然後在地上愈堆愈高。綠蘿是最調皮的，它在上上下下胡亂“行走”——從桌子後邊鑽下去，從藤椅靠背的縫隙中伸出鮮亮的芽兒來。幾乎每次我走進這房間，都會驚奇地發現一個畫面：一些凋落的粉紅色的花瓣落滿一座木佛上;幾片黃葉蓋住桌上打開的書;一次，我把水杯忘在竹几上，一枝新生的綠蔓從杯柄中穿過，好似一彎嬌嫩的手臂挽起我的水杯。於是，在我寫作過於勞頓之時，或在畫案上揮霍一通水墨之後，便會推開這房間的門兒，撩開密葉糾結的垂幔，獨坐其間，讓這種自在又鬆弛的美，平息一下寫作時心靈中湧動的風暴。

我開始認識到這間從不用來寫作的房間非凡的意義。雖然我不在這裏寫作，它卻是我寫作的一部分。

我前邊説，寫作是一種忘我的想象，只有離開寫作才回到現實來。這間小屋卻告訴我，我的寫作常常十分尖刻地切入現實，放下筆坐在這裏所享受的反倒是一種理想。

我被它折服了。並把這種奇妙的感受告訴一位朋友。朋友笑道：“何必把現實與理想分得太清楚呢!其實你們這種人理想與現實從來就是混成一團。你們總不滿現實，是因為你們太理想主義。你們的問題是總用理想要求現實，因此你們常常被現實擊倒在地，也常常苦惱和無奈。是不是?”

朋友的話不錯。於是當我坐在這間花木簇擁的.木屋中，心裏常常會蹦出這麼一句話：

我們是天生用理想來生活的人! (選自《馮驥才散文選》)

1.搭在陽台上的木屋最主要的特點是什麼?請簡要説明理由。

2.根據全文，按照要求把下面兩個小題的空格補寫完整。

(1)本文的結構脈絡：(每空15字左右)

① ( ) →②( ) →③( )→④( 認識到木屋非凡的意義 )

(2)作者的感情變化線索：(兩個字)

①□□—→②□□—→③喜悦—→④□□

3.下列句子都用到了“享受”一詞，它們的含義是否相同?為什麼?

①一種享受生活的慾望被強烈地誘惑出來。

②享受對於寫作人來説是一種腐蝕。

③放下筆坐在這裏所享受的反倒是一種理想。

4.作者不能在木屋裏寫作，卻又把它當做寫作的一部分。請簡要説明作者這樣説的原因。

5.第④⑥兩段的描寫有哪些相同點和不同點?請作簡要分析。

《書房花木深》閲讀答案

1.最主要的特點：自然質樸，具有大自然野性的氣質。理由：①松木與植物散發着原汁原味的清香;②花草自由自在、毫無約束地瘋長;③猶如一片天然的樹叢，小鳥在這裏快樂鳴唱;④沒有人為的痕跡，有一種自在又鬆弛的美。

2.(1)本文的結構脈絡：

①木屋作為新書房，期待獲得新靈感—→②心智迷亂，無法寫作—→③感受到大自然野性的氣質—→④認識到木屋非凡的意義。

(2)作者的感情變化線索：

①期待—→②失望—→③喜悦—→④激動

3.①與②“享受”的含義相同，它們是貶義詞，指的是貪圖安樂，使作者心靈鬆弛、心智迷亂，寫不出東西，甚至根本不可能再寫作。

③與①②“享受”的含義不同，它是褒義詞，指的是享受理想，這是一種奇妙的感受，是作者認識的昇華，表明作者認識到了木屋非凡的意義。

4.①木屋與作者的寫作活動密不可分。寫作是艱苦的勞動，作者在過於勞頓之時，可以在木屋裏享受自在又鬆弛的美，暫時平息創作的激情。

②木屋是作者把現實和理想聯繫起來的平台。寫作時作者忘我地切入現實，不寫作時作者在木屋裏盡情地享受理想。

5.相同點：

①描寫對象相同，都是描寫木屋中的各種花草;

②描寫手法相同，都運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地表現花草的蓬勃生機。

不同點：描寫作用不同，第(4)段着力表現花草的自然之美和天然之趣，讚美它們野性的氣質;第(6)段突出表現花草創造奇蹟，説明木屋與“我”寫作的密切關係，讚美木屋非凡的意義。

