四年級下冊的語文期末試卷

一 、看拼音，寫詞語。(5分)

jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、(1)、把下列詞語補充完整。(5+4)

一絲不( ) ( )心悦目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞

笑( )顏開 ( )不可及 魚( )而出 疲憊不( ) 響( )雲霄

(2)、將成語中的錯別字用“—”標出，再把正確的字寫在括號裏

清撤見底( ) 賞心閲目( ) 氣極敗壞( ) 攻棋不備( )

魚慣而行( ) 迷或不解( ) 具精會神( ) 波闌壯闊( )

三、選擇恰當的詞語填入句中的括號裏。

感激 感動 感情 聰明 高明 精明

1、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。

2、人類非常( )普羅米修斯冒險拿取火種的行為。

3、讀了《扁鵲治病》一文後，我知道扁鵲不僅是一個絕頂( )的人，而且他的醫術也很( )。

雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才……

4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類。

5、( )中國孩子生活在和平環境中，( )世界並不太平。

四、把下面的詞語、句子補充完整。(12)

1、把歇後語補充完整。(2)

早開的紅梅— ( ) ( )—後來居上

2、寫上對應的成語。(2)

知己知彼___________ 運籌帷幄___________

3、把句子補充完整 。

A、精誠所加，______________________ 。

B、 ___________ ，____________________;幼吾幼，以及人之幼。

C、螞蟻搬家蛇過道，__________________________________ 。

D、天上魚鱗斑，___________________________________ .。

E、採菊東籬下， ______________________________ 。

F、人閒桂花落，______________________________ 。

G我能從“ ____________________ ，____________________ ”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。

五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號裏。(4分)

“拜”：A一種見面表示敬意的禮節 B用於往來，表示麻煩人辦事

C表示與人結為某種關係 D見面行禮表示祝賀

1、紀昌拜飛衞為師學習射箭。( ) 2、每逢春節，我都去爺爺家拜年。( )3、名醫扁鵲去拜見蔡桓公。 ( ) 4、請你幫忙照看我孩子，拜託了。( )六、用修改符號修改病句。(2分)

1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節。

七、我會判斷。(對打 “√”錯打“ⅹ”，5分)

1.《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的.寓言故事。 ( )

2.“羅丹的嘴裏嘰裏咕嚕的，好象在跟誰説悄悄話似的”是個比喻句。( )

3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )

4.“手不釋卷”説的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。 ( )

5. 荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。 ( )

八、按照課文內容填空。(8)

1、他有時 ___________，把金魚的每個部位______________地畫下來，像姑娘_______ ;有時又___________ ，很快地畫出金魚的 __________ ，彷彿金魚在紙上游動。

2、雖然 ___________ ，但是，我們卻可以讓 ___________ 體現出 ___________ 。

4、誰都有________________ ，誰都可以創造一個 _______________________ 。

九、閲讀《普羅米修斯》片斷，完成練習。(11)

眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以後，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，fēn fù( )火神立即執行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他説：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求ráo shù( )你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什麼錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴着鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風吹雨淋的痛苦。儘管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

1、在拼音旁的括號裏寫上詞語。(3)

2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從( )這個詞看出來;他十分憤怒後是這樣做的_______________ __________________________________________________________________;從此看出他是一個_________________________________的人(3)

3、“儘管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。(1)

4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：______________________________(2)

5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?(2)__________________________。

十、閲讀短文，回答問題。(12)

爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢? 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指着條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢?書放在鍋裏煮，不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑着説：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎麼就不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我( )( )不解的樣子，便接着説：“你知道大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是'煮書'。這樣，他做起詩來就感到得( )應手了。所以他説，'讀書破萬卷，下筆如有神'。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼'煮'。否則就很難把語文學好。” “ 爺爺，你看我該怎麼'煮書'呢?” “你可以從煮語文入手嘛，那些課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去。你 ____________能體會文章的情感， ____________ 可以牢記妙詞佳句。肚子裏的詞多了，今後説話和寫文章，還會犯難嗎?” 爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩。

1、把文中的詞語補充完整。(2)

2、文中“煮書”中的引號作用是 __________________________。(1)

3、爺爺説的“煮書”指的是 ________________________________________。(2)

4、在文中的橫線上填上恰當的關聯詞語。(1)

5.把文中畫橫線的句子換種説法。 _______________________________ (2)

6、 爺爺告訴“我”應該怎樣“煮書”?________________________________(2)

7、 結合短文內容，寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的理解。(2)

______________________________________________________________

習作(30分)

題目：我忘不了他(她)(25) 這個人是誰?是什麼原因讓你忘不了他(她)?請你用一兩件具體的事例突出這個人的優秀品質。做到內容具體，語句通順，標點正確。