大班音樂教案：七彩光和果娃娃

作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的大班音樂教案：七彩光和果娃娃，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂教案：七彩光和果娃娃1

活動目標

1.理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。

⒉學唱歌曲，嘗試唱準附點和休止符。

⒊學習仿編歌曲，進一步感受光的色彩。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備⒈課前幼兒已在家長的陪同下參觀過水果店，瞭解水果顏色的豐富多彩。

⒉各種色彩並面帶笑容的紙製果娃娃。

⒊音樂磁帶。

教學重難點

活動過程㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面帶笑容的果娃娃：瞧，今天都來了哪些果娃娃呢？帶領幼兒按節奏唸白。

⒉這些果娃娃個個笑哈哈，為什麼這麼開心呀？原來是這麼回事~⒊出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一羣果娃娃，結果怎麼樣了？果娃娃染上七彩色呀，所以樂得笑哈哈，笑哈哈！

⒋這些果娃娃染上了什麼顏色？你還知道哪些顏色的果娃娃？

⒍七彩光和果娃娃高興地唱起了歌，你們聽~

㈡理解歌曲內容⒈完整欣賞一遍歌曲，説説聽到了什麼，與哪個故事有關。

⒉帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞，説説有哪些果娃娃。

⒊按歌詞順序出示"果娃娃"，幫助幼兒唸白歌詞。

⒋重點學念歌曲唸白部分。

⒌再次欣賞歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。

㈢學唱歌曲⒈師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。

⒉教師演唱歌曲，其中唸白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。

⒊啟發幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

㈣幼兒仿編歌曲，並演唱。

⒈請幼兒用其他水果名替換唸白處的內容，引導其餘幼兒學念。

⒉採用個別幼兒創編的唸白，演唱歌曲.

如：光寶寶溜下地呀，親親一羣花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，樂得娃娃笑哈哈!

㈤大家開開心心唱起來⒈將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶，一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。

⒉在音樂聲中，幼兒一遍演唱歌曲一遍表演

大班音樂教案：七彩光和果娃娃2

活動目標

1.理解歌詞內容，學唱歌曲，唱準附點和休止符。

2.用友好、快樂的情緒演唱，感受歌曲的歡快。

活動重點：

理解歌詞內容，學唱歌曲，感受歌曲的歡快。

活動難點：

唱準附點和休止符。

活動準備：

歌曲《七彩光和果娃娃》、圖譜

活動流程

一、故事引題，歌曲導入

1.師：小朋友們，剛才我們聽了故事《調皮的七彩光》，故事裏的七彩光可調皮啦，他們在天上玩夠了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色帶給了大家。

2.瞧，這一次七彩光又偷偷溜到了果園裏，和果園裏的果娃娃們玩起了遊戲，咦，七彩光和果娃娃會發生什麼有趣的事呢？我們一起來聽一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！

二、理解歌詞，學唱歌曲

1.教師清唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。

2.提問：你聽到了什麼？七彩光和果娃娃發生了什麼有趣的事？

3.教師根據幼兒回答，出示相應圖譜。

4.引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地朗誦歌詞，重點學念歌曲唸白部分。

5.教師再次清唱歌曲，幼兒看圖譜跟唱幾遍，感受樂句中的附點及休止符的唱法。

6.分多種形式演唱歌曲，唱準附點和休止符。

四、創編歌詞

1.請幼兒用其他水果名來替換唸白處的內容。

2.採用個別幼兒創編的唸白來完整演唱歌曲。

大班音樂教案：七彩光和果娃娃3

【活動目標】

1、理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、認識附點和休止符，並唱準附點和休止音符。

3、感受音樂中友好，快樂的情緒。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【活動準備】

1、圖譜

2、各種色彩的紙質笑臉娃娃

【活動過程】

一、導入，激發幼兒對果娃娃的興趣。

師：小朋友，今天果園裏發生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園裏會發生什麼事情呢？

師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現在，我們來聽一聽果園裏到底發生什麼有趣的事情。

二、理解歌詞內容，學唱休止音符。

教師第一次範唱。

師：小朋友，誰來到了果園裏？

師：光寶寶來到了果園裏，它來果園裏幹了什麼事？

師：光寶寶親親一羣果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？

教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。

師：果娃娃都出現了什麼表情？

師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍着小手有節奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。

