《雲房子》説課稿

一、教材分析

《雲房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。它用清新、活潑、生動的文字和擬人化的手法，描寫了雨後天空的美麗景色：有云的時候，雲朵千姿百態，逗人喜愛；有風的時候，雲朵散去，天空一碧如洗，更加潔淨美麗。本文淺顯易懂，沒有什麼太難的地方，重點在於讓學生感受雲的不同形態，培養他們的觀察力、想象力。

二、説教法

我根據教材和學生的特點，採用“美中讀，讀中悟”的閲讀方式指導學生朗讀，抓住孩子們喜歡聽童話故事這一特點，調動孩子們的求知慾和表現欲。教學中充分給學生較多的讀書時間，培養學生的讀書習慣，採用“讀、想、議、説”等步驟，結合新課標指出的以人為本的教學理念，注重以讀為本，以讀帶講，力求語文味更濃，並在一種“自主、合作、探究”的方式下學習，培養學生的想像力和語言表達能力。

三、教學目標

1、通過本堂課的學習，我想讓學生達到以下幾個目標：

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀“一”的變調和“兒”化音的讀法。

4、瞭解雨後天空的變化和小鳥的活動情況，感受天空的.美麗和小鳥的可愛。

5、 培養學生熱愛大自然，愛觀察，愛想像的好習慣。

四、教學流程

根據以上的目標，我是這樣設計本課的：

採用謎語導入的方式，讓學生知道雲，一起學習與雲有關的童話故事。與學生一起板書課題，（《新課標》指出低年級教學要注重學生的養成教育，對於剛入二年級不久的孩子來説，要打好筆畫、筆順的基礎，在寫正確，端正，整潔的同時，提高寫字質量，注意字的間架結構及佔格方式。然後指導讀好課題，突出一個“雲”。在課題的書中為了讓學生記住“房”我採用了一個兒歌：“扁扁户字頭，下面一個方字，方字橫稍長，撇在最後才漂亮”。告訴學生學完本課我們將會認識到更多的各種各樣的雲房子，以此為新授做好鋪墊。

一、創設情景，美中讀，讀中悟

我以第一段為過渡語，出示課件，師：它們會説什麼呢？學生任意説，指導讀好小鳥的話，讀出高興，驚奇的語氣。

師：在小鳥們齊心協力下，不一會雲房子造好了。

課件出示幾幢雲房子，讓學生用自己的話形容一下，所看到的雲房子是什麼樣子。

學生們説出了很多。（例：各種各樣 多 美等）

相機板書

師：讓我們一起看看書中是怎麼描繪的吧？

學習第二段的內容。本段也是本課的重點段，重點是讓學生了解雲的不同形態的變化，指導讀好課文。

我先讓學生自由的讀本段，初步感受它的美。

指導讀好“傻傻地”“美美地”“高”“寬”“一點點小的”讓學生朗讀感悟，你喜歡哪種雲房子為什麼？你能把傻的可愛的語氣讀出來嗎？你能把美化作聲音讀出來嗎？你能用讀書聲讓大家聽出樓房的高嗎？用不同的方式或方法指導讀好這段話，不求整齊劃一，只求學生的個性閲讀。然後，我與學生互動，配上優美的音樂，與學生一起邊做動作邊讀，讓學生的表現力不光體現在讀書的語氣上，也可以用動作來增加。

下一個環節我趁熱打鐵，調動學生的想像力，如果你是小鳥，讓你來當設計師你會造什麼樣的雲房子，先讓學生一個一個地讀，最後引出這樣一個句式“ 我的雲房子真（ ）啊！有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。

二、發揮想像，追求完美。

我是這樣過渡的：同學們真是能工巧匠，造出了這麼的雲房子，小鳥看到這麼多的雲房子，它們的心情會怎麼樣呢？課件出示3、4段，想像它們會説什麼，指導把開心的語氣讀出來。

三、感受大自然，享受美

這一環節，我採用以第5段為過渡語，藉助多媒體課件，讓學生想像沒有云房子的天空是什麼樣子的？讓學生自己想着説，然後出示最後一段，有云房子的天空是美麗的，沒有云房子的天空依然很迷人，抓住“笑眯眯”“水汪汪”指導讀好最後一段，雨後給人一種雨過天晴後的清新和明淨。只要學生能把最後一段認為美的地方讀出就可以了。

四、拓展。

課文的最生，還安排了一個拓展練習，讓學生用不同的方式 或渠道瞭解與雲更多的知識，提高學生的語文素養。

五、課後反思：

通過本堂課我覺得我的教學流程還是很流暢的，也抓住了重點段，注意學生的養成教育，注重學生個性化閲讀，《新課標》指出“閲讀是學生個性化行為，要珍視學生獨特的感受，體驗和理解”。

由於我選擇的本課內容偏後，篇幅較長，而學生又是剛入二年級才幾天的學生，有以下點主觀和客觀的原因值得我好好反思。

1、指導學生朗讀不夠到位，蜻蜓點水，太淺顯，例如“哇！這麼多白雲，我們來造雲房子！”，驚奇的語氣就沒有指導學生讀好。

2、雖然學生讀的方式很多種，但讀的還是不夠充分，缺少方法的指導，我想來是想營造一種“我想讀，我來説”的學習氛圍，讓學生始終保持一種讀的熱情，説的渴望，但都沒有達到我的設想。

3、評價語言不夠豐富。

4、時間安排不夠科學，如果能把剩下三分鐘用在第二段的指導朗讀中的話，效果會更好些。

5、為什麼不能讓每一個學生被我的教學所吸引，應該以什麼樣的語言來感染人，通過本課的教學，我感受課堂上的語言機智是我所欠缺的，今後我需要繼續努力，精心鑽研教材，教法，多讀，多看，多説，多練，多寫，讓自己的課堂教學有新的創新。