江蘇省文模擬5語文試卷

一、句子默寫

在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家、作品。

（1）______________________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（2）______________________ ，潭影空人心。（常建《題破山寺後禪院》）

（3）無可奈何花落去，______________________ ，小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（4）學而不思則罔，_____________________。（《論語 為政》）

（5）白居易的《觀刈麥》中通過“_______________，_______________ ”來把農民在特定環境下的矛盾心理刻畫得細緻入微，深入底藴。

（6）古詩文中常有許多勵志的名句：當人生困厄坎坷時，你可以用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅定自信或李白《行路難》中“___________， ______”的樂觀豪邁來自勉；人生一帆風順時，你可以用課文《〈孟子〉二章》中“_____________，____________”的遠見卓識來自省。

二、選擇題

下列各句中劃線的成語，使用不恰當的一項是：（ ）

A、 到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。

B、 他的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節，同樣也能全面關注社會變革的現實。

C、 危難之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的中流砥柱。

D、 登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

下列句子中有語病的一項是：（ ）

A、 周杰倫的新專輯《跨時代》先後曝光三首歌曲，在經紀公司的運作下，每首歌的面世都引發了試聽熱潮。

B、 明年起將在國內所有室內公共場實施的“禁煙令”，得到了大多數市民的擁護。

C、 世博會的交流價值，不僅體現在思想、文化與觀念上，更體現在商品、技術和金錢上。

D、 澳大利亞16歲少女傑西卡，在過去的七個月時間裏，成功穿越了太平洋、大西洋和印度洋，一度成為有史以來不靠外力援助、獨自駕駛帆船環遊世界的最年輕水手。

三、現代文閲讀

閲讀下面一段文字，完成題目。

閲讀，是我們ji（ ）取人生營養的重要途徑。書中形象生動地告訴我們許多深刻的人生哲理。無私奉獻、以身徇職的白求恩告訴了我們ke（ ）盡職守的內涵，輝煌繁密、活力迸賤的紫藤蘿告訴了我們戰勝挫折的愉悦， 閲讀這些優美的篇章，我們會在人生的道路上走得更快更好。

（1）根據拼音寫出漢字。

__________________

（2）劃線句中有兩個錯別字，請找出並加以改正。

___________________

（3）在橫線處續寫一個句子，使之與前後文構成一組排比句。

___________________

四、名著閲讀

名著閲讀。

（1）在《水滸傳》中第二回“王教頭私走延安府，九紋龍大鬧史家村”中，王進“私走延安府”的原因有哪些？請簡要概述

（2）在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯古國的？

五、詩歌鑑賞

（題文）天淨沙 春

（元）白樸

春山暖日和風，闌杆樓閣簾櫳，楊柳鞦韆院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。

（註釋）① 簾櫳：帶簾子的窗户。②飛紅：花瓣飛舞，像落花。

1、（小題1）畫線句展示了一幅_______________，_______________ 的美麗畫面。

2、（小題2）馬致遠《天淨沙 秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這裏的“小橋流水飛虹”所表達的情感有什麼不同？）

六、文言文閲讀

（甲）夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（乙）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金， 靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

1、解釋文中劃線的詞。

（1）負勢競上 （______） （2）窺谷忘反 （_______）

（3）波瀾不驚 （______） （4）而或長煙一空 （_______）

2、翻譯下列語句。

（1）橫柯上蔽，在晝猶昏。

（2）上下天光，一碧萬頃。

3、請從（甲）（乙）兩文中分別找出兩個體現遊客覽物之情的四字短語。

（甲）

（乙）

4、從（甲）段或（乙）段選文中，選出你喜歡的一個寫景的句子，試加以賞析。

語句：

賞析：

七、現代文閲讀

海洋是未來的糧倉

①人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關係到人類未來的生死存亡。

②資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。正是出於這樣的考慮，許多人紛紛發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的説法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

③當然，海洋所能提供給我們的並不是傳統意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位於近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當於目前世界小麥年產量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質。

④其實，把藻類作為食品，我們並不陌生。僅以我國沿海來説，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石蓴、滸苔等。它們在人工的精心養殖下，產量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態提高了20xx多倍，可見增產潛力是多麼巨大！在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據説在1公頃水面上生產的這種藻類，經加工可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當於陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養物。

⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算，在不破壞生態平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。

⑥至於海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。儘管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開闢遠洋漁場，發展深海漁業。例如南極的磷蝦，每年的產量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1、5億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。

⑦綜上所述，説大海是人類未來的糧倉，一點也不誇張。

1、第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什麼 這句話在本段起何作用

2、下面句子在文中的表達作用是什麼 在完全不改變原意的情況下，還可以改成哪種書面形式表示

有人做過計算，在不破壞生態平衡的前提下

3、第④自然段使用了分類別等多種説明方法來準確説明事物的特徵。其中有一個句子使用了三種説明方法，這個句子是哪一句 其作用是什麼

説逆境

南牧馬

⑴誰願意在逆境中生存呢 如果一個人未來的生活、學習、工作乃至整個命運，可以任由自行抉擇，我相信百分之九十九甚至更多的人，會毫不猶豫地選擇順境而拒絕逆境。

⑵但是，如果你已然走過逆境，行到水窮處，坐看雲起時，細細地咀嚼回味過往的生活，你不禁會輕輕搖搖頭，莞爾一笑。

⑶你會驚異地發現，順境之順，固然可以順風順水地做成不少事，然而在很多時候，順境之順，看似紅火熱鬧，實則空虛蒼涼，看似忙忙碌碌，實則無所事事。而且，順境中的日子就像抹了油似的，又是那麼滑溜溜地不經“過”啊——今年歡笑復明年，秋月春風等閒度，回眸一望，空空如也。孟子叫它“死於安樂”。

