《枇杷》閲讀試題及答案

試題內容：

枇杷王以仁又是初夏時節了，街上的水果店裏，一處處都陳列着黃得可愛的枇杷，貪吃水果的我，每逢走到枇杷攤畔的時候，喉嚨總要覺得癢起來的樣子，但是兩手向一空如洗的袋中按着時，又不免沉寂地歎了一口氣，只能把口內的唾液倒嚥下去，作個聊以過癮。

迅速的光陰像悽迷的殘夢似的永遠不肯在人間留着一絲痕跡。到杭州的時間已足足有三個月了。杭州的日子似乎和別處有點不同，我總覺得它太短。情緒分歧的我怕是已經忘記了人間的歲月。若不是許多家人婦女的車前或轎後飄着幾串紙錢，若不是隨處荒蕪滿目的墳塋，有如許多搖動着的衣香裙影在那裏深處纖纖的玉指展拜，若不是染成血色的杜鵑，襯貼在光華煥發的美女的髻旁，我差點忘卻了那天的清明佳節。若不是湖濱有如許的善男信女，買來了整千整萬的魚蝦在那邊放生，若不是和婦人的嘴脣一般鮮紅，和婦人的眼珠一般清潤活動的櫻桃，一籃籃的在街上叫賣，若不是那個無聊的男子故意把青梅子拿到我的面前來招呼我的生意，令我的口旁流下了兩道酸味的唾涎，我也差不多忘記那天是立夏，催人老去的歲月，真是令人不堪回首呀！

如今又是換來了一種不同的情調了。在兩眼開闔了幾次的中間，清明和立夏都不聲不響埋葬在殘灰一般的光陰之下了。回想起來，孤山的梅花飛落的情形，彷彿如在目前，又彷彿如隔世的事情一樣。只有令人齒酸的梅子，曾經伴過了硃紅的櫻桃，現在又在水果店內伴着橙黃的枇杷。可憐孤山上的樹樹梅花，只留一片青葱的綠葉了。

我對着幾個黃色的枇杷，想起了一件兒時的舊事，那是不知是六歲還是七歲，我現在已經不大記得清楚。

我剛從書房中和我的堂兄攜手回家，白髮婆婆的祖母笑容滿遮着她的臉孔，額上的皺紋也似乎露出了一種愉快的顏色，幾顆殘留在內的上下不相對的牙齒，露出在我的眼前。她一手牽着我的堂兄，一手牽着了我。我們兩人繞在祖母的兩旁，一步一跳地走進祖母的房內。

“你們曉得我有什麼東西給你們吃？”貪吃的我真高興得跳起來了。我的堂兄只比我大得三歲，卻已經有些老成持重的模樣，和我有些不同。

“是山楂糕吧？”因為我在兩天以前，曾經看見一個同學吃着山楂糕，我心裏覺得紅得非常可愛，到那天還沒有忘記，所以不期而然地説了出來。

“不是！”祖母搖着頭，疏朗的白髮在頭上擺動。

“那麼一定是糖霜孩了。”我接着説。我的祖母搖着頭説我們都沒有猜着。堂兄和我都呆呆地看着祖母出神。

“請你告訴我那東西的形狀，祖母！”畢竟是年紀大一點的堂兄，想得比我周到得多多了。

“那東西的形狀是圓的.，而且是果子。”

“是梅子吧？一定是妙婆家裏送來的梅子。”堂兄這樣下注腳地説。我也覺得是梅子無疑了。我有些奇怪，為什麼連每年都有人送來的梅子，想都想不到。祖母依然笑着搖頭；我又覺得非常失望，堂兄也摸着他的耳朵在發呆。

“那麼一定是楊梅了！歡廟人不是每年都有楊梅送來的嗎？一定是楊梅了。”我高聲的説。我以為的確是被我猜中了的，心中覺得格外的愉快，説話的聲音非常洪大，似乎不是六七歲的孩子的聲音。