馮驥才《書房花木深》閲讀答案 2

馮驥才

一天忽發奇想，用一堆木頭在陽台上搭一座木屋，還將剩餘的板子釘了幾隻方形的木桶，盛滿泥土，栽上植物，分別放在房間四角。鮮花罕有，綠葉為多。

漸漸的這間搭在陽台上的木屋成了花房。但得不到我的照顧。我只是在想起給那些植物澆水才提着水壺進去，沒時間修葺與收拾。房內四處的花草便自由自在、毫無約束地瘋長起來。從雲南帶回來的田七，張着耳朵大的碧綠的圓葉子，沿着牆面向上爬，像是“攀巖”；幾棵年輕又旺足的綠蘿已經躥到房頂，一直鑽進燈罩裏；最具生氣的是窗台那些泥槽裏生出的野草，已經把窗子下邊一半遮住，上邊一半又被蒲扇狀的葵葉黑糊糊地捂住。由窗外射入的日光便給這些濃密的枝葉撕成一束束，靜靜地斜在屋子當中。一天，兩隻小麻雀誤以為這裏是一片天然的樹叢，從敞着的窗子唧唧喳喳地飛了進來。我怕驚嚇它們，不走進去，它們居然在裏邊快樂地鳴唱起來了。

一下子，我感受到大自然野性的氣質，並感受到大自然的本性乃是絕對的自由自在。我便順從這個邏輯，只給它們澆水，甚至還澆點營養液，卻從不人為地改變它們。於是它們開始創造奇蹟——

首先是那些長長的枝蔓在屋子上端織成一道綠盈盈的幔帳。常春藤像長長的瀑布直垂地面，然後在地上愈堆愈高。綠蘿是最淘皮的，它在上上下下胡亂“行走”——從桌子後邊鑽下去，從藤椅靠背的縫隙中伸出鮮亮的芽兒來。幾乎每次我走進這房間，都會驚奇地發現一個畫面：一些凋落的粉紅色的花瓣落滿一座木佛身上；幾片黃葉蓋住桌上打開的書；一次，我把水杯忘在竹几上，一枝新生的綠蔓從杯柄中穿過，好似一彎嬌嫩的手臂挽起我的水杯。於是，在我寫作過於勞頓之時，或在畫案上揮霍一通水墨之後，便會推開這房間的門兒，撩開密葉糾結的垂幔，獨坐其間，讓這種自在又鬆弛的美，平息一下寫作時心靈中湧動的風暴。

以前我一直認為寫作是一種忘我的想像，只有離開寫作才能回到現實來。這間小屋卻告訴我，我的寫作往往十分尖刻地切入現實，放下筆坐在這裏享受到的反倒是一種理想。

我被它折服了。並把這種感受告訴一位朋友。朋友説：“何必把現實與理想分得太清楚。你們不滿現實是因為你們太理想主義。你們的問題是總用理想要求現實，因此你們常常被現實擊倒在地。這因為你們天生是一羣理想主義者。”

於是當我坐在這間花木簇擁的木屋中，心裏常常會蹦出這麼一句話：

我們是天生用理想來生活的人！

（節選自第12期《讀者》）

【問題】

1.“我”本來是想把這間木屋作為新闢的`書房，但坐在那裏卻寫不出東西，你幫作者解釋一下原因。

2.文章語言生動形象，富有表現力，試舉例進行具體説明。

3.結合文章內容，説説“我們是天生用理想來生活的人！”的含義。

4.作者對待花草的態度是順其自然，由此得到的收穫是什麼？陸蠡“囚綠”的結果是什麼？

【參考答案】

1.因為作者到了那裏就覺得是一種享受，被大自然的美所陶醉，因此無心寫作。

2.動詞的運用，如“躥”字寫出了綠蘿旺盛的生命力。擬人化比喻的修辭手法，如“一枝新生的綠蔓從杯柄中穿過，好似一彎嬌嫩的手臂挽起我的水杯。”表現了“我”的喜愛之情。

3.提示：根據朋友的話來回答。意思接近即可。

4.收穫是“我感受到大自然野性的氣質，並感受到大自然的本性乃是絕對的自由自在。”

陸蠡出於對綠的喜愛，想把它們永遠留在自己身邊，所以才“囚綠”，但結果是“綠”總是想出去，而且長勢越來越糟糕。