⑷逆境則大不相同。逆境中人，往往受到了環境和逆勢力的極限考驗。深深地領悟到什麼叫生殺予奪，什麼叫指鹿為馬；什麼叫山重水複疑無路，柳暗花明又一村；什麼叫爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

⑸俗話説，力是壓大的，膽是嚇大的。逆境使人痛苦而深思，沉靜而堅毅；抗擊逆勢力，又使人學會了制敵本領和鬥爭哲學。小自個人家庭，大到民族國家，逆境往往藴藏着重大機遇，機遇本身又充滿了嚴峻挑戰。先哲雲，不憤不啟，不悱不發；恩生於害，害生於恩。逆境與逆勢力，實乃強者之“恩公”也。柳宗元《敵戒》説得好：“秦有六國，兢兢以強；六國既除，訑訑乃亡。”只要你堅守的是正義的，只要你的內心足夠強大，只要你具有頑強的耐受力與生命力，誠如莊子所謂“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，那麼，逆境和逆勢力愈是喪心病狂，就愈能激發出你的巨量潛能與驚人的爆發力，同時還會額外地賜予你一筆豐厚的精神財富。對於一個作家來説，還有比這更寶貴的收穫嗎

⑹儘管如此——逆境對人確實具有淬礪和磨練的益處，但是在正常的工作和生活中，如果可以避免，我是絕不會選擇逆境的。

⑺從1996年春天，我挈婦將雛來到北京工作，屈指算來，已然整整二十春秋。細數這二十個年頭，時而順暢，時而坎坷，一路迤邐走來，如魚飲水，冷暖自知。然而令人欣慰的是，卻顧所來徑——尤其是所經歷的逆境，不管是自己、妻子還是孩子，最終的結果卻是出乎意料的：家人更齊心，孩子更用功，朋友更純粹，自己更本真。春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋！檢視自己走過的歲月，如果敢説略有小成的話，確乎於逆境中獲益多多，於順境中收成寥寥。

⑻究其因，逆境擠壓人反省反思反求諸己，會讓你瞬間變得沉穩而成熟。逆境所特有的凌厲剛性，較之温吞水大道理式的説教，更令人感受深切，刻骨銘心。逆境是人生最好的導師。走過崎嶇方明白，逆境不僅能激發你的智慧和力量，同時也會喚醒你的良知與善良，使你油然而生髮出更多更大更美好的希望。

（選自《人民日報》（20xx年2月29日））

1、歸納本文的中心論點。

2、第段中“你不禁會輕輕搖搖頭，莞爾一笑。”中“你”為什麼會“輕輕搖頭”，又為什麼會“莞爾一笑”

3、第⑸段主要使用的論證方法是什麼 有什麼作用

4、作者在第⑴段和第⑺段一直強調會選擇順境而拒絕逆境，這與他對逆境的觀點有否矛盾，為什麼

記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。當時認識的字還不很多，我在花園裏摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不願意讓別人吻我。那時候，莎莉文小姐用一隻胳膊輕輕地摟着我，在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。

“愛是什麼 ”我問。

莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指着我的心説：①“愛在這裏。”

我第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我幾乎什麼都不懂。

我聞了聞她手裏的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：②“愛就是花的香味嗎 ”

“不是。”莎莉文老師説。

我又想了想。太陽正温暖地照耀着我們。

③“愛是不是太陽 ”我指着陽光射來的.方向問，“是太陽嗎 ”

當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的勢力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什麼老師不能告訴我，什麼是愛呢

一兩天過後，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最後，我發現有一大段串錯了，於是，我用心想着，到底應該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。

這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子裏正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。

我靜靜地在那裏坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏雲密佈，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破雲層，發出耀眼的光芒。

我又問老師：“愛是不是太陽 ”

④“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。”老師回答説。她似乎意識到我仍然是困惑不解，於是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋説：“你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日硒之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀！愛也是摸不着的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”

剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

1、這段文字的主要內容講的什麼

2、指出下面各句中的“愛”所指的含義（選擇答案，把答案填寫在橫線上）：

①愛在這裏。 愛：_____________

②愛就是花的香味嗎 愛：_____________

③愛是不是太陽 愛：_____________

④愛有點像太陽沒有出來以前天空中的雲彩。 愛：_____________

A愛是一種美好 B愛是一種感情（或愛是一種心理體驗。）

C愛是可感知抽象概念 D愛是一種光明和温暖

3、“我感覺有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”這句話中，“無數無形的線條”指的是________用的是_____的修辭手法。“我明白了其中的道理”，這道理指______________________

4、從莎莉文老師教“我”認識到“愛”這種抽象難懂的概念來看，莎莉文老師是一個怎樣的人

5、請仿照下列句子，寫出你對愛的感受。

愛並不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發現愛本就緊挨着你：它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到温馨；它可能是 ________________，讓你__________；它可能是__________，讓你________。在生活中，你有了這種感受、體會、感悟，受到觸動感染和激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。

八、命題作文

閲讀下面的材料，按要求作文。

年輕的心總是痴迷於對浩渺星空的仰望，陶醉於對遠方理想的追逐。匆匆忙忙中，請放慢腳步，關注身邊的風景，這裏有令你感動的瞬間，這裏有令你追憶的往事，這裏有不可勝數的美麗與多彩多姿……

請以“_____________就在我身邊”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整，然後寫作。②你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；③文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；④不得抄襲，不少於600字（如寫作詩歌不要少於20行）。