《為人民服務》讀寫練習題精選

一．先解釋加橫線的詞語，再寫出句子意思。

人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。

我們為人民而死，就是死得其所。

二．根據課文在括號裏填上合適的關聯詞語，再用所填的關聯詞語造句。

１．（  ） 我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（  ）不怕別人批評指出。

２．我們今天已經領導着有九千一百萬人口的根據地,(  )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

３．（  ）他是做過一些有益的工作的，我們（  ）要給他們送葬，開追悼會。

三．根據課文填空。

毛主席在文章的第一段中提出了中心論點，即      ，後面四個段落圍繞這一中心論點展開：第二段引用司馬遷的話來説明

，第三段指出為人民服務      ，第四段講了           ，第五段是整個演講詞的總結語，再次號召            。

四．回答問題。

１．課文中哪些段落直接表達了毛主席對張思德的評價和悼念？

２．第二段的第一句跟後面三句是什麼關係？

３．把第三段按“説理——舉例——説理”把它分為三層，寫層意。

４．毛主席在這篇文章中舉了哪些例子？為什麼舉這些例子？

五．總結本課在寫作方面值得學習的地方。

六．閲讀同學習作，回答問題。

看《假文盲》有感

青島市唐山路小學六年級二班於昊

我看了《假文盲》這幅漫畫之後十分氣憤。

這幅漫畫畫的是在車站的“母子上車處”標誌牌前，幾個體魄健壯的男人排成隊，把一位瘦瘦的抱着孩子的母親擠到了一邊。抱孩子的母親顯然知道擠不過那些男人，只好無助地站在一邊，露出無可奈何的神情。

牌子上明明寫着“母子上車處”，幾個健壯的男人既不是兒童，更不是兒童的母親，為什麼還要從這裏上車呢？難道他們是文盲，不認識牌子上的字？顯然不是這樣的！你看第一位男士，身穿大衣，腆着肚子，留着分頭，一看就是個幹部，他能不識字嗎？第二位呢，戴軍帽，穿軍大衣，像個軍官，也不可能不識字。第三位老者戴着眼鏡，一看就是個知識分子，更不可能不識字。既然他們識字，認識“母子上車處”幾個字，為什麼裝文盲呢？原來他們是為了自己早上車佔個好座位。他們為了一丁點兒個人利益置社會公德於不顧，“文盲”是假，“德盲”是真。

扶危濟困，尊老愛幼，是中華民族的優良傳統。在建設和諧社會的今天，我們更應該發揚光大這個優良傳統。我們每個人都應該講文明懂禮貌，關心幫助那些有困難的人。對這些沒社會公德的假文盲，我們也不能聽之任之，因為聽之任之只能是縱容他們的不良行為。受到危害的婦女應該理直氣壯地告訴他們：請走開，這是母子上車處！我們看見了也應該説：你們做錯了，請你自重！我們還要呼籲管理人員出來制止懲罰教育他們。只有這樣才能消滅假文盲，使我們的社會文明程度大大提高，人與人之間的關係更和諧。

簡評：本文先敍述圖上的內容，再分析假文盲們行為的實質，最後指出了杜絕假文盲現象的途徑及前景。由敍到議，層次清楚，內容比較具體，説理比較透徹。

指導點評教師：朱維山

發表於2008年2月5日《作文指導報》小學高年級版

1.寫出每個自然段的意思。

2.小作者的觀點是什麼？

七．從下列題目中選一個寫作文。

1.聯繫實際，説説學了《為人民服務》後的體會、感受、聯想。

2.寫寫你或其他人為人民服務的事蹟。

3.對自己關注的事情發表看法和理由。