師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做唸白，在這段唸白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。

三、認識附點，並能唱準附點音符。

教師根據圖譜，第二次範唱。

師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什麼嗎？

師：是附點，你們已經學過一次了，你們還記得有附點的地方怎麼唱嗎？

師：前面唱的長一點，後面短一點，我們一起來學一學。

三處附點，每處唱兩遍。

四、完整學唱歌曲。

師：現在，我們一起看着圖譜來唱一唱這首歌。

師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。

師：小朋友剛才都表現的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

【活動反思】

《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關的'事，所以在歌唱活動前，我先讓幼兒理解故事《調皮的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。

本次活動的重難點就是如何唱準歌曲中的附點與休止符以及唸白部分，為此我精心設計了活動的過程。

在這個活動開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地後，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什麼變化呢？讓幼兒説説這些果娃娃，並利用圖譜學念歌詞的唸白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節奏的念準。

然後讓幼兒理解歌詞內容，學念歌詞。這裏我並沒有直接告訴幼兒歌詞內容，而是仍用故事的形式，將歌詞説成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，並有節奏的説給幼兒聽，讓幼兒也跟着學念。

接下來學唱歌曲，我告訴幼兒這個故事還能唱呢，你信不信啊？然後讓幼兒聆聽，瞭解附點處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什麼時候延長，什麼時候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準；師生對抗賽看誰接得準又快等。通過這麼多次有趣的練習、比賽，大多數小朋友很有信心的掌握了歌曲的準確唱法。

最後的創編讓活動達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。

從整個活動過程中來看，幼兒興趣很高，激發了幼兒參與活動的熱情，幼兒的學習比較主動、積極，享受着參與活動的快樂。當然活動中也存在着不足：如唱歌的音準方面，有些幼兒唱的有些跑調，要在琴聲的伴奏下才能準確唱出來；在幼兒完整唱歌時，休止符處有些幼兒唱得比較着急，沒有停頓；附點的部分唱得延長音不夠等等。

小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光，是因為光源中電子獲得額外能量。

大班音樂教案：七彩光和果娃娃4

活動目標：

1.學唱歌曲，在反覆傾聽中感受歌曲徐律，通過觀察圖片記住歌詞順序。

2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。

活動準備：

ppt，音樂碟片。

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒興趣。（課件一：展示果園畫面）

老師：快來看，我們到哪了？看到這麼多桔子，你們想幹什麼？那我們一起來摘果子吧。

幼兒進行律動表演：摘果子。

除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來看看。(課件二：好吃的水果)

二、利用多媒體課件引導幼兒理解記憶歌詞。

1.引入沒有顏色的果娃娃。（課件三：沒有顏色的果娃娃）

老師：還有一些果子不能吃，它們怎麼了？為什麼？

2.請出光寶寶。（課件四：光寶寶出來啦）

提問：誰有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？

3.激發幼兒想像，猜猜光寶寶是用什麼方法幫助果娃娃的。

4.引導幼兒理解歌詞內容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過程）

5.（當孩子不能較準確地説出節奏，將出現課件六：已學的節奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）

