《一輛郵電藍的自行車》閲讀答案

做閲讀題要閲讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題，瞭解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。通常閲讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敍文還是説明文。

《一輛郵電藍的自行車》原文

　　我16歲那年，讀了高中。學校是在離我家八九里外的一座山下、一條河邊。我每天一早在天色矇矇亮中起牀出村，急急地沿着一條沙土馬路，朝學校奔去，午時在學校吃飯，天黑之前再趕回家裏。

讀書是一件辛苦的事情。辛苦的不是讀書本身，而是徒步地早出晚歸。中午為了節儉，不在學校食堂買飯，而在校外的圍牆下面、莊稼地邊，用三塊磚頭，架起鍋灶燒飯煮湯。

每每看到有騎自行車的同學從身邊過去，看到他們可以騎車上學、下學，可以騎一輛車回家吃飯，像一個農民站在乾旱的田頭眼巴巴地望着大山那邊的落雨。

我第一輛自行車的渴望，猶如鳥對於落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿着牛蹄羊痕滿行。可我知道，自行車對於那時鄉村絕大多數的農户是多麼奢侈，尤其對於我家--連一棵未成材料的小樹都要砍掉賣去買藥的常年有着病人的家庭，想買自行車無異於想讓枯樹結果。

我去山上挖地丁之類的中藥材去賣;我開始不斷向父母要上幾毛錢説學校要幹某某某用;我到附近的縣水泥廠撿人家扔掉不用的舊水泥袋，捆起來送到鎮上的廢品收購站去……我用三個多月的課餘時間存下了32元錢。

我決定到縣城買一輛舊自行車，在一個星期天以無盡的好話和保證為抵押，借了同學一輛自行車，迎着朝陽騎車子朝縣城趕去。

為了能夠把買回的車子從縣城弄回來，我又請了一位同學坐在借來的自行車的後座上。可就在我們一路上計劃着買一輛什麼樣舊車時，我們和迎面開來的一輛拖拉機撞在了一起。

我的手破了，白骨露在外面。同學的腿上血流不止。

最重要的是，我借的'自行車的後龍圈被撞疊在了一塊兒，斷了的車條像割過的麥茬兒。我和同學把自行車扛到鎮上修理，換了一個新的車龍圈，換了二十幾根車條，一共花去了28元錢。當手裏的32元錢還剩下4元時，我再也不去想擁有一輛自行車的事情了。

在一個黃昏回到家裏，我回到家裏，忽然發現院落裏停了一輛半舊的郵電自行車，説縣郵電局有一批自行車退役，降價處理，哥哥就給我買了一輛，60元錢。

我知道哥哥那時作為郵電局的職工，每月只有二十一元六角的工資，騎車往幾十裏外的山區送報時，幾乎每天只吃兩頓飯。

可我還是為有了一輛自行車欣喜若狂。這輛郵電藍的自行車，實在是伴隨着我走過了命運中印痕最深的一段行程，它不僅讓我騎着它有些得意地讀了一年半的高中，而且高中肄業以後，讓我每天騎着它到十里外的水壩子上當了兩年小工;甚至，還讓我騎着它到一百多裏外的洛陽幹活掙錢，以幫助家庭度過歲月中最為困難的一段漫長的光陰。

最重要的似乎還不是這些，而是它滿足了我少年虛榮的需要，使我感到了生活的美好，使我對生活充滿了信心，感到一切艱辛都會在我的自行車輪下被我碾過去;感到世界上沒有什麼大不了的事情，只要敢於抬起腳來，也就沒有過不去的河;重要的是無論在什麼時候、在什麼景況下，都要敢於把腳抬起來，也就沒有過不去的河。

在那幾年裏，我總是把那輛自行車有鏽的地方塗上機油，把有亮光的地方擦得一塵不染，把它收拾得利索舒適，藉以抬高、加快自己人生的腳步。

直到20週歲我當兵離家以後，家裏因為總有病人，急需用錢時又把這車以六十元的價格賣給了別人。

如今，每年回家走在鎮街上，我都忍不住要四處尋找張望。

(選自《讀者》 2015年第3期)

《一輛郵電藍的自行車》閲讀題

1、這篇文章的線索是什麼?作者圍繞這條線索寫了哪些事?(4分)

2、按要求回答問題。(4分)

品味第4自然段劃線句子在表達上的妙處。

閲讀第11自然段劃線句子，作者寫“哥哥”的工作和收入情況，目的是什麼?

3、這篇文章採用了順序的方式，請在文章開頭補出一個簡潔的段落，使得文章的記敍順序變為倒敍，同時與文章的結尾相呼應。(3分)

4、為什麼很多年過去了，“我”仍對那輛郵電藍自行車難以忘懷?(3分)

《一輛郵電藍的自行車》閲讀答案

1、線索是自行車。渴望有一輛自行車，自己掙錢買自行車，買車夢破滅，哥哥給我買車，賣掉自行車，相念自行車。(線索1分，每答出兩件事給1分。)

2、 運用比喻的修辭手法(1分)，寫出了我對一輛自行車的無比渴望(1分)。 説明哥哥買這輛車的不容易(1分)，反襯哥哥對我的關愛(1分)。

3、示例:我那輛郵電藍的自行車已賣掉很多年了。如今走在大街上，我總愛四處張望，希望尋找到那輛曾經屬於我的郵電藍自行車。(必須倒敍(概括內容、提示主旨)，與結尾相呼應，否則不給分。)

4、這輛自行車中有我的期盼，有我年少時的奮鬥，有濃濃的親情。(各1分。)