“傻孩子，楊梅現在還沒有開園呢！現在距離夏至還有一個月，哪裏來的楊梅！我對你們説，是二姑娘家中送來的枇杷。連這一種水果都猜不到。”祖母微帶笑的撫着我的左肩，隨手到廚內去拿枇杷了。

我的喉嚨像一隻蚤在裏面爬着一樣，恨不得把這些枇杷一口吞在肚內，祖母卻慢騰騰地説：“你們先把習字的簿子給我看，哪一個‘明珠圈’多一些，哪一個多吃幾個枇杷。”

我急把我的寫字簿子給我的祖母，祖母架上了一副紙框的老花眼鏡，鏡框繫着兩條青線，套在她乾枯的耳旁，慈祥的眼光從境內窺着我的簿子；她看見我的加圈的要比沒有加圈的多，臉上現出非常高興得顏色。看過了我的簿子，她又去看我堂兄的簿子。她説堂兄簿子加圈的字比我的多，卻引起了我的疑心。因為那天在書房的時候我明明數過了的，我的圈兒的確比他多得四個。平時他寫字時總在大字的旁邊寫上了許多小字，那天卻偷懶沒有寫上。我看見堂兄指點祖母看的地方，卻寫着累累如穿珠一般的小字。我就指破了他的偽處，對祖母説：

“這裏不是，這裏是前天寫的；今天寫的一張是沒有小字添寫上去的。”我就把那天寫的一張尋出來給祖母看。若不是紅筆在格子內記上了日子，我的堂兄差不多要和我拼命的樣子。我卻戀戀地依在祖母的旁邊。祖母因為堂兄的偽計，罰他少吃兩個枇杷。我拿十來個的枇杷，把書包丟在祖母的房內，三步並作兩步的跳到母親的房內，告訴她這枇杷的經過。母親似怒似喜的説我未免多事，我卻含着枇杷沒有答應。

後來到書房去的時候，堂兄有好幾天沒有睬我，並且還約好了另外的幾個同學和我作對。現在祖母已經死了九年了，我每看黃色的枇杷，總要想起白髮慈祥的祖母。可是叫我到何處去尋求呢？呵！人生和光陰都是不可捉摸的殘夢！都是無形無跡的一縷青煙！

一九二五年，五，二十一，杭州

15.解釋下列兩句話在文中的含意。（5分）

(1) 在兩眼開闔了幾次的中間，清明和立夏都不聲不響埋葬在殘灰一般的光陰之下了。

（2）人生和光陰都是不可捉摸的殘夢！都是無形無跡的一縷青煙！

16.作者筆下的老祖母生動形象，栩栩如生，認真閲讀，看看作者使用了哪些表現手法來刻畫老祖母這一形象的，並聯系文章內容，做簡要分析。（6分）

17.文章為什麼不直接回憶祖母，而要插進第二第三自然段的描寫？試做簡要分析。（7分）

試題答案：

15.【解析】（1）此句是説時間過得很快，很多美好的日子好像一眨眼就過去了，而只留下讓人失望的生活。（2分）

（2）過去了的時光和生活永遠都不可迴轉，不可尋求，他只隱隱約約的存留於我們的回憶之中，徒增我們的感傷。（3分）

16.【解析】（1）使用肖像描寫。文章抓住老年人的特點，如“白髮”、“ 上下不相對的牙齒”等，寫出了老年人的特點。（2分）（2）使用語言描寫。祖母與兩兄弟的對話，平實而又充滿生活氣息，如“傻孩子，楊梅現在還沒有開園呢！”表現了祖母對兄弟倆的親切。（2分）（3）細節描寫（或情態描寫）。文中幾次寫到老祖母的“笑”，表現了老祖母的慈祥和藹。（2分）

17.【解析】（1）突出了美好少年時光的流逝和温馨家庭生活的逝去給作者帶來的感傷，為結尾抒發對人生對生活的極度失望做鋪墊。 （3分）（2）與下文寫温暖的天倫之樂形成對比，更突出了作者在現實生活中的失意。（2分）（3）增加了文章的跌宕起伏，避免了平鋪直敍，使文意更曲折婉致，富有韻味。（2分）