6.引導幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）

1）利用圖譜，引導幼兒回憶歌詞；

2）引導幼兒以集體、個別等跟念形式熟悉並記憶歌詞。

三、初步學唱歌曲

1.完整傾聽歌曲，知道這是一種説唱結合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂）

提問：這首歌和原來學過的歌有什麼不一樣的地方？

2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽聽唸白是接在哪句後面的。

3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。

活動延伸：

跟所有的水果寶寶説再見，然後把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。

大班音樂教案：七彩光和果娃娃5

活動目標：

⒈理解歌詞，感受七彩光和果娃娃之間友好、快樂的情感。

⒉學唱歌曲、嘗試唱準附點和休止。

活動準備：

教學圖譜（説和唱的部分分別用不同顏色標示）、幼兒自制一人一個水果胸飾、教師光線寶寶胸飾。

説唱部分節奏圖六份。

活動過程：

一、角色導入，熟悉旋律

⒈師帶好頭飾，幼兒胸前貼上自制果娃娃胸卡：我是光娃娃，今天我來到了果園裏，誰來介紹一下你是什麼水果？

⒉調皮的光娃娃來到果園裏會做什麼調皮的事呢？請你們聽一聽，看一看！

⒊傾聽旋律兩遍，老師做親果娃娃的動作。光寶寶會做了什麼調皮事，你們開心嗎？

⒋這一次調皮的光寶寶還想把這麼有趣的事唱着告訴你。

二、傾聽歌曲、理解歌曲內容

⒈欣賞歌曲一遍，重點學習唸白部分。

⑴師清唱歌曲一遍，唱到水果時隨機的親到個別孩子：歌曲裏調皮的光娃娃親了哪些果娃娃呢？

⑵出示果娃娃，將孩子的回答一一貼上去

⑶師：光娃娃真調皮，親了這麼多果娃娃，先親誰，再親誰，最後親誰，能不能幫這些果娃娃排排隊？

⑷你們真棒，都為果娃娃排好隊了，那能不能按着節奏XXXX來念一念。預設：看看這裏和這裏，你發現了什麼？我們要念得乾脆點，再來試試。

⑸按節奏念果娃娃，幫助幼兒記憶念白歌詞

⒉帶着孩子們念一遍節奏後老師接唱：果娃娃……

師：最後果娃娃你們為什麼樂的笑哈哈？

原來果娃娃染上七彩色呀，樂的娃娃笑哈哈笑哈哈。我們也來學學果娃娃笑哈哈的樣子。

⒊結合圖譜，完整欣賞一遍，並理解圖譜的意思。

⑴我還把果娃娃調皮的事畫了下來，請你們看着圖譜聽一聽。

⑵梳理圖譜，將歌詞與圖譜建立聯繫。你看懂了嗎？這句是怎麼唱的？

⒋師指着圖譜唱一遍，會唱的小朋友跟着老師輕輕的唱一唱。

預設：孩子附點把握不好：歌曲中有個地方節奏很特別，你們仔細聽一聽，感受歌曲中的附點。你聽到了嗎？親親一羣果娃娃，前面的果唱的長長的，後面娃唱的短。我們一起唱一唱。

三、發現歌曲有説有唱的特點。

⒈這首歌曲還有一個很特別的地方，你們發現了嗎？

⒉是的，這首歌曲有説的的也有唱的，説的是什麼？

這首歌曲有唱有説的，那我們用亮亮的聲音來唱，到説的水果我們要説的節奏脆脆的！

四、多種形式學唱歌曲

⒈分形式唱（男女唱、一起唱）

⒉你想怎麼唱？

五、自主結合節奏圖創編歌曲。

⒈七彩光娃娃還會給果娃娃染上了七彩色。你們這些果娃娃想編進歌曲裏嗎？

⒉交代創編要求：老師也為你們準備了節奏圖，想想光娃娃親了幾個果娃娃？你們要找幾個好朋友？先親了誰，你和好朋友一起去找一找，排一排，排好了可以唱一唱

⒊分組演唱創編的歌曲：他們唱得好嗎？（他們這組在唱的時候有沒有問題？誰來幫助他們）。

⒋我們下次再親親別的菜娃娃、花娃娃，把菜娃娃、花娃娃唱進歌裏好嗎？