《生命 生命》閲讀答案

閲讀理解中對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔着什麼樣的位置。

　　生命 生命

①夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不停在我頭頂上方飛來飛去，騷擾着我。我趁它停在眼前小歇時，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!這樣一隻小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之慾望令我震驚，使我忍不住放了它!

②我常常想，生命是什麼呢!牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子裏，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

③許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。

④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸。但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。

⑤從那一刻起，我應許自己，絕不辜自生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去。

1.解釋第②自然段中加橫線的詞語。

擎天撼地：__________________________

肅然起敬：__________________________

2.“我”忍不住放了小飛蛾的原因是：__________________________。

3.小瓜苗才存活了幾天，為什麼説它有“擎天撼地的生命力”?

____________________________________________

4.①②⑧自然段的三件事例，分別從三個角度給了作者強烈的生命意識。這三個角度是：___________、__________、__________。

5.作者對生命的`思考可分為三個層次。仿照下面對第一層次要點的概括，歸納第二、三層次思考的要點。

第一層次：要對自己負責，好好使用生命，讓人生有意義。

第二層次：____________________________________________

第三層次：____________________________________________

6.下列對文章內容的理解，有誤的一項是( )。

A.作者呼喚“生命”，表達了強烈的生命意識和積極的人生態度。

B.寫小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強烈的求生慾望。

C.心臟的跳動，讓“我”感受自己的生命，強烈的生命意識震撼了“我”，讓“我”嚴肅地思考人生。

D.文章呼喚人們珍視生命，堅強勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價值。

《生命 生命》閲讀答案

1.擎天撼地：舉起天，撼動地，形容強大的生命力。

肅然起敬：非常恭敬。

2.“我”被小飛蛾強烈的求生慾望所感動

3.因為它的生長環境惡劣，生活的時間不會很長，但它依然不屈服、不放棄地向上生長。

4.動物 植物 人

5.第二層次：面對困難要有勇氣，要有信心。

第三層次：面對惡劣的環境，要積極問上。